第2節(jié)　密度.ppt

1、第2節(jié)密度,教學目標,知識與技能 1知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。 2會用密度的公式進行有關計算，會用密度知識解決簡單的實際問題。 過程與方法 1通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關系。 2學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值的不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學思維方法。 情感、態(tài)度與價值觀 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性，通過探究活動，使學生對物質(zhì)特性的認識有新的拓展。,重點難點,重點 理解密度的概念、公式，認識密度的單位。 難點 1密度概念的引入和建立。 2理解密度是物質(zhì)的特性。,教學準備,1體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊各一塊；體積不同的木

2、塊、體積不同的鐵塊(木塊、鋁塊、鐵塊均為規(guī)則的長方體或正方體)；天平。 2制作坐標紙。,教學設計,一、新課導入 如果有人問你：棉花和鐵相比，哪一個重？你也許會毫不猶豫地回答：鐵重！如果再問你：一只鐵釘會比一大籃棉花重嗎？你怎么回答？可見你原來的回答不正確！也許你還會有疑問，別急！學習了密度的知識以后，你就會明白你錯在哪里。 二、合作探究 1密度 (1)用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊和鐵塊的質(zhì)量。引導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。 【總結】不同物質(zhì)，體積相同，質(zhì)量不同，質(zhì)量與體積比不同。 (2)同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關系？ 【提問】同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大。它的質(zhì)量與體積成正比嗎？,【學生分

3、組實驗】用體積不同的鐵塊、木塊進行實驗，分別用天平測出它們的質(zhì)量，列出表格，記錄它們的質(zhì)量、體積的數(shù)據(jù)。然后以體積V為橫坐標，以質(zhì)量m為縱坐標，在方格紙上描點，再把這些點連起來。 【提問】觀察你所作的圖象，互相討論，你能得出什么結論？ 【教師講解】同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值是一定的，物質(zhì)不同，其比值不同。在物理學里，用密度表示物質(zhì)的這種特性。在物理學中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。用公式寫出來就是，表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積。密度的單位是千克每立方米(kg/m3)，有時，密度的單位也用克每立方厘米(g/cm3)。換算關系：1 g/cm31 000 kg/m3。

4、,教學設計,教學設計,教學設計,教學設計,四、檢測反饋 1能裝0.5 kg水的瓶子，最多能裝密度為0.8103 kg/m3的媒油_kg。 答案0.4 2人體的密度跟水的密度差不多，小兵同學的體重為48 kg，則他身體的體積約為_m3。 答案4.8102 3市場上出售一種“金龍魚”牌食用調(diào)和油，瓶上標有“5L”字樣，已知瓶內(nèi)調(diào)和油的密度為0.92103 kg/m3，則這瓶油的質(zhì)量是_kg.如果調(diào)和油用去一半，則剩余半瓶調(diào)和油的密度為_。 答案4.60.92103 kg/m3,教學設計,4在你答卷的過程中，對筆中墨水的敘述正確的是() A質(zhì)量不變，密度不變 B質(zhì)量不變，密度減小 C質(zhì)量減小，密度不變 D質(zhì)量減小，密度減小 答案C 5一只空瓶子裝滿水時總質(zhì)量為400 g，裝滿酒精時總