教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié).doc

1、教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)綜述教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)摘要1通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，可以從教育思想、教育理論及工作能力等方面獲得很多利益。我深刻地認(rèn)識(shí)到為了更好地承擔(dān)新世紀(jì)的教育工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷全面提高自己的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立正是教師立教的根本。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教授觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)功能有了提高，現(xiàn)在列舉了個(gè)人參加繼續(xù)教育的利益情況，下面列出了3360。1、教師倫理培訓(xùn)學(xué)校組織了學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的校本培訓(xùn)。這段時(shí)間，我努力做筆記，熟悉新的職業(yè)道德規(guī)范完善的地方，認(rèn)識(shí)到薩德風(fēng)在教育中的重要性，認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格遵循中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合自己的情況總結(jié)了對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的

2、認(rèn)識(shí)。2、網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)最大的收獲是參加學(xué)校組織的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修。網(wǎng)絡(luò)將使我們能夠與專家進(jìn)行距離為零的接觸，通過(guò)專家的回答，與同事的激烈討論，暴露出我教書以來(lái)所做的茄子疑惑，認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確今后努力的方向，我將用這個(gè)鞭策自己，讓自己做得更好。3、自主學(xué)習(xí)過(guò)去幾年，我除了積極參加學(xué)校進(jìn)修學(xué)校組織的訓(xùn)練外，還通過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)課、審查活動(dòng)、聽(tīng)課、審查活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，本身知道教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，我取得了很多收獲。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生) (威廉莎士比亞，溫斯頓)總之，在上級(jí)的指導(dǎo)下，在所有教師的幫助下，我完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育訓(xùn)練任務(wù)。今后，我將進(jìn)一步保證質(zhì)量，完成交給我

3、的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，將我的繼續(xù)教育工作進(jìn)一步發(fā)展。教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)摘要2通泰小學(xué)教師繼續(xù)教育在自己的科舉教育教育教育中引起了很多感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到了自己過(guò)去的很多不足，同時(shí)提高了認(rèn)識(shí)，獲得了經(jīng)驗(yàn)。目前主要在教學(xué)方法上，總結(jié)了以下內(nèi)容：教學(xué)方法是直接影響學(xué)習(xí)方式構(gòu)成、改進(jìn)、變化的重要因素，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教授方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要請(qǐng)教師做“四邊”。1例，教師角色變化科舉管理員、控制器、領(lǐng)導(dǎo)者、調(diào)解人是當(dāng)前的組織者、幫助者、領(lǐng)導(dǎo)者、提升者。從施與者到引導(dǎo)者，從講臺(tái)到學(xué)生，參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣。面對(duì)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，在當(dāng)今教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)

4、存在已不復(fù)存在，因此教師作為終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者具有非凡的意義。以前提倡的同感思維、思維平等、理解學(xué)生等觀念成為今天自然教師的行動(dòng)。2是，教授戰(zhàn)略的變化研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變化的教學(xué)設(shè)計(jì)變化，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變化的教育模式組，開(kāi)發(fā)和利用教育資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)情況的變化，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)、自主性、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)鞏固牙齒1學(xué)習(xí)的擴(kuò)展階段轉(zhuǎn)變?yōu)橐蓡?wèn)、探究答案1牙齒學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。3例，教授方式的變化沉重的情況、民主、沉重的過(guò)程、重新啟動(dòng)、沉重的經(jīng)驗(yàn)。要重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的誠(chéng)心性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快

5、積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在“毛茸茸的小動(dòng)物”第一課課上，老師指導(dǎo)學(xué)生考察照片、“虛擬動(dòng)物”，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言徐璐交換自己喜歡的動(dòng)物，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)，1牙齒小動(dòng)作的相同和不同。學(xué)生學(xué)習(xí)有趣，主動(dòng)，創(chuàng)造力培養(yǎng)出來(lái)了。此外，教室還能使學(xué)生成為學(xué)生勘探的殿堂，這并不能讓老師們現(xiàn)在尋找的1個(gè)情況，甚至1個(gè)細(xì)節(jié)。老師讓學(xué)生以自己的方式認(rèn)識(shí)和表達(dá)?？梢杂迷~來(lái)形容?？梢员硌莸絼?dòng)作?？梢詫?shí)物演示。擴(kuò)大這種教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們的眼界，真正體現(xiàn)學(xué)生自主探索的過(guò)程。4例，教學(xué)出現(xiàn)方式的變化重視信息技術(shù)和學(xué)科集成，通過(guò)為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建快速、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)

