謝偉-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)操作C

1、YOUR SITE HERE,2,簡要說明,一個(gè)思考與體驗(yàn)的過程 完善原有的CD框架 獲得一些授課的方法,YOUR SITE HERE,3,思考自己,YOUR SITE HERE,4,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),明確職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 清楚職業(yè)生涯與自己發(fā)展關(guān)系 把握規(guī)劃對自己的意義 準(zhǔn)備為自己的生涯做些努力,YOUR SITE HERE,5,回到基本點(diǎn)：我們的期望,做事 積極主動地學(xué)習(xí) 有目標(biāo)地思考自己的大學(xué)時(shí)光 有成效地渡過大學(xué)時(shí)光 求職 積極主動的職業(yè)規(guī)劃 充分自我展現(xiàn)的求職 獲得自

2、己喜歡的崗位 做人 成為社會棟梁,YOUR SITE HERE,6,職業(yè)規(guī)劃課老師的基本點(diǎn),喚醒學(xué)生的CD意識 讓學(xué)生有自我生涯思考的主動性 讓學(xué)生有思考的方法 讓學(xué)生有實(shí)踐的渠道 讓學(xué)生有全面的成長空間(四識) 最終使學(xué)生“自我負(fù)責(zé)，不讓社會操心”,YOUR SITE HERE,7,有關(guān)生涯選擇和發(fā)展的理論,結(jié)構(gòu)型理論 (特定時(shí)間點(diǎn)的，選擇的內(nèi)容) 帕森斯：對自己與職業(yè)信息基礎(chǔ)上的邏輯判斷 羅伊：12個(gè)變量共同影響一個(gè)人的職業(yè)選擇 霍蘭德：人的類型與職的類型劃分與匹配 過程型理論 (發(fā)展性的，選擇的方式) 舒伯：角色、自我概念、年齡使生涯得以展開 克郎伯茲：生涯選擇是一個(gè)逐步被強(qiáng)化的過程 泰

3、德曼：生涯是一個(gè)過程，需要持續(xù)并即時(shí)決策,YOUR SITE HERE,8,Super生涯發(fā)展階段,成長期：4-15歲 對未來的關(guān)注 對生活的掌控 在學(xué)校和工作中的成就 形成良好的工作習(xí)慣和態(tài)度 探索期：15-25歲 縮小、界定和時(shí)間自己的職業(yè)選擇,建立期：25-45歲 穩(wěn)定、鞏固和提升 維持期：45-65歲 堅(jiān)持、保持、創(chuàng)新和提拔下一代 退出期：65歲 工作遞減與退休,投入所選定的 工作,在選定的領(lǐng)域中起步,發(fā)展新的因應(yīng) 技能,從事未完成的 夢想,建立期,YOUR SITE HERE,9,“職業(yè)生涯規(guī)劃”是,YOUR SITE HERE,10,Roe生涯發(fā)展公式,職業(yè)選擇=S(eE+bB+c

4、C)+(fF,mM)+(lL+aA)+(pPgGtTiI),S=性別 E=一般經(jīng)濟(jì)狀態(tài) B=家庭背景，種族 C=機(jī)遇 F=朋友，同伴群體 M=婚姻狀況,L=一般學(xué)習(xí)和教育 A=后天習(xí)得的特殊技能 P=生理特征 G=認(rèn)知或特殊天賦能力 T=氣質(zhì)和個(gè)性 I=興趣和價(jià)值觀,YOUR SITE HERE,11,認(rèn)知信息加工理論 (CIP),基于我們思考和感受的方式 問題解決活動 基于我們所知道的內(nèi)容，以及我們思考知識的方式 要求記憶, 動機(jī) 生涯發(fā)展包括終身學(xué)習(xí)和成長 我們生涯的質(zhì)量取決于我們是否能夠成功學(xué)會作出生涯決策和解決生涯問題,YOUR SITE HERE,12,信息加工金字塔,執(zhí)行加工領(lǐng)域,

