九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 課題1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版

1、燃燒和滅火一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；2、初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；3、了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問題方法；2、利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；3、通過活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)得出結(jié)論的科學(xué)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響；2、了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒的條件的探究三、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖提出問題 火，是不是僅僅會(huì)給我們帶來災(zāi)難呢？它還有哪些應(yīng)用呢？都應(yīng)用在什么領(lǐng)域上呢？播放一組火的用途的照片：看來火好比是一把”雙刃劍”,既可

2、以造福人類，又可能給人類帶來災(zāi)難，這就是我們今天所要共同探究的內(nèi)容燃燒和滅火。思考，回答。激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。物質(zhì)具備什么條件才能燃燒呢？請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的用品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。提出問題為什么銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒？為什么銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？水中白磷怎樣才能燃燒？演示將事先準(zhǔn)備好的一集氣瓶倒扣在熱水中的白磷上。以上實(shí)驗(yàn)又一次說明了燃燒需要什么條件？如何讓燃著的白磷熄滅？總結(jié)燃燒的三個(gè)條件缺一不可，只要三個(gè)條件同時(shí)具備，就是水火也相容。屏顯幾種常見物質(zhì)的著火點(diǎn)。結(jié)合已學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)猜想分組討論，交流，小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證討論、分析思考，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，

3、回答觀看教師操作，認(rèn)真觀察，體會(huì)思考，回答討論，交流了解調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想的習(xí)慣和創(chuàng)新思維。尊重學(xué)生主體的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、問題解決能力。同時(shí)也突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可操作性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。用事實(shí)說明燃燒的三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)也為滅火原理作鋪墊?，F(xiàn)場(chǎng)滅火并分析討論原理屏顯展示幾種火災(zāi)情景請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)燃燒的條件和以上滅火的方法，總結(jié)滅火原理總結(jié)板書只要將燃燒的三個(gè)條件破壞其一，就可達(dá)到滅火的目的。滅火器原理播放發(fā)生火災(zāi)的圖片，思考面對(duì)火災(zāi)我們?nèi)绾螌?duì)待，及火場(chǎng)逃生的方法根據(jù)滅火的原理尋找滅火方法思考，發(fā)表自己的看法根據(jù)燃燒條件，得出滅火原理。面對(duì)圖片思考得出結(jié)論：面對(duì)火災(zāi)應(yīng)沉著、冷靜選擇正確的逃生方法理論用于實(shí)際，情感上認(rèn)識(shí)火災(zāi)是可以控制的，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法通過爆炸了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)：可燃物在有限的空間內(nèi),急劇的燃燒,所釋放的能量使產(chǎn)生的氣體迅速膨脹而引起了爆炸。給出常見的與燃燒和爆炸的有關(guān)圖標(biāo)，這些圖標(biāo)應(yīng)貼在哪些地方？總結(jié) 對(duì)比物理爆炸和化學(xué)爆炸，得出爆炸是劇烈的燃燒，需要滿足一定的條件思考 了解易燃物和