6、信息技術(shù)和學(xué)科教育的整合。基于信息技術(shù)的在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為很多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造豐富多樣的課型。常識(shí)課的幸福詞典等都是生動(dòng)有效的形勢(shì)。信息技術(shù)被廣泛、深刻地運(yùn)用在各個(gè)方面，豐富了人們的學(xué)習(xí)、工作、生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容，工作效率更高，生活變得更有趣。信息技術(shù)發(fā)展不僅對(duì)教育提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，而且為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)會(huì)。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育者必須自覺(jué)地應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)創(chuàng)新教育思想。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師更新教育觀，確立現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的主修水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理檢查和學(xué)校運(yùn)營(yíng)特性，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的電腦教育和考

7、試，我的電腦知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信我會(huì)繼續(xù)努力，以后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)摘要3有人說(shuō)教師是春蠶，封面燈，導(dǎo)航。而且我想說(shuō)，老師就像枝繁葉茂的大樹(shù)。要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)。有科學(xué)教育思想、先進(jìn)教育理念、符合時(shí)代特征的教育言論、廣泛的學(xué)識(shí)、令人欽佩的教育經(jīng)驗(yàn)，因此充實(shí)和完善自己。通過(guò)今年繼續(xù)教育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，從教育思想、教育理論、工作能力等方面得到了很多好處?，F(xiàn)在，對(duì)這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)，總結(jié)一下1號(hào)。1、確立了對(duì)教育的正確看法。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀重新審視“教師學(xué)生聽(tīng)”、“教師注入學(xué)生機(jī)”、“教師官學(xué)生服從”的陳腐教育方法，學(xué)生轉(zhuǎn)換成為教育的主體，加強(qiáng)學(xué)

8、生重視洪洋學(xué)生主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)教育教學(xué)觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念，直接影響教師的教育行為提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)要重視教師自身素質(zhì)的發(fā)展，努力進(jìn)行教育、教授、水、素質(zhì)、教育改革，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，以新課程改革為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)不僅提高了我的專業(yè)知識(shí)，還大大提高了我的工作理論知識(shí)。一位好老師意識(shí)到不僅要好好教課，還要出好問(wèn)題。3、改進(jìn)教室上課時(shí)間能做得更好的箭。同時(shí)，我還希望學(xué)生能參與更多的教育活動(dòng)，學(xué)生實(shí)際考察體驗(yàn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)增加、學(xué)生多選題鼓勵(lì)、大膽辯論、學(xué)生東腦、東區(qū)、學(xué)生

9、思維能力提高、表達(dá)能力培養(yǎng)、學(xué)生逐步掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。教師不僅要學(xué)學(xué)生會(huì)，還要學(xué)學(xué)生音樂(lè)學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教育，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從學(xué)生“一言黨”、“萬(wàn)黨灌溉”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情做好所有的課，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感和情感的表現(xiàn)，受到教師人格魅力的影響。總之，作為教師，通過(guò)繼續(xù)教育的訓(xùn)練，我受益匪淺。更新教育、教授概念，掌握新形勢(shì)下的先進(jìn)教育概念，了解高考的趨勢(shì)，了解教育中需要注意的問(wèn)題，掌握提高教室教育質(zhì)量的先進(jìn)戰(zhàn)略和方法，在教育實(shí)踐中不斷落實(shí)，逐步提高自己。教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)摘要4十一月二十五日，我們老新區(qū)和磁間隙學(xué)區(qū)的

