數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)通分_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)通分_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)通分_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)通分_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)通分_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

通 分 襄州區(qū)伙牌鎮(zhèn)郜營(yíng)中學(xué)小學(xué)部 王華俊,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),2. 提問(wèn)：通過(guò)比較剛才這一組分?jǐn)?shù)的大小你發(fā)現(xiàn)了什么？,1. 小練習(xí)：,一、復(fù)習(xí)舊知,在 中填上“” “”或“”。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,1. 小明和奶奶在菜地里種了蠶豆和黃豆，因?yàn)樗鼈兒胸S富的蛋白質(zhì)和脂肪，常吃非常有益健康。,黃豆和蠶豆哪個(gè)蛋白質(zhì)含量比較高？,這個(gè)問(wèn)題你能自己試著解決嗎？我們一起來(lái)看一下活動(dòng)要求。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,2. 匯報(bào)交流。 通過(guò)畫(huà)圖解決問(wèn)題。,化成同分子的分?jǐn)?shù)比大小。,因?yàn)椋?所以：,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,化成同分母分?jǐn)?shù)后比大小。,因?yàn)椋?所以：,3. 三種方法都比較出了 和 的大小，三種方法你更喜歡用哪種 方法呢？說(shuō)說(shuō)理由。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,4. 在比較兩個(gè)異分母的分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候，習(xí)慣把它們化成和原來(lái) 分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)來(lái)比較大小。這種方法在數(shù)學(xué)上叫做通分。,5. 通分時(shí)我們用什么來(lái)做兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母呢？,6. 同桌互相說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)绾谓o兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。,三、鞏固練習(xí)，熟練運(yùn)用,1. 在 中填上“”“”或“”。,說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小。,2. 把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。,四、總結(jié)提升，質(zhì)疑解疑,今天我們研究了通分，你有什么收獲嗎？你還有什么問(wèn)題沒(méi)解決嗎？,五、布置作業(yè),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論