2021年第一學期心理健康工作計劃7篇

1、第一學期心理健康工作計劃7篇 日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們又有了新的工作，何不好好地做個工作計劃呢？工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是精心的第一學期心理健康工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 完善出勤制：值班老師實行值勤簽名制度，同時也是一種留檔； 工作時間適當調整，使之分配更合理； 值勤老師及時記載心理輔導情況，對典型案例可上傳心智家園 _以便交流； 周末可考慮增加學校廣播宣傳，以使更多同學受益； 加強輔導教師自我心理健康知識學習，提高輔導技能； 計劃以“月”為周期，一學期至少完成45期的報紙出版，豐富輔導的形式和內容，提升影響

2、力；每期的版面模式暫以上學期為準，主要設有心語心聲、心海導航、心池點水、心智雜談等欄目，本學期我們將進一步提升報紙的質量，使其真正成為全校師生的良師益友。 針對本學期高二的會考、高三的高考、學生常見心理困惑等實際情況，將有計劃的組織34次的講座活動，內容主要包括“考前心理輔導”、“如何緩解學習壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關系、“怎樣正確面對早戀問題”等。 建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動日”活動（4、5月），組織周密，妥善安排，力求擴大影響，提升品味?；顒觾热堇绨l(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導錄像、開辦心理輔導講座、舉辦心理健康知識競賽等（一些活動可以同時進行，學生可以

3、自愿有選擇性的參加）。 為了更一步提升我們輔導教師的業(yè)務水平和科研能力，本學期心智家園輔導老師要求每人完成有關心理健康輔導方面論文各一篇，評選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實績和成效，進一步擴大心智家園在校內外 _力，我們將加大對家園的宣傳力度，力爭在市級以上報刊發(fā)表相關宣傳報道一至兩篇。 “心智家園” _的成立為大家的交流、學習提供了良好的平臺。在新學年，我們將繼續(xù)重視家園 _建設，及時將工作動態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論，聽取更廣泛 _以進一步提升“心智家園”工作質量與效率。 作為傳統(tǒng)的宣傳陣地，我們計劃本學年的櫥窗宣傳內容至少更換2次，讓同學們不但對我們的工作有更深

4、入的理解，而且更加喜愛它，樂于參與它，使其更好的增強全校師生的心理健康知識，更好的服務于我們的老師和同學。 新的學年即將開始，我們必將以飽滿的熱情和昂揚的斗志，依照制定的工作計劃，通過自己的辛勤勞動，給更多的學生送去關愛與幫助，助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才，為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻！我們堅信有學校領導和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學一個的品牌。 時間流逝，不知不覺我們迎來了新的學期。本學期我們部將積極響應院心健部的號召，配合心理咨詢室的活動，在老師和同學們支持下，以飽滿的熱情和激昂的斗志繼續(xù)努力，把各項工作盡善盡美的完成，充

5、分發(fā)揮心理健康部的職責，為廣大同學服務。 新的學期開始了，13級的新生也快入校學習了。我們需要在各方面給予他們幫助，使他們更快的適應大學生活，讓他們更好的學習和生活。為了音樂舞蹈系學生分會的健康成長，為了給老師同學更好的幫助，我們將挖掘一批新人才來擔任新系干。我們相信我們音樂舞蹈系學生分會的工作能更加有序的的進行，同時也能夠給這些新系干相當?shù)腻憻?，同時能為系里培養(yǎng)更多更好的人才。 1、心理稿件：我系心健部將每周按時上交兩篇心理稿件到心理咨詢室，提高心里稿件的質量，能夠通過每班上交的心理稿件及時反映當代大學生的心理需求，了解同學們的心理狀況。 2、心理安全月報表：配合系部心理輔導員做好心理安全月