5、知識領(lǐng)域,決策制定技能領(lǐng)域,自我知識,職業(yè)知識,CASVE循環(huán),元認(rèn)知,YOUR SITE HERE,13,典型使用的生涯規(guī)劃法,第一次旅游對目的地的幻想=第一次生涯規(guī)劃的憧憬(Wood,1990) 自然發(fā)生法 市場(金薪)趨勢法 投機(jī)法 櫥窗游走法 假手他人 父母家人定位 朋友、老師定位,YOUR SITE HERE,14,職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會大學(xué)里默認(rèn)情況下沒有教的三項(xiàng)技能三項(xiàng)人生基本能力：找工作、尋伙伴、做決策： 1、How to choose and find a job which matches your gifts, skills, and experience,

6、and a job that not only puts bread on the table, clothes on your back, and a shelter over your head, but also makes you happy. 2、How to choose and find an appropriate partners which conclude spouses, friends. 3、How to think, and how to make good decision.,YOUR SITE HERE,15,職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo),職業(yè)生涯規(guī)劃 個(gè)人結(jié)合自身情況 眼

7、前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃 為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時(shí)間和行動方案。,YOUR SITE HERE,16,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),知己 知彼 定位 行動,YOUR SITE HERE,17,職業(yè)規(guī)劃的核心和方向,一個(gè)核心：我是誰 我可以做什么（能力） 我喜歡什么（興趣） 我的需求是什么（性格特質(zhì)） 我在乎什么（價(jià)值）,三個(gè)努力方向： 我要去哪（環(huán)境分析） 我如何到（生涯計(jì)劃） 我需要做什么（生涯行動）,知己,知彼,行動,Y

8、OUR SITE HERE,18,職業(yè)規(guī)劃終極目標(biāo),知己、知彼，有勇氣行動，開始為自己負(fù)責(zé)。,YOUR SITE HERE,19,職業(yè)規(guī)劃終極目標(biāo),知己、知彼，有勇氣行動，開始為自己負(fù)責(zé)。,YOUR SITE HERE,20,職業(yè)規(guī)劃的四步曲,YOUR SITE HERE,21,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),職業(yè)興趣 性格傾向 職業(yè)價(jià)值觀 能力,YOUR SITE HERE,22,自我知識,人格 價(jià)值觀 技能,YOUR SITE HERE,23,生涯目標(biāo)的基本點(diǎn)是什么？,你最享受的事件是什么

9、？ 這個(gè)事情與工作是什么關(guān)系？ 如果不工作會如何？ 無論如何都期望工作給予的是什么？,YOUR SITE HERE,24,職業(yè)興趣,表達(dá)的 興趣,評估的 興趣,YOUR SITE HERE,25,探索自我：職業(yè)興趣,面對“蘋果”，如果你不是很餓也不是很饞，你會 現(xiàn)實(shí)型：這種蘋果要栽種的好，需要如何適當(dāng)?shù)耐临|(zhì)和培育？ 研究型：蘋果的營養(yǎng)價(jià)值如何？ 藝術(shù)型：蘋果的外型、色澤非常的漂亮，象一件藝術(shù)品一樣，給它取一個(gè)響亮的名字。 社會型：我真想和朋友一起分享這些美味的蘋果！ 企業(yè)型：蘋果的價(jià)格是越稀少越昂貴，我如何控制市場？ 常規(guī)型：蘋果多少錢？這么貴，我們家?guī)讉€(gè)人需要花多少錢，蘋果可以保存幾天？,A

10、,B,D,E,C,F,YOUR SITE HERE,26,探索自我：職業(yè)興趣,YOUR SITE HERE,27,Doer,Thinker,Creator,Helper,Persuader,Organizer,YOUR SITE HERE,28,人的特征,環(huán)境的要求,人與環(huán)境匹配,YOUR SITE HERE,29,人的特征表現(xiàn),現(xiàn)實(shí)型-R 研究型-I 藝術(shù)型-A 社交型-S 企業(yè)型-E 傳統(tǒng)型-C,現(xiàn)實(shí)型,研究型,藝術(shù)型,社會型,企業(yè)型,傳統(tǒng)型,YOUR SITE HERE,30,區(qū)分性（Differentiation）,YOUR SITE HERE,31,興趣了解的方法,白日夢 愛好總結(jié),

