2019_2020學年新教材高中語文第八單元第15課答司馬諫議書課件新人教版必修下冊.pptx

1、1.了解文章的寫作背景；積累和掌握重要的實詞、虛詞和特殊句型等文言文知識。2.學習這篇論文的結構嚴謹、推理透徹等特點，掌握這篇反駁論文的反駁方法和語言特點。3.理解作者在實施新法中的堅定立場和不懈追求的理想。識字目標，答司馬劍著，王安石(10211086)，字符節(jié)，號半山，生于福州臨川(今江西)。北宋政治家與作家。仁宗李青二年(1042)，他成為第一個學者。仁宗嘉祐三年(1058年)，他提出政治改革的主張，要求限制官僚大地主和富商的特權，改變宋朝的貧窮和衰弱局面，實行富國強兵和強兵政策。沈宗羲寧二年(1069年)，受命學政，次年拜親。在宗申的支持下，制定并實施了一部新法，史稱“王安石變法”。司

2、馬光上臺后，廢除了新法(普通法除外)，王安石憂心忡忡而死。它被稱為“王”，因為它封荊國公。因此，它又被稱為“王文恭”。王安石的詩歌大多是揭露弊端、反映社會矛盾、體現政治理想和政治抱負的作品。他的散文蒼勁有力，在“唐宋八大家”中獨樹一幟；詩歌充滿活力和新鮮。雖然字數不多，但格調很高。主要著作有答司馬遷諫書、鐘勇讀孟嘗君寶蟾游記等著名散文；詩歌：瓜州劃船、登飛來峰、舒胡音、教師墻等。這里有臨川老師的散文集，王文的公文。標題解釋說“回答”意味著“回答，回答”。“進諫”指的是“進諫大夫”的官職，司馬光當時被任命為進諫大夫。因此，“回復司馬光進諫”就是“回復進諫大夫司馬光的進諫”。寫作背景，北宋中期，社

3、會矛盾尖銳。宋神宗任用王安石參政，推行變法，并試圖通過派兵理財來充實強兵。新法的實施限制了大官僚、大地主和有權有勢者的特權，并引起了既得利益者的強烈反對。時任右翼醫(yī)生的保守派代表司馬光多次致信王安石，要求廢除新法，恢復舊體制。王安石讀了司馬光的第一封信后非常不高興。出于禮貌，他只回復了一條短信，并沒有對司馬光的意見做出實質性的回應。司馬光不愿意，又寫了第二封信，進一步澄清了青苗法的不足之處，其意義仍然是說教。王安石收到信后回信，對司馬光的第一封信給予了更具體的答復，司馬光的第一封信后來因回應司馬光的建議而聞名。信息聯(lián)系起來，我們可以看到，對立的朋友王安石和司馬光都有開放的胸懷。雖然他們的政治觀

4、點有很大的差異，但都是以維護宋朝統(tǒng)治為出發(fā)點的。兩個人互相尊重對方的個性。一位反對新法的官員去世后，司馬光為他寫了一篇墓志銘，其中包括諷刺政治改革的文字。有些好人把這墓志銘獻給了王安石，以為王安石會生司馬光的氣。不料，王安石把題詞掛在墻上，稱贊門下的人：“石軍的文字也是西漢的文字?！彼抉R光在描述洛陽宋史時，也能客觀地評價王安石。用司馬光的話說，“光和符節(jié)有不同的興趣，但他們回來的時候是一樣的?！蓖醢彩渤姓J他們“各抒己見，各抒己見”。司馬光與王安石之爭西寧元年(1068年)，司馬光與王安石之間發(fā)生了激烈的爭論。當時，由于河北省災情嚴重，國家缺乏使用，曾公亮總理建議在南郊舉行儀式時停止獎勵。上帝

5、對于司馬光，朱曾經有過一個評價。他說司馬光在洛陽做了十五年好事，寫了一面鏡子；當我到達法庭時，我做了一件壞事，廢除了1956年實行的所有新法律，這甚至使老蘇東坡和他的兒子不贊成。這種評價有些道理。王安石在信的第一句話里表達了多少意思？王安石在第一句話里寫了三層意思：第一層“昨天受教”是一個禮貌的公式；第二層提到司馬光有“長久的友誼”，這使司馬光聽后感到很舒服；第三層很快就轉向“訴訟中的每一個分歧，操作的技巧都是不同的、不一樣的”，這就匆匆忙忙，直接指出了他們在政治上不一致的原因。這三個意思都集中在一個句子里，表現出高度的概括和集中的差異。不要傷害感情，坦率點。2.文章第一段的重要內容是什么？效