6、報表的統(tǒng)計，切實的反應出在校大學生的日常生活，以及系里每月的重大事件。 3、部門會議：定期召開部門會議，加強與各班心健委員的交流，讓大家有意識的主動工作，并且及時向各班心健委員傳達院心健部和心理咨詢室的相關要求，使得我系活動可以更加靠近院活動，了解心理健康部的工作。 4、心理健康網(wǎng)絡體系：我們部門在系部建立了心理健康網(wǎng)絡體系，通過每天心理專干在群里反映各寢室的情況，來及時觀察同學們的生活學習感情狀態(tài)，以便老師和心理健康部對其進行疏導與幫助。 在13級新生入學后我們將對其進行一次心理健康普查，主要來觀察新生們的心理狀況，以及對大學生活的想法，是否可以適應現(xiàn)在的大學生活，和遇到突發(fā)情況，能否做出正

7、確的判斷。 以上是音樂舞蹈系心健部在本學期的工作計劃，我們會本著實事求是、求真務實的原則做好我系的工作，堅持為廣大同學服務，積極宣傳心理咨詢，倡導同學們保持良好的心理狀態(tài)，推進音樂舞蹈系朝著更為明確、健康、積極的方向發(fā)展。 認真貫徹落實 _頒發(fā)的中小學生健康教育指導綱要的有關精神，圍繞學生學習、生活問題、適應問題和身心發(fā)展問題，本學期的主題主要是學生學習，確立正確的心理教育觀念和方式方法，以預防性和發(fā)展性心理健康教育為主要內容，同時輔助于心理咨詢與輔導。從而提高學生的整體心理素質，尤其是提高學生的心理調適能力和社會適應能力，預防和減少心理問題和心理障礙的發(fā)生，維護和增進學生的心理健康。從小培養(yǎng)

8、學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。 1、目標：努力提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發(fā)展，適應未來社會對人才素質的要求。 2、任務：根據(jù)學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康

9、知識，使學生樹立心理健康意識； 2、必須從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設置分階段的具體教育內容： 一年級：生活規(guī)律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣； 二年級：個*好與良好學習習慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情； 三年級：對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng)； 四年級：正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗成功的快樂； 五年級：學會人際交往中的健康心態(tài)； 六年級：幫助學生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度 1、心理輔導課程 2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增

10、進學生心理健康、提高學生心理素質中發(fā)揮積極作用。 3、設心理健康專題講座根據(jù)不同層次、不同年級學生的特點每學期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。 4、設個別心理輔導 繼續(xù)開通“陽光信箱”、通過“陽光心理輔導室”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾，對有關的心理行為進行診斷、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別轉介到醫(yī)學心理診治部門。 5、在日常教育、教學中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。

11、班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。 本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃： 以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。 我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育

12、組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下： 心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華 心理咨詢室（陽光小屋）負責人：李萍、吳曉莉 陽光信箱負責人：李明媚、胡明花 心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花 心育活動負責人：戴紅霞、陳梅 學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍 教師心育論文、個案等負責人：李麗麗 心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔“陽光小天使”，讓學生參與，學會自主管理。 搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康

13、教育正常開展的重要條件。 1、組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課余時間進行自學，不斷充實自己，提高理論水平； 2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素質和品性修養(yǎng)； 3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或專家做專題輔導報告； 4、加強對班主任心理健康教育校本培訓； 5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討； 6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比； 7、舉辦教師心理成長樂園活動。 （一）學生版塊 1、課程的設置 （1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。 （2）

14、開設班級心理健康教育課。 （3）心理講座或班級團體輔導； 一、二年級：笑臉相迎禮儀教育。 三、四年級：勇于面對挫折教育。 五、六年級：尋找你的北極星目標教育。 充滿信心 走向成功成功教育。 2、心理咨詢 具體的方式有： （1）個體咨詢 心育輔導教師采取輪班的形式在 “陽光小屋” 負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：0014：00 （2）電話咨詢 （3）信箱咨詢 辦好“陽光信箱”，引導學生學寫“心理日記”、畫“心理漫畫”，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排