10、中小學(xué)教師們集中精力進(jìn)行第一反應(yīng)，聽(tīng)了兩位教育專家3354徐工教務(wù)院教務(wù)長(zhǎng)杰里井老師和新安縣鶴林小學(xué)的王曉兵老師給大家做的專題講座。天氣雖然冷，但大家的學(xué)習(xí)熱情高漲。這次訓(xùn)練時(shí)間短，但我的感覺(jué)很多，其中最深的感受是讀書。對(duì)讀書這樣描寫過(guò)?！盀g覽不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取g覽不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈艦g覽對(duì)一個(gè)人的影響是一輩子的。新課程改編的今天，教師要多讀書，讓閱讀成為生活的重要組成部分！唐朝大門學(xué)家韓愈說(shuō)：“師父，所以傳道解除了疑惑?！闭f(shuō)。教師，文化內(nèi)涵的前勝者，人格力量的形成者，本身的素質(zhì)不是很重要嗎？教育需要教師有遠(yuǎn)大的精神，忠實(shí)而圣潔的靈魂，虔誠(chéng)

11、而溫暖的感情，以及完美地追求人生的信念。那么，如何讓教師們擁有忠實(shí)的靈魂和無(wú)盡的精神呢？答案是讀書。只有在閱讀中不斷實(shí)踐和思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師生活的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。人們常說(shuō)，“學(xué)校是知識(shí)的搖籃”，“學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地”，但是人才基地除了喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生外，更重要的是，還要有一群教師豐富的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)者。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更支持讀書，立足教室，龍龍播種，傳播。以讀書為信仰，進(jìn)取，平靜，明朗地對(duì)待人生。以讀書為生活，培養(yǎng)自我豐富的感情，健全的李晟，敏感的肯定，無(wú)窮的創(chuàng)造力，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。以讀書為自己的責(zé)任，使自己的生命之樹(shù)常

12、青，悄無(wú)聲息地學(xué)生潤(rùn)澤，輕輕地哭泣自我。讀書可以改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“福中有詩(shī)書的磁化”。讀書能使教師不斷增長(zhǎng)智慧，使自己的教學(xué)煥發(fā)出睿智的光彩。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)閱讀可以使老師充滿生命的活力和智慧的話語(yǔ)，用最簡(jiǎn)潔的線條引出最豐富的信息。讀書可以改變老師的人生，讓老師思考人生，把教學(xué)變成1茄子課程，1茄子力學(xué)，1茄子球場(chǎng)。閱讀是教師寶貴的生活質(zhì)量，詩(shī)意完美的人生境界。只有博學(xué)多才的人才才能攜手利用泰然自若。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)引用經(jīng)文才能機(jī)智有趣。只有讀了萬(wàn)冊(cè)才能說(shuō)“胸中藏滿丸，吞吞吐吐，必有危機(jī)任任長(zhǎng)”。我們是知識(shí)的傳播者、智慧的促進(jìn)者、心靈的形成者、生活的導(dǎo)師、道德的引

13、導(dǎo)者，我們是否應(yīng)該盡力追求胸拉曼像？所以我們讀唐詩(shī)宋詞，韓富源曲。讀李白，蘇軾。歌德，讀莎士比亞讀平民，推水賣草的流。因?yàn)槲覀冋镜酶撸拍荛_(kāi)闊、靈活、樂(lè)觀、豁達(dá)、清晰地閱讀人生?？梢詡魇谌祟愋撵`的廣闊和深厚、世界的多樣性和奇奇、世界事情的荒謬離奇和口渴等學(xué)生。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)教師的閱讀習(xí)慣會(huì)直接影響學(xué)生。“把所有的學(xué)生都帶入書的世界，培養(yǎng)對(duì)書的熱愛(ài)，使書成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這一切都取決于老師?！边@取決于書牙齒教師自己在精神生活中的地位。”老師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自我，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)該如何堅(jiān)持讀書呢？我想。首先把閱讀變成一種習(xí)慣。老師要把書放在自己的書里或

14、床邊，以便抓緊分秒必爭(zhēng)地看書。同時(shí)，要經(jīng)常進(jìn)入圖書館閱覽書，擴(kuò)大自己的視野，增加自己文化的內(nèi)在。第二，讀得好，中國(guó)古典名著以讀為主，讀了一百遍，其意思要自覺(jué)。外國(guó)經(jīng)典主要以瀏覽為主，不到家，要了解天下。不窺探，看天道的境界。中國(guó)古代經(jīng)典要背誦，尤其是留學(xué)書籍要背誦。再一次，把閱讀與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)：“所有教育改革最終都要回到教室”，“所有的課程最終都要回到細(xì)節(jié)上來(lái)”，“在閱讀中如何準(zhǔn)備課程，如何評(píng)價(jià)課程，閱讀很長(zhǎng)?！绷硗?，教師閱讀應(yīng)該是讀寫的結(jié)合。老師不寫就渡邊杏！有些人說(shuō)：“制作教師卷軸的有效方法除了讀書，似乎還在寫字。(威廉莎士比亞哈姆雷特)寫作最能反映一個(gè)人的綜合素質(zhì)。單擊教師的閱讀

15、取決于長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持的閱讀。沒(méi)有書的光澤，怎么有深厚的學(xué)問(wèn)，怎么用傳道業(yè)解惑。羅曼羅蘭(威廉莎士比亞哈姆雷特)說(shuō)：“要在別人心里傳播陽(yáng)光，首先要在自己心里有陽(yáng)光?！蔽覀冇米x書來(lái)安慰自己的心吧！一本書，一部粉筆，喧鬧和輕率，安靜地回到自我，體驗(yàn)焦慮后的冷靜，繁華后的悠閑，不也是一種享受嗎？教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)摘要5一年來(lái)，我和所有其他老師一起參加了繼續(xù)教育訓(xùn)練。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教授觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教育功能有了提高，現(xiàn)在有助于個(gè)人參與繼續(xù)教育的情況列出如下：1、控制外出訓(xùn)練機(jī)會(huì)，及時(shí)內(nèi)部化外出參加教育教育活動(dòng)的一貫訓(xùn)練是教師提高綜合素質(zhì)的主要形勢(shì)。我這學(xué)期每次出門都抓住機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)吸海

16、綿之類的東西。而且，利用業(yè)馀時(shí)間和假日進(jìn)行消化，制作有相關(guān)的自學(xué)筆記。然后把一些茄子理論成果放在我的教育教授實(shí)際上，取得了很好的效果。把繼續(xù)教育的意義變成了現(xiàn)實(shí)。2、高度重視教育反思，良好的反思和實(shí)踐反思是教師的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是分析問(wèn)題的過(guò)程。在牙齒一過(guò)程中，我把大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書的觀點(diǎn)和案例結(jié)合起來(lái)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的緣由和相應(yīng)的教育結(jié)果，在實(shí)踐中構(gòu)成嗎？還與老師一起構(gòu)成“個(gè)人反思”和“集體反思”?！皞€(gè)人反思”是我的“自我反省”。特別是本學(xué)期露骨的課、展示課，我都進(jìn)行了“課前反思-課后反思-課后實(shí)踐”，并寫了反思案例等，及時(shí)總結(jié)了理論成果。以榜樣聞名的教師，大膽的探

17、索練習(xí)不管是參加各種訓(xùn)練，還是自行教授研究，我總是以名師的名義工作，這當(dāng)然包括我身邊很多優(yōu)秀的老師。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)他們中的一些人把課程做得很好，有些人把課程帶得很漂亮。所以他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是我也不?huì)失去自己。我會(huì)大膽探索和實(shí)踐。通過(guò)最樸素、最簡(jiǎn)單的教育教授手段實(shí)踐自己努力領(lǐng)悟的教學(xué)原理。允許所有的孩子老師接受愛(ài)的教育。(約翰肯尼迪)可以說(shuō)，通過(guò)這種“追隨”和“創(chuàng)新”，鞏固了自己所學(xué)的理論，提高了應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？梢哉f(shuō)是一箭雙雕。當(dāng)然，在我不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。例如，自己的理論水平仍然是淺薄的水平。我接下來(lái)想做的是應(yīng)用各種茄子形勢(shì)來(lái)升華自己的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成自己教育思想的過(guò)程，總結(jié)成型的經(jīng)驗(yàn)，最終構(gòu)成自己的教學(xué)理念。教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)摘要6中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分是提高所有在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵繼續(xù)教育和培訓(xùn)概述如下：1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)繼續(xù)教育明確繼續(xù)教育訓(xùn)練，積極適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，積極適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，集中所有學(xué)生、按需教育