小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)教育研究小組教育工作總結(jié)一學(xué)期教育工作接近結(jié)束，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教育研究組全班教師堅(jiān)持教育、教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教育教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，提高我校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下隨著教育理念的更新和發(fā)展，我們深刻認(rèn)識(shí)到，教師不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成“無本之樹，被動(dòng)之水”。 因此，本學(xué)期根據(jù)情況，立足校本，有訂稿，有程序，進(jìn)行校本訓(xùn)練，措施有效，目標(biāo)明確，形式多樣。 讓教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理念，讓教師學(xué)習(xí)課堂中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，讓教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)的新策略，讓教師以新的方式組織課堂教

2、學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)，使教師從經(jīng)驗(yàn)型到專業(yè)型、科研型教師們把新的課程目標(biāo)理念滲透到教學(xué)中，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)以實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需求，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教師們以新理念指導(dǎo)自己的教育工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立交流的師生關(guān)系。我們在學(xué)期初的教研活動(dòng)修訂中，闡述了開展“聽、評、講”教育，以改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課程教學(xué)水平和課程教學(xué)效果。 把這項(xiàng)工作作為重要的教研活動(dòng)。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行授課政策，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)訂稿。 貫徹落實(shí)學(xué)科備課、教學(xué)、批改作業(yè)、考核、課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，扎實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的平時(shí)本學(xué)期，教育研究組七位老師每人做一堂公開課。 每次開講，老師們都可以認(rèn)真研究教材，寫設(shè)訂意圖和詳細(xì)教案。 教育研究小組特別重視評價(jià)和反省的環(huán)節(jié)，各老師開課后，教育研究小組要在小組內(nèi)開展認(rèn)真的評價(jià)活動(dòng)。 大家以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，說想說的話，認(rèn)真地評價(jià)。 小組內(nèi)教師之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 一學(xué)期后，我們發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)能力有了很大的進(jìn)步。在牢牢把握教學(xué)規(guī)則、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)小組的所有教師都相信，為了提高學(xué)生的整體水平，應(yīng)該有更多的關(guān)心和愛護(hù)