11、YOUR SITE HERE,32,探索自我：性格傾向,四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好 能量傾向：Extraversion(E)vs. Introversion(I) 外向/內(nèi)向 接受信息：Sensing(S)vs. iNtuition(N) 感覺/直覺 處理信息：Thinking(T)vs. Feeling(F) 思考/情感 行動方式：Judging(J)vs. Perceiving(P) 判斷/知覺 Energizing / Attending / Deciding / Living,YOUR SITE HERE,33,性格格探索(EI),有一個(gè)十年的同學(xué)聚會(同年級的)，你很想去，因?yàn)橛心阒匾?/p>

12、回憶。你開始焦慮，隨著時(shí)間的到來焦慮愈加。,到了時(shí)間你帶著同學(xué)/朋友一起去,獨(dú)自一個(gè)人就沖去參加聚會,立即找到曾經(jīng)的同學(xué)熟人,與很多人搭訕，新認(rèn)識不少人,面對曾經(jīng)的初戀默默關(guān)注,沖上去開始敘舊,兩小時(shí)后就回家,一直精力充沛,回家就睡著了,又參加另一個(gè)聚會,YOUR SITE HERE,34,性格探索(SN),明確、可測量細(xì)節(jié)、細(xì)致現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在看到、聽到、聞到連續(xù)的重復(fù)享受現(xiàn)在基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn),可發(fā)明、改革風(fēng)格、方向革新、將來第六感任意的變化預(yù)測將來基于想象、靈感,YOUR SITE HERE,35,性格探索(TF),客觀、公正批評，不感情用事清晰基于分析的關(guān)注事情和聯(lián)系理智、冷酷頭腦原則、規(guī)范情有

13、可原、法不容恕,主觀、仁慈賞識，也喜歡被表揚(yáng)協(xié)調(diào)基于體驗(yàn)的關(guān)注人和關(guān)系善良、善解人意心靈價(jià)值、人情法不容恕、情有可原,YOUR SITE HERE,36,性格探索(JP),按部就班隨時(shí)控制明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)有計(jì)劃、有條理快速判斷、決定確定最終期限避免“燃眉之急”的壓力,隨遇而安不斷體驗(yàn)確定基本方向靈活的、即興的喜歡開放、獲取好奇新的發(fā)現(xiàn)從最后關(guān)頭壓力中得到動力,YOUR SITE HERE,37,心理氣質(zhì)類型與職業(yè),SP 表演者 企業(yè)家 排除故障者 自由職業(yè)者 搶險(xiǎn)隊(duì)員 ,SJ 經(jīng)理人員 會計(jì) 警察 醫(yī)生 教師 ,NT 科學(xué)家 建筑師 工程師 設(shè)計(jì)師 經(jīng)理人員 ,NF 咨詢師 記者 藝術(shù)家 心理學(xué)

14、家 神職人員 ,盡職的 悲觀的 安全,實(shí)際的 樂觀的 刺激,實(shí)用的 懷疑的 知識,利他的 輕信的 本體,YOUR SITE HERE,38,不同類型人格的人工作風(fēng)格,緊急事件和壓力。解決具體問題，特別在危險(xiǎn)、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情?！斑m應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”,達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題。關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實(shí)的決策者”,產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。自主。“有邏輯性且機(jī)敏”,用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵?！盁嵝亩卸床炝Α?S J,SP,NT,

15、NF,YOUR SITE HERE,39,性格類型,Rationals,Idealists,Artisans,Guardians,Rationals,Idealists,Artisans,Guardians,Masterminds,INTJ,Architects,INTP,Field Marshals,ENTJ,Inventors,ENTP,NT,Counselors,INFJ,Healers,INFP,Teachers,ENFJ,Advocator,ENFP,NF,Crafters,ISTP,Composers,ISFP,Promoters,ESTP,Performers,ESFP,SP,P