15、除各種心理障礙。 3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項目： 發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。 4、學生心理成長班主任負責全面推行： 輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。 5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作 （二）教師版塊 1、開展校內心理健康活動課賽課活動； 2、開展心理教育論文評比活動； 3、設立“教師心理成長樂園”活動。 4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。 5、心理健康教育工作組談話會 （三）家長版塊 1、講座 低年級：習慣決定命運； 中年級： 挫折教育、讓你的孩子成為學習的高手； 高年級：做個知心家長； 2

16、、咨詢 具體的方式有： （1）個體咨詢 （2）電話咨詢 （3）書信咨詢 （4）家校聯(lián)系本交流 3、親子教育與學生家長的交流、溝通 （四）校園文化版塊 1、辦好心理健康教育小報陽光之旅； 2、出好心理健康教育專題板報； 3、完善心理咨詢室的布置； 4、辦好“心育之聲”廣播； 5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。 五、心理健康教育教研的開展 做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。 六、其他工作 根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。 具體工作安排 九月： 1、制定心理健康教育計劃； 2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報； 3、利用家長

17、會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容，如： 低年級：習慣決定命運； 中年級： 挫折教育、讓你的孩子成為學習的高手； 高年級：做個知心家長； 4、開展常規(guī)咨詢。 十月： 1、設立校長信箱； 2、布置陽光之旅心理小報； 3、聘請專家講座； 4、繼續(xù)指導“陽光小天使”在班中開展“開心果”談心角活動。 十一月： 1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。 2、心理小報稿件收集、展示； 3、開展教師心理成長樂園活動（一）； 4、學校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用； 十二月： 1、校內心理健康活動課賽課； 2、開展教師心理成長樂園活動（二）； 一月： 1、心理教育論文評比； 2、做好學期各類心理教育資料

18、積累 3、本期心理健康工作總結。 “心智家園”（二甲中學心理健康輔導中心）在學校領導和全校師生的大力支持下，于20xx年度成功恢復運行并順利晉升為南通市二星級心理輔導中心，我們滿懷著憧憬迎來了充滿機遇和挑戰(zhàn)的新學年。為了更加扎實有效的做好20xx年度的“心智家園”工作，切實發(fā)揮其應有的作用，在總結前一階段的工作成果和經(jīng)驗的基礎上，我們初步擬定20xx年度第一學期工作計劃如下： 完善出勤制：值班老師實行值勤簽名制度，同時也是一種留檔； 工作時間適當調整，使之分配更合理； 值勤老師及時記載心理輔導情況，對典型案例可上傳心智家園 _以便交流； 周末可考慮增加學校廣播宣傳，以使更多同學受益； 加強輔導

19、教師自我心理健康知識學習，提高輔導技能； 計劃以“月”為周期，一學期至少完成45期的報紙出版，豐富輔導的形式和內容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學期為準，主要設有心語心聲、心海導航、心池點水、心智雜談等欄目，本學期我們將進一步提升報紙的質量，使其真正成為全校師生的良師益友。 針對本學期高二的會考、高三的高考、學生常見心理困惑等實際情況，將有計劃的組織34次的講座活動，內容主要包括“考前心理輔導”、“如何緩解學習壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關系、“怎樣正確面對早戀問題”等。 建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動日”活動（4、5月），組織周密，妥善安排，力求擴大影響，提升品味?；顒?/p>

20、內容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導錄像、開辦心理輔導講座、舉辦心理健康知識競賽等（一些活動可以同時進行，學生可以自愿有選擇性的參加）。 為了更一步提升我們輔導教師的業(yè)務水平和科研能力，本學期心智家園輔導老師要求每人完成有關心理健康輔導方面論文各一篇，評選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實績和成效，進一步擴大心智家園在校內外 _力，我們將加大對家園的宣傳力度，力爭在市級以上報刊發(fā)表相關宣傳報道一至兩篇。 “心智家園” _的成立為大家的.交流、學習提供了良好的平臺。在新學年，我們將繼續(xù)重視家園 _建設，及時將工作動態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論，聽取更廣泛 _以進一步

