《我和祖父的園子》第1課時(shí)ppt.ppt

1、我和祖父的園子,蕭紅,走進(jìn)作者,蕭紅(19111942) 出生于一個(gè)地主家庭，幼年喪母。父親是個(gè)冷酷的人，只有祖父給她疼愛(ài)和溫暖，成為她的第一位啟蒙老師，在祖父的支持下她才得以讀書(shū)。祖父死后，她失去了唯一的保護(hù)人，父親和繼母強(qiáng)迫她輟學(xué)，她不得不逃離家庭，從此走上文學(xué)創(chuàng)作之路。后來(lái)的生活也一直處在極端苦難與坎坷之中，可謂不幸中的更不幸者。,走進(jìn)作者,蕭紅 中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，深受廣大讀者的喜愛(ài)，具有

2、廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段，遠(yuǎn)在香港的蕭紅，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，甚至身邊連一個(gè)朋友都沒(méi)有，獨(dú)自煎熬著疾病和孤寂。孤立無(wú)援的不止是物質(zhì)，還有精神。貧病交加中，故鄉(xiāng)、童年，成了她最深的懷念。于是，一部呼蘭河傳在窗外的炮火聲中、在窗內(nèi)的病床上誕生了。,走進(jìn)作者,評(píng)：一篇敘事詩(shī)， 一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)， 一串凄婉的歌謠。 茅盾,蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，她稱(chēng)它為

3、祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。,走進(jìn)名著,1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 2、找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。 3、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。 4、分小組討論，交流：看看 “我”在祖父園子里做了些什么事？這是一個(gè)什么樣的園子？,自讀課文,膩,倭,瓢,細(xì)膩,倭瓜,水瓢,n,w,pio,我會(huì)讀,蝴,帽,瞎,鏟,蝴蝶,草帽,瞎鬧,鏟地,h,mo,xi,chn,我會(huì)讀：,ji,韭,韭菜,穗,拋,su,po,谷穗,拋給,蝴蝶 草帽 瞎鬧 鏟地 毛嘟嘟 谷穗

4、 隨意 割掉 拋開(kāi) 呼蘭河 鋤頭 螞蚱 嗡嗡 啃咬 鋤頭桿 蚌殼 倭瓜 水瓢 謊花 圓滾滾 韭菜 陰涼 櫻桃 溜平 小白菜 蜂子 蜻蜓 玩膩 絨毛 馬馬虎虎,我會(huì)讀,d d,g su,m zha,kn,bn,w,pio,yn,li,fng zi,n,li ( ) ( ) ( )滑行；光滑 溜 li ( ) ( ) ( )堵、糊縫隙,gn ( ) ( ) ( )較長(zhǎng)的棍子 桿 gn ( ) ( ) ( )器物上像棍子的細(xì)長(zhǎng)部分；量詞,我會(huì)讀,溜 達(dá),溜 冰,溜之大吉,一溜三間房,溜 平,溜 縫,桿 子,旗 桿,電線桿,筆 桿,一桿槍,鋤頭桿,土窩：下種留下的土坑。 倭瓜：南瓜的別稱(chēng)。 謊花：指不

5、結(jié)果實(shí)的花，如南瓜、西瓜、黃瓜等的雄花。 溜平：溜，堵、糊縫隙。本課指用泥土將下過(guò)種子的土窩抹平。,理解詞語(yǔ),w,li,有一個(gè)生機(jī)勃勃的園子，蜂飛蝶舞，黃瓜倭瓜自由生長(zhǎng)；有一個(gè)女孩，淘氣頑皮，古怪精靈，她和祖父在這園子里度過(guò)了一段美好的時(shí)光，這段溫馨的回憶深深地刻進(jìn)了女孩的生命，終生難忘。今天，就讓我們一起走進(jìn)我和祖父的園子。,理清課文脈絡(luò),默讀課文：看看 “我”在祖父園子里做了些什么事？,1、觀賞小昆蟲(chóng)。,在祖父的園子里干活和玩耍的情景,理清課文脈絡(luò),2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。,3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。,4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。,5、用瓢舀水往天空揚(yáng)。,6、沐浴

6、陽(yáng)光，感受花、鳥(niǎo)、果、蟲(chóng)的自由。,7、用草帽遮臉?biāo)X(jué)。,第一段（ ）：通過(guò)對(duì)園子的描寫(xiě)，表現(xiàn)了祖父的園子里充 滿(mǎn)了生機(jī)。,第二段（ ）：寫(xiě)祖父一天都在園子里勞動(dòng)，“我”也跟著祖 父在園子里邊學(xué)干活邊玩耍。,第三段（ ）：寫(xiě)在“我”童年的記憶中，祖父的園子里一 切都是鮮活的，都是自由的。,理清課文脈絡(luò),12,312,1314,請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。,自讀課文，找一找，哪個(gè)自然段寫(xiě)得最有趣？可以在句子或者詞語(yǔ)旁寫(xiě)寫(xiě)自己的理解與感悟。再讀一讀，試著讀出自己的感受來(lái)。,花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。

7、要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。,花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)

8、瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。,祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑，常常跟孩子似的。,從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛(ài)。所以我就向著“溫暖”和“愛(ài)”的方面，懷著永久的憧憬和追求。,呼蘭河這小城里邊， 以前住著我的祖父， 現(xiàn)在埋著我的祖父。 從前那后花園的主人， 而今不見(jiàn)了。 老主人死了， 小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓， 也許還是年年仍舊， 也許現(xiàn)在已完全荒涼了。 小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著， 也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了 他們充滿(mǎn)我幼年的記憶， 忘卻不了， 難以忘卻,我和祖父的園子一文通過(guò)對(duì)“我“童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景的描寫(xiě)，讓人真切地感受到祖父的園子真是一個(gè)_的園子，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)_ _的眷念和對(duì)親人的_。,填一填,快樂(lè)（幸福、自由）,童年美好生活(快樂(lè)和自由),懷念,反映農(nóng)村自由、閑逸而又充滿(mǎn)詩(shī)意生活的古詩(shī)有：,四