6、果如何？主要是為了闡明寫這封信的原因和目的。因為他們之間有差異，所以他們寫信來表達他們的立場和態(tài)度。出于禮貌，先付錢這個詞來自最初提出的“不要再自我歧視”，說通信不應該粗心和草率，但現在有必要通過“有道德的理由”來詳細解釋原因，然后變成文本。進犯官吏，制造事端，征收利稅，拒絕進諫，以致世人也誹謗。逐一批駁罪名，用“不要做”四個無懈可擊的句子，顯示了王安石作為政治家和改革家的風范。作者反駁了司馬光的哪些觀點？我們可以看到王安石是什么樣的人。它旨在表明“許多冤屈”不是評價對錯的唯一標準；只要你確認你做的是對的，你就不會因為別人的誹謗而放棄新法的實施；同時，這也表明他將爭取民意，堅持政治改革，并表達

7、他堅持政治改革的決心。4.本文使用“移至盤庚”的目的是什么？這里有兩個假設句，內容上上下下，前一句往下，這使得后一句的反駁更加靈活和堅定。王安石認為他的“過失”在于“長期執(zhí)政，未能對澤斯人民作出重大貢獻”，他的改革不夠堅決、不夠迅速、不夠徹底。5?！叭绻阏娴呢焸湮以谖粫r間太長，沒能幫助那些有前途的大人物，那么你就會知道你有罪；比如說，如果你今天什么都不做，繼續(xù)做你以前做過的事情，你就不知道你敢知道什么？”這兩個假設句的作用是什么？全文論證的論點是針對司馬光指責新法“侵官、興利、拒諫，以致天下怨、讒言”，指出“儒生之爭在于名實，尤其是名實，但天下之理是合理的”，這說明變法是正確的，而司馬光的攻

8、擊與名實不符，這都是謬論。文章逐一駁斥了司馬光的謬論，從而駁斥了保守派不同情國家大事、墨守成規(guī)的缺點。它顯示了作者堅持改革的決心，永不被流言蜚語所打動，以及他堅持改革的堅定態(tài)度。經過深入探討，本文駁斥了“侵官、滋事、斂財、拒諫，以致天下皆怨、讒言”的觀點。針對司馬光“侵官、搗亂、謀利、拒諫，使天下人怨、讒言”的責難，筆者首先逐一駁斥了“受民之命，議證、修庭，以分而不侵官；以第一個國王的政府為例，促進優(yōu)勢，消除劣勢，而不是為了謀生；為世界管理金錢，而不是為了利潤；要避邪，人們很難不拒絕忠告?！薄＿@樣，就有了理智和克制，“侵官、搗亂、斂財、拒諫”就變得無中生有，司馬光的論點也就失去了說服力王安石的

9、態(tài)度主要體現在“未動而不悔”和“今日事未盡而不敢知”等句子上。在這種嚴峻的形勢下，王安石對變法的態(tài)度是什么？哪些陳述反映了這種態(tài)度？作者，玩欲擒故縱，先放手，說如果對方責怪自己在位時間長，沒有幫助皇帝做一些偉大的事情，造福人民，那么他是有罪的。這不是這篇文章的真正含義，但它是一個發(fā)自內心的聲明。然后，他扭轉了過去，積極地表明了自己的態(tài)度：“如果今天，當一切都不做任何事情時，它只是保持他以前所做的事情，那么它就不是你敢知道的事情。”委婉語蘊含著尖銳的鋒芒，一語道破了以司馬光為代表的保守主義者的思想精髓，直指問題的要害，使他們露出了本來面目，無言以對。3.王安石駁倒司馬光的觀點后，為什么王安石下去

10、說“知罪”呢？直接反駁，如“理財為天下，不為利”。在論證的幫助下，例如，“一些人將被其他人命令，討論證詞，并由法院修復它們，從而給他們一個劃分，而不是入侵官員”，在這里我們引用有利的基礎，這表明他們不是任意的，而是由皇帝命令的，這是法院討論的證詞，指出這不是一個個人的行為，但合理和合法的。舉出史實加以反駁，如“潘庚之舉，怪民之民，而非朝廷特殊文人”潘庚并沒有為原告改變自己的身份，但他在行動前盡了最大努力，但如果他看不到，他會后悔的?！啊Ｔ谶@里，潘庚遷都的典故表明他不會因為流言蜚語而改變立場，這不僅委婉地駁斥了對方的指責，也表達了他改革的堅定決心。整個反駁清晰、有力且簡潔。本文的論證方式是駁論，