21、提升“心智家園”工作質量與效率。 作為傳統(tǒng)的宣傳陣地，我們計劃本學年的櫥窗宣傳內容至少更換2次，讓同學們不但對我們的工作有更深入的理解，而且更加喜愛它，樂于參與它，使其更好的增強全校師生的心理健康知識，更好的服務于我們的老師和同學。 新的學年即將開始，我們必將以飽滿的熱情和昂揚的斗志，依照制定的工作計劃，通過自己的辛勤勞動，給更多的學生送去關愛與幫助，助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才，為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻！我們堅信有學校領導和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學一個的品牌。 我校心理健康教育工作經(jīng)過最近幾年的不斷努力現(xiàn)初具規(guī)模，心

22、理健康輔導室配套設施初步完善。上一個學期，心理輔導室向五、六年級的所有學生進行了正式的開通，輔導前來尋求幫助的同學七十多人次，對個別學生進行了跟蹤輔導，取得了良好的效果。本學期，如何針對我校心理健康教育存在的問題，使我校心理健康教育工作再上一個新臺階，需要從以下幾個方面去努力。 二、讓更多的教師參與心理健康教育培訓 本學期我校已有40個教學班，也就是說僅擔任班主任工作的教師就已有40名，再加上其他學科的教師，人數(shù)已遠遠超過一百人，可接受過正規(guī)的心理健康教育培訓的人員卻很是有限。本學期開始，我校將有計劃地陸續(xù)派出教師，尤其是年輕的班主任教師接受相關教育的培訓學習，使老師們具備初步的心理輔導知識和

23、心理輔導技巧，學校的每一位老師都盡可能人人成為心理健康教育工作者，心理健康教育的學科滲透可以充分調動科任對學生心理健康發(fā)展的關注，從而達到“促進全體學生全面心理健康發(fā)展”的要求。 二、發(fā)揮多方力量，干預學生的家庭教育 學生的心理健康發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有力支持，有時候反而會對我們學校教育造成沖擊。所以新學期我們要一如既往地開展好“家庭教育”專題講座，同時還有利用班級家長會的有利時機密切與家長的聯(lián)系，有針對性地對家長進行有關

24、的“心理健康教育工作”的指導，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助家長朋友們樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育自己的子女。 三、盡可能地抽、擠時間在各年級、各班開設心理健康輔導課 本學期由于人手有限，心理健康輔導室人員有些緊張。根據(jù)這一實際情況，我們盡可能在三到六年級中開設心理健康教育輔導課，力爭做到每年級一專題，每班每學期一次心理輔導課。主題以幫助孩子掌握一般的心理健康知識和方法為主，培養(yǎng)孩子良好的心理素質，培養(yǎng)孩子善于與老師、同學交際的能力。使孩子們能不斷正確認識自我、悅納自我、增強自我調控能力、增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。 四、開展好

25、日常心理健康輔導工作 心理健康輔導室的開通，在孩子們心里灑下了一片陽光，本學期，我們一定本著“門總是開著的、輔導教師始終是在崗的、孩子們的心理問題是可以解決的”的原則，盡我們可能幫助孩子克服孤獨、依賴、幫助孩子解決由于學習和環(huán)境的不適所帶來的各種困惑和交往障礙，使前來尋求幫助的孩子都能盡快擺脫障礙，調節(jié)自我情緒，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。 為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹 _頒發(fā)的中小學心理健康教育指導綱要，本學期我校心理健康教育工作計劃如下： 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德

26、育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。 2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙

27、，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 1、學校心理健康教育隊伍建設 我校已有一位老師取得心理健康B證，其他老師均已取得心理健康C證，另專門由13名教師負責學校的心理健康教育工作。學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線， _學生的心理健康保駕護航。 2、學校心理健康教育的開展 （1）心理課輔導。本學期由我們繼續(xù)開設心理小游戲活動課為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （2）心理咨詢室。開設“靜心園”咨詢室，繼續(xù)接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，同時也考慮兒童的審美特點。 （3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和