16、rotectors,ISFJ,Inspectors,ISTJ,Providers,ESFJ,Supervisors,ESTJ,SJ,手藝者,創(chuàng)業(yè)者,表演者,創(chuàng)作者,發(fā)明家,建筑師,策劃者,化解者,勸告者,陸軍元帥,奮斗者,教導(dǎo)者,保護(hù)者,檢查者,供應(yīng)者,監(jiān)督者,YOUR SITE HERE,40,人格的周哈里窗理解,YOUR SITE HERE,41,價(jià)值觀,定義: 某些對人來說很重要或你很想要的東西,YOUR SITE HERE,42,回旋溝通,1、如果我有100萬美元，我將_ 2、在生活中我最想得到的是_ 3、如果我只剩下24小時(shí)的生命，那我將_ 4、我將給我的孩子的忠告是_ 5、如果在一

17、場大火中我只能救出一件東西，那么它將是 _,YOUR SITE HERE,43,價(jià)值觀拍賣,YOUR SITE HERE,44,探索自我：價(jià)值觀,價(jià)值觀：做出人生選擇的時(shí)候，做出某個(gè)選擇的原因。一種臨界品質(zhì) 有時(shí)它是一種需要的缺乏。 但更多時(shí)候，它是我們在生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)。它指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我激勵機(jī)制。,YOUR SITE HERE,45,利他主義：總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。 審美主義：能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。 智力刺激：不斷進(jìn)行智力開發(fā)、動腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物，解決新問題。 成就動機(jī)：不斷

18、取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。 自主獨(dú)立：充分發(fā)揮自己的獨(dú)立主動性，按自己的方式、想法去做，不受他人干擾。 社會地位：所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，并獲得他人尊敬。 權(quán)力控制：獲得對他人或某事的管理權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。 經(jīng)濟(jì)報(bào)酬：獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，有足夠的財(cái)力獲得想要的東西，使生活過得較為富足。 社會交往：能和各種人交往，建立廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。 安全穩(wěn)定：希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個(gè)安穩(wěn)的局面，不會因?yàn)楠劷?、加資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。 輕松舒適：希望將工作作為一種消遣、休息

19、或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。 人際關(guān)系：希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好，相處在一起感到愉快、自然。 追求新意：希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。,YOUR SITE HERE,46,最先放棄哪個(gè)？,“有五種動物 老虎，猴子，孔雀，大象和狗。 你到一個(gè)從未去過的原始森林探險(xiǎn)， 帶著這五種動物，四周環(huán)境危險(xiǎn)重重，你迫于無奈要把他們一個(gè)個(gè)放棄。 你會按什么次序把他們放棄呢?”,YOUR SITE HERE,47,技能,我們能做好的事情 我們習(xí)得/獲得/發(fā)展的行為 特殊的天賦和能力,YOUR SITE HERE,48,探索自我：能力,

20、專業(yè)知識技能 自我管理技能 可遷移技能,YOUR SITE HERE,49,常見可遷移技能,溝通技能：有效地傾聽，起草文章和報(bào)告，向個(gè)人或群體說明你的觀點(diǎn)的重要性，談判處理爭議。 解決問題或批判性思維技能：分析性思維，抽象思維，以寬廣的視野審視問題，定義一個(gè)問題，找出同一問題不同的解決方案，創(chuàng)造不同的應(yīng)對問題的方法，說服他人以群體的最大利益為準(zhǔn)來行動。 人際關(guān)系技能：與同事交談，指導(dǎo)他人，幫助人們解決問題，有效地溝通觀點(diǎn)，與他人合作去解決問題和完成任務(wù)，與多樣化的群體良好地開展工作，教授或培訓(xùn)他人。,YOUR SITE HERE,50,常見可遷移技能,組織技能：評估需求，計(jì)劃和安排演示或社會活

21、動，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，活動協(xié)調(diào)，授權(quán)，項(xiàng)目的評審，管理項(xiàng)目的執(zhí)行。 研究技能：搜索計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫或印刷的參考資料，發(fā)現(xiàn)和形成主題，分析數(shù)據(jù)，給數(shù)據(jù)分類，處理具體事務(wù)，調(diào)查問題，記錄數(shù)據(jù)，寫作報(bào)告或?qū)W期論文。,YOUR SITE HERE,51,給中國學(xué)生的第七封信,YOUR SITE HERE,52,雇主最重視能力,溝通能力 積極主動性 團(tuán)隊(duì)合作精神 領(lǐng)導(dǎo)能力 學(xué)習(xí)成績 人際交往能力,靈活性/適應(yīng)能力 專業(yè)技術(shù) 誠實(shí)正直 工作道德 分析和解決問題的能力,根據(jù)美國“全國大學(xué)與雇主協(xié)會”在2002年的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個(gè)人品質(zhì)按順序排列如下：,YOUR SITE HERE,53,如何發(fā)現(xiàn)自己的

22、成就及技能,可衡量的業(yè)績 來自于他人的認(rèn)可與反饋 撰寫成就故事,YOUR SITE HERE,54,活動：撰寫成就故事,寫下生活中令你有成就感的具體事件然后對其進(jìn)行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可遷移技能）。 只要符合以下兩條標(biāo)準(zhǔn)，就可以被視為“成就”： （1）你喜歡做這件事時(shí)體驗(yàn)到的感受，并且 （2）你為完成它所帶來的結(jié)果感到自豪。,YOUR SITE HERE,55,成就故事,在撰寫成就故事時(shí)，每一個(gè)故事都應(yīng)當(dāng)包含以下要素： 你想達(dá)到的目標(biāo)：即需要完成的事情 面臨的障礙、限制、困難 你的具體行動步驟：你是如何一步步克服障礙、達(dá)成目標(biāo)的？ 對結(jié)果的描述：你取得了什么成就？ 對結(jié)果的

23、量化評估：可以證明你成就的任何衡量方法或數(shù)量,YOUR SITE HERE,56,能力獲得,在課堂里： 系統(tǒng)、主動地學(xué)習(xí) 與同學(xué)互助 努力把知識導(dǎo)向?qū)嵺` 在校園里： 在家里： 在娛樂里：,YOUR SITE HERE,57,能力的表達(dá),傳統(tǒng)表達(dá) 我具有的能力 我媽說我是 我宿舍同學(xué)都說我 我的學(xué)習(xí)成績 我大學(xué)里都學(xué)了 我從上學(xué)一直上到博士!,現(xiàn)代表達(dá) 我(們)曾經(jīng)面臨 為此，我需要 于是，我 結(jié)果,YOUR SITE HERE,58,故事記載的能力展示,形勢 Situation,任務(wù) Task/Target,行動 / 態(tài)度 Action/Attitude,結(jié)果 Result,形成一個(gè)STAR,

24、YOUR SITE HERE,59,能力要求知悉,參考網(wǎng)站： / 生涯人物訪談,YOUR SITE HERE,60,自我認(rèn)識整合,更“積極”地思考自己 不要過度概括過去的經(jīng)驗(yàn) 不要過度依賴他人的看法 不要在處于某種情緒危機(jī)時(shí)作決定 充分利用可用的各種工具 使用清晰、完整的自我知識 尋找/獲得各種生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn) 加工/談?wù)撨@些經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn) 把這些生活事件和經(jīng)歷相互聯(lián)系起來 把這視為一個(gè)終身的過程,YOUR SITE HERE,61,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟

25、 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),世界有多大 你可以在哪里發(fā)展 你將如何定位 你將要了解些什么,YOUR SITE HERE,62,勞動市場的格局,YOUR SITE HERE,63,市場格局,總體而言，勞動力市場上勞動力的供給依然大于需求；與上季度和去年同期相比，勞動力市場中用人單位的需求人數(shù)均出現(xiàn)較大幅度下降，求職人數(shù)與上季度相比有所下降，但與去年同期相比仍有較大幅度增長。 以第三產(chǎn)業(yè)為主體的產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定；與上季度相比，第二產(chǎn)業(yè)的需求比重下降，第三產(chǎn)業(yè)的需求比重上升。,09年第一季度數(shù)據(jù),YOUR SITE HERE,64,第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等）。 第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)（包括采掘業(yè)、

26、制造業(yè)，自來水、電力、蒸氣、熱水、煤氣）和建筑業(yè)。 第三產(chǎn)業(yè)：除上述第一、第二產(chǎn)業(yè)以外的其他各業(yè)：物流、服務(wù)部門,08四,09一,按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù),YOUR SITE HERE,65,YOUR SITE HERE,66,YOUR SITE HERE,67,YOUR SITE HERE,68,YOUR SITE HERE,69,YOUR SITE HERE,70,YOUR SITE HERE,71,中華人民共和國職業(yè)分類大典,中華人民共和國職業(yè)分類大典將我國職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類(職業(yè))。 8個(gè)大類分別是： 第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)

27、人 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員 第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員 第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員 第七大類：軍人 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員,YOUR SITE HERE,72,國外職業(yè)信息參考,美國勞工部“職業(yè)信息網(wǎng)”O(jiān)*Net（ ）： 上面有各個(gè)行業(yè)和職業(yè)的具體介紹，并對每個(gè)職業(yè)對從業(yè)者的具體要求有詳細(xì)的描述。 著名職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站VAULT（） 包含各個(gè)行業(yè)、各個(gè)職業(yè)的介紹已經(jīng)求職指南，并對每個(gè)行業(yè)的龍頭企業(yè)有詳細(xì)的介紹。,YOUR SITE HERE,73,工作世界地圖

28、,R,I,A,S,E,C,YOUR SITE HERE,74,生涯人物訪談,History Present Future,YOUR SITE HERE,75,獲得真實(shí)信息,人物訪談,親友,企業(yè)網(wǎng)站,實(shí)習(xí),網(wǎng)站,師兄、姐,交流會,一日不讀書，無人看得出； 一周不讀書，開始會爆粗； 一月不讀書，智商輸給豬,YOUR SITE HERE,76,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),定位自己的目標(biāo) 明確自己決策的方法 逐步進(jìn)行職位聚焦,YOUR SITE HERE,77,信息加工金字塔,執(zhí)行加工領(lǐng)域,知識領(lǐng)

29、域,決策制定技能領(lǐng)域,自我知識,職業(yè)知識,CASVE循環(huán),元認(rèn)知,YOUR SITE HERE,78,建立自己的動力系統(tǒng),父母 朋友 老師,YOUR SITE HERE,79,Action,想看什么就去看，想去哪里就去， 想做什么就去做，凡心有所想，必身體力行。 大前研一,YOUR SITE HERE,80,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),記錄自己的探索歷程 明確發(fā)展方向 廣泛獲得他評,YOUR SITE HERE,81,生涯計(jì)劃書,我是誰 興趣、性格、價(jià)值觀、能力 興趣培養(yǎng)計(jì)劃、性格提升計(jì)劃、能力拓展計(jì)劃、價(jià)值觀澄清計(jì)劃 我往哪里去 基于頭腦風(fēng)暴到定位點(diǎn)的探索 我的生涯人物資料 我將怎么去 我的四年、三年、兩年、一年規(guī)劃 貴人建議集,一個(gè)綠毛龜,YOUR SITE HERE,82,目錄,生涯喚醒 職業(yè)規(guī)劃步驟和方法 探索自我 工作世界探索 生涯決策 生涯管理(職業(yè)規(guī)劃書) 大學(xué)生生涯規(guī)劃的步驟 就業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng),知己 知彼 有勇氣行動 為自己的行為負(fù)責(zé),YOUR