11、駁論的方法是多種多樣的，所以盡量用文本具體分析。這篇文章之所以能壓倒敵人，是因為它有三個特點：基于理性，理性就是動力；善于排比，用排比反駁對方，這是不可阻擋的；充分利用諷刺，例如，“如果你想貢獻力量幫助你戰(zhàn)勝它，那么你應該做你想做的事情，而不是咄咄逼人”，這是有力的。雖然全文的驕傲在憤怒中涌出，強調堅持改革的決心是不可逆轉的，但語氣卻相當委婉，而且有剛柔相濟的一面。這是由于書信體式的需要和朋友之間的感情，但也是由于王安石作為政治家的坦蕩胸懷和高度自信。5.這篇論文的語言華麗，既僵硬又靈活，所以試著分析一下。梳理文言文知識，1。重要的發(fā)音。強烈的仇恨()，誹謗()，困難()，責備潘庚()，滿足(

12、)，顧，bng，rn，gng，x，w，nn，2。不再一一區(qū)分_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。因此，稍有報道說，如果一次又一次的魯莽是不恰當的，所有的人都會做他們該做的事而不是咄咄逼人，這樣世界就會抱怨和誹謗。古老的含義：回答。意思是：向上級匯報。古意：指信件的往返。意思是重復報道。在舊的意義上：制造一個場景。今天的意思是：勢頭很猛。古代意義：因此招致?，F在意義：表示結果的連詞，主要指不好的結果。一個詞是一詞多義。動詞，關心，考慮

13、，動詞，同情，名詞，計劃，動詞，考慮，名詞，測量長度，動詞，成分，動詞，保持，動詞，從事，動詞，采取，保持，動詞，優(yōu)先處理，尊重，形容詞，忠實，名詞，厚度，介詞介詞介詞，因為，wi，名詞，as，連詞，表結果，連詞，表繼承，介詞，把，連詞，表目的，來，所以，介詞，因為，連詞，表目的，來，5。其他重要的實詞和虛詞，所以它們被稍作報道()并暗自認為它們與長期交好。動詞、交際、名詞、原因、動詞、反駁、副詞，原來，都是不為某個人所知()的嵇軍師或鑒書也()的徐申訴者也()和某個人并不敵眾，并想貢獻力量與之作斗爭()以至于世人埋怨和誹謗也()的不是一個特別的宮廷士大夫()的動詞、領教者、動詞。名詞的積極用

14、法如下：今天，當所有的懶惰()都沒有取得很大的成就時，就有必要把它貼上，把名詞當作動詞，做和做，把名詞當作動詞，施加恩惠。7.文言句型。(1)判決句有許多不同的技巧()，(2)被動句永遠不會被觀察()，(3)狀語后置句討論法律程度并把它修正到法庭上()為了說它是由人命令的()，“也”為了判斷，正常的語序應該是“討論法律程度并把它修正到法庭上”，“看”是被動的，而正常的語序應該是。(4)介詞賓語的句子都是關于什么是非攻擊性的()(5)定語后置句。至于冤情數()，何是魏的賓語，其中應以為什么和更多作為冤情的定語，而后者應為至于更多的冤情，8。文化知識。1.一個公司被稱為“一個公司”，因為在古代，官

15、員被分配到不同的職位，但“一個公司”不是一個特定的部門，而是一個官員。2.在古代，我通常被稱為卑微的人：我最初指的是生活在農村的人。古人習慣謙虛地稱呼自己，表示自己地位不高，知識淺薄。大臣：古人表達了自我謙虛，包括君臣關系。仆人：在過去，人們自稱謙遜。仆人是奴隸，下一對、上一對和年輕一對稱自己為奴隸，以示對彼此的尊重。晚生：稱自己為前輩的古老禮節(jié)。晚生：在過去，稱自己為前任是一種謙卑的說法。不擇手段：在過去，男人是謙遜的?？嚯y意味著一個兒子不如他的父親賢惠，所以一個男人在他的父母死后聲稱是謙卑的。不朽：在過去，人們是謙遜的。不稱職意味著沒有才能，所以你可以自稱謙虛。麻木不仁：古人說他們既不聰明

16、也不敏捷。下一步：自稱謙虛。在古代，我坐在桌子旁邊，我的長輩在桌子的最上面，所以我稱自己為下一個。解釋下列句子中添加的單詞。(1)雖然程序不盡如人意：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)有許多不同的技巧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)盡管你想變得堅強：課外作業(yè)，經常，方法，意見，嘈雜的聲音，細節(jié)，實施，(6)辟邪，(7)士大夫往往不同情國家，(8)抱怨的人也是職業(yè)的。_ _ _ _，反駁，思考，考慮，計劃，并認為這是正確的。2.在下面的句子中增加一些詞語的正確說法是()紀君石或看到寬恕今天也是如此，所以導師被其他人命令討論證詞，并在法庭上修復它們。不同的意思，相同的意思。不同的意思，相同的意思，不同的意思。相同的意思，介詞，從；介詞，in。3.請指出下列句子中一些詞的靈活用法并加以解釋。(1)辟邪，說：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _() 不以營利為目的(5)遵從世俗，奉承公眾是有益的。 取澤四民之精華_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _