大宗村小學工作總結

1、大宗村小學工作總結1年來，在市教育局和鎮(zhèn)教委的正確領導及具體指點下，我們認真貫徹履行黨的教育方針、政策，堅持正確的辦學方向，結合學校發(fā)展計劃，切實制定好學校的各項計劃和制度，并有計劃有步驟地組織認真落實。扎實推動素質教育，積極構建文明校園、人文校園、書香校園、平安和諧校園，爭創(chuàng)1流工作事跡，提升教育質量，辦人民滿意的教育，贏得了社會各界的廣泛贊譽。具體說，主要做了以下幾方面的工作：1、提升團隊意識,提高服務水平學校和諧是社會和諧的基礎，是學校發(fā)展和干好工作的條件，1方面，加強領導班子建設，學年初，對校領導班子明確要求，職責到位。要求對比分管工作，撲下身子干實事，不等不靠。班子內部加強團結，密切

2、配合，真正將思想統(tǒng)1到學校發(fā)展上來，堅持民主集中制原則，廣泛聽取廣大干部、教職工對學校工作的意見和建議，牢牢依托廣大教職工把學校管理好、發(fā)展好，建立良好形象。另外一方面構建良好、和諧的教師隊伍，常常和教師在1起泛論工作和生活的點點滴滴，從中了解各位教師的需求和困難，在加深相互之間感情的同時，學校教育教學工作也得到了有益的展開，以此來激起教師的團隊精神，同心協(xié)力做好學校的各項工作。2、改良辦學條件、提升辦學水平我們牢牢捉住義務教育均衡發(fā)展創(chuàng)建工作契機，齊心協(xié)力、迎難而上、借力發(fā)展，積極改良辦學條件，全面提升辦學水平。1、借助上級督查指點加強整改。認真對待市教育局、鎮(zhèn)教委辦組織的每次督導檢查，對督

3、查中提出的各項整改意見及時研究分析，對比創(chuàng)建評估標準，迅速拿出解決方案并付諸實行，確保在最短時間內完成整改任務，努力提升整體辦學水平。2、借助地方文化打造特點品牌。大宗村有著豐富的文化底蘊，被譽為“中華孝心第1村”，學校將校外的教育資源引入校園，結合學生年齡特點，積極打造特點教育品牌。大力展開“孝心文化教育”、“民間傳統(tǒng)文化進校園”、“學生走班選課”、“科學創(chuàng)新在身旁”等各種情勢的實踐活動，構建起多元化評價體系，增進了學生個性化發(fā)展，努力構成特點鮮明的教育品牌。3、推動學校幼兒園建設。2017年8月學校餐廳投入使用。3、提高學識水平，增強管理才能1、轉變教育觀念，校長引領教改推動素質教育，全面

4、實行新課改的關鍵是第1線的老師，而老師的關鍵是教育觀念的轉變。為了加快教師教育理念的轉變，我們采取“走出去學習，請進來輔導”的方法來加以強化，帶領、選派領導班子成員和部份骨干教師到實驗小學、西崗鎮(zhèn)中心小學等學校參觀學習，通過聽課、座談、分項交換，學習先進辦學理念和管理經驗。通過新課程理念培訓幫助教師們理解教改理念的內涵，建立“為每個孩子架起實現夢的橋梁讓每個夢想在這里揚帆起航”的教育理念。經過理論的學習和實踐的嘗試，新課改的理念已深入人心。在教學實踐活動中，積極選派教師參加各種教研活動，教學評比，優(yōu)良課觀摩活動，提升了教師眼界和課堂教學水平。另外，指點規(guī)范班級多媒體使用，如今信息技術的應用，探

5、究型、拓展型教學內容的設計已成“家常便飯”、屢見不鮮。2、構建資源同享機制，搭建交換平臺每兩周1期的大宗村小學工作簡報成為教師間資源同享、智慧碰撞、展現交換的新平臺，為每位專任教師多層面、多規(guī)格展現自己的教學風采提供了舞臺，在展現自我中認識自我、在認識自我中發(fā)展自我，使課堂教學成為教師生命價值的體現，成為認識他人、融入群體的場所，成為提高教師教學水平和藝術的百花園。4、聚焦課堂教學，狠抓薄弱學科教學管理，提升教科研水平1、在加強各學科教學的同時，學校特別注意抓好薄弱學科的教學，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。依照課程標準和實行素質教育的要求，特別重視加強小學英語、科學、音樂、體育、美術、校本、品德與生活等課

6、程1薄弱學科教學，根據教師的教學特長，科學公道地安排教師的任教學科。開學初即結合學校實際制定和完善了英語、科學、音樂、體育、美術、校本、品德與生活等學科的教學實行方案、管理制度，制定了科學公道的教學計劃，使薄弱學科推動有章可循。學校成立推動薄弱學科教學領導小組，分管領導包年級包學科、職責明確，分工合作，并定期召開工作例會，交換心得，每學期末舉行薄弱學科推動實行的教研活動，跟蹤指點教學進展情況，及時解決薄弱學科教學中的問題。2、教學研究：學校教研機構健全，制度完善。各教研組有明確具體的學期教科研計劃，并根據計劃定期展開教研活動，記錄詳實、規(guī)范；教研活動和優(yōu)秀資源評選結合，根據各學科優(yōu)良教學資源評

7、選要求，各教研組成員通過集體備課、互評、修改、整合，構成精品教案，在活動中資源同享、智慧碰撞、相互學習，既提高了課堂教學水平，也把教研活動、優(yōu)秀資源評選落到了實處。2017年2月以來，教科研工作碩果累累，葛繼峰、宗慧玲老師的德育教案入選棗莊市優(yōu)秀案例。另有楊文奇、徐延峰、黃體瑞、趙丹等老師被評為滕州市教學能手或骨干教師；孟凡洲、黃體瑞分別在滕州市音樂、綜合實踐學科優(yōu)良課評選或基本功比賽中取得1、2等獎。3、狠抓教師培訓，追蹤聽評課，向課堂要效益。薄弱學科主要存在課堂教學效益差。為此，學校大力加強薄弱學科任課教師培訓，積極選派部份骨干教師參加上級舉行的學科培訓50余人次。另外還要求薄弱學科教研組

8、長上示范課課，弱科教師上研討課。先聽骨干教師講的公然課，感知、學習骨干教師的教學態(tài)度、教學理念、教學方式、教學技能等，再舉行本學科的研究課，做到學用結合，突出重點，逐漸提高。為了幫助提高薄弱學科教師的教學水平，我校成立了以校長任組長的聽課、評課領導小組，專門對音樂、體育學科進行追蹤聽、評課，當場評析、反饋交換，幫助教師提高教學水平。積極貫徹落實滕州市、張汪鎮(zhèn)教研室作業(yè)教學改革要求。結合我校實際，開學初為每位教師配備作業(yè)圖章，制定作業(yè)評價細則、作業(yè)批改規(guī)范實行方案，每位老師每科作業(yè)均要有作業(yè)布置記錄本，學生有布置作業(yè)記錄本，方便家長檢查、簽字。經過1學期的規(guī)范，作業(yè)批改規(guī)范化、精細化。5、深入展

9、開“經典朗讀海量瀏覽”師生讀書活動以國家課程改革和發(fā)展綱領、國家新的語文課程標準為指針，全面落實全部師生課外瀏覽整體實行，增進學校全部師生重視學生課外瀏覽活動的展開，濃厚學校讀書氛圍，推動書香校園建設，凸顯語文“愛讀書、善思考、會表達”的核心價值尋求，培養(yǎng)學生廣泛的瀏覽興趣和讀書的良好習慣，達成學生語文綜合素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的整體提升。學校加強和改進圖書借閱活動，明確圖書管理員年級負責人職責，規(guī)定每一個學生平均每學期借閱3本的借閱量，真正實現開架借書。投資3500余元，為每一個般配置圖書架，在每一個教學樓樓梯處設置書香小站，方便學生隨時瀏覽經典。6、加強實驗教學管理。完善實驗教學管理評價機制，強化

10、實驗教學進程性管理，確保實驗教學工作順利展開，建立帳冊制度，實現實驗室管理科學化、規(guī)范化、標準化。5、加強與改進德育工作1、加強德育文化陣地建設，創(chuàng)建高標準的德育展室。經過量年的實踐與探索，我校在學校文化建設學校德育工作等方面積累了1定的經驗，初步構成了自己的藝術教育、孝心教育特點。校園文化彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之孝心教育、感恩教育，依托“中華孝心第1村”大宗村孝心文化，把孝心感恩教育和德育教育結合起來，相互滲透，既有知識傳授，也有感情的浸潤。為加強德育文化陣地建設，2017年10月，學校投資0.5萬余元，布置兩個文化墻，融入孝心教育元素，把展開的社會主義和諧價值觀教育、“10佳小孝星”評選等德育活

11、動，以圖片的情勢顯現出來，使人線人1新。2、進行小學生“310佳”評選活動結合我校實際，制定科學、公道的評價機制、評價細則，堅持每一年1度的“10佳少先隊員”、“10佳小孝星”、“10佳才藝之星”評選活動，給孩子建立身旁的榜樣、學習的標兵，通過榜樣示范增進孩子的共同成長。3、建設留守兒童活動中心，推行“德育導師制”我們發(fā)揮好市婦聯(lián)援建的留守兒童活動中心的作用，針對父母離異、經濟困難、行動習慣差、學業(yè)成績差、心理欠健康等問題，學校從本學期起推行“德育導師制”，共為18位需要特殊關愛的學生結對了德育導師。導師直接指點學生，根據不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，認真聆聽學生的心聲，尊

12、重學生的身心發(fā)展特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和困惑。德育導師已成為學生思想上的指引者、學習上的輔導員、生活上的指點員、心理上的疏導者。今后，我們將延伸、發(fā)展導師制的內涵，增加被“導”學生的數量，用真情去感化、教育更需要關愛的群體。6、創(chuàng)建平安和諧校園、綠色校園、孝心文化特點校園2017年，我校精心打造孝“讓孝心文化潤澤校園”辦學特點，建立“讓博愛之光照亮童年讓感恩之泉潤澤心田”的育人理念，力求到達“1墻1壁都說話，1草1木都育人”。首先，我們投資2萬元精心制作了高標準的文化墻4面、走廊內布置了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精選教育宣揚牌匾12塊、感恩教育宣揚牌16塊，讓學生時時處處遭到思想的

13、啟發(fā)，文化的滋養(yǎng)。其次我們在校內外醒目位置設置警示語和標志符號。如在校門外公路旁的線桿上掛有“學校駐地，減速慢行”的提示標志，在學校宣揚櫥窗內分別張貼了小學生守則和小學生平常行動規(guī)范等條文，懸掛了舉報箱和急救電話號碼牌，在樓梯口、樓道內分別張貼了“上下樓梯靠右走”、“愛惜墻壁”、“講求衛(wèi)生”、“安全疏散”等高級優(yōu)良宣揚畫和催人奮發(fā)的警示語等50余幅，時刻提示、警戒廣大師生。第3、對花園進行了整治，集中清算、修剪花草樹木，全部花園異彩紛呈，讓人賞心悅目，線人1新。在花園里、草坪內，我們專門設計了“小草在睡覺，請你勿打擾”和“花兒羞答答，請你別惹她”等富有人格化語言的警示牌，令人與自然和諧相處融為

14、1體。第4，重視教室文化建設。極富創(chuàng)意地在教室內開辟了“兩欄兩角兩報”，即小公民道德爭章欄、優(yōu)秀作文展評欄和圖書角、衛(wèi)生角、手抄報、黑板報，濃厚了教室的文化氛圍。7、打造“大眾滿意教育”落實處1、加強家校聯(lián)系，構成教育協(xié)力本學年，修訂了張汪大宗村小學家校聯(lián)系制度，進1步規(guī)范了家校聯(lián)系工作。2017年3月以來，每學期召開兩次級家長會，通過家長會，溝通了感情，宣揚了教育，并對家長指點、催促學生完成家庭作業(yè)進行了指點、規(guī)范。規(guī)定每位教師每學期對所任班級全部學生家紡1遍，并實行家訪反饋制，家長通過反饋表把教師家訪的情況內容、對學校、教師的滿意度，于第2天由學生帶到德育處，并把這些指標納入對班主任、任課教師的考核。繼續(xù)設立校長信箱、校長熱線，討論熱門，溝通思想，提高教育滿意度。3、實行作業(yè)的科學管理要請教師分層次布置作業(yè)，學生各取所需；不弄有償補課，不向學生推薦、提供市場上的參考書、測驗卷及其他教輔材料，不擅自增加學生的作業(yè)負擔、家長的經濟負擔。4、以人為本，創(chuàng)設自由發(fā)展空間構建活動課程，開設了合唱、舞蹈、樂器、繪畫、