九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

1、第6單元碳和碳氧化物指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.講述金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，指出金剛石、石墨和C60是由碳形成的簡單物質(zhì)；2.解釋木炭和活性炭的吸附3.通過分析金剛石、石墨和C60中碳原子的排列，說明了材料結(jié)構(gòu)、性能和用途之間的關(guān)系。4.確定不同的元素可以形成不同的物質(zhì)，而同一種類也可以形成不同的物質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)1.分析金剛石、石墨和C60中原子的排列，以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。2.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系教學(xué)困難物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系教學(xué)方法合作探究和自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程預(yù)覽和指南1.請從材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個(gè)方面閱讀課文，并完成下表。結(jié)構(gòu)主要物理性質(zhì)相應(yīng)用途鉆石石

2、墨木炭C602.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因是什么？3.不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同樣的元素可以組成不同的物質(zhì)嗎？4.為什么木炭、活性炭和其他物質(zhì)有吸附作用？什么樣的物質(zhì)容易被吸附？5.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？合作調(diào)查1.物質(zhì)是由元素組成的。我們討論：不同的元素可以組成不同的簡單物質(zhì)。同一個(gè)元素能組成不同的簡單物質(zhì)嗎？例如2.討論：金剛石和石墨都是由碳組成的。為什么物理屬性有這么多不同？3.鉆石可以被打磨成耀眼而無價(jià)的鉆石，鉆石可以被制成切割玻璃的刀和鉆。你能根據(jù)鉆石的用途推斷出它的性質(zhì)嗎？4.演示實(shí)驗(yàn)6-1，錐形瓶中有什么現(xiàn)象？木炭和活性炭的特性是什么？請與其他學(xué)生

3、討論并分析這一現(xiàn)象的原因。你知道這個(gè)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際用途嗎？當(dāng)法院符合標(biāo)準(zhǔn)時(shí)1.金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)卻大不相同。原因是()A.構(gòu)成它們的原子大小不同。構(gòu)成它們的原子數(shù)量不同C.它們由不同的原子組成。構(gòu)成它們的原子排列是不同的2.下列由相同元素組成的不同簡單物質(zhì)是()A.二氧化碳和干冰b .鉆石和石墨C.氫和液氧3.鉛筆芯的主要成分是()A.鉛、石墨、炭黑、木材碳4.據(jù)測量，一種物質(zhì)只含碳，即()A.它一定是一種簡單的物質(zhì)。它一定是石墨。它可能是二氧化碳D.它可以是一種簡單的物質(zhì)，也可以是幾種簡單的碳物質(zhì)的混合物冗余列操作安排課本第114頁，問題1、2和3試映目標(biāo)1.可以告訴元素碳的

4、化學(xué)性質(zhì)，并可以根據(jù)其性質(zhì)開發(fā)其不同的用途。2.通過碳或墨制成的古代書畫長期不褪色的事實(shí)，以及碳也能隨溫度升高而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探索，可以說明物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活性和穩(wěn)定性是相對的。下課后反射九年級化學(xué)輔導(dǎo)案例作者評論者講師教學(xué)時(shí)間教學(xué)班級問題主題一：碳的簡單物質(zhì)課程類型新教學(xué)上課時(shí)間約定第二課時(shí)(總共兩課時(shí))指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.可以告訴元素碳的化學(xué)性質(zhì)，并可以根據(jù)其性質(zhì)開發(fā)其不同的用途。2.通過碳或墨制成的古代書畫長期不褪色的事實(shí)，以及碳也能隨溫度升高而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探索，可以說明物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活性和穩(wěn)定性是相對的。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)碳的化學(xué)性質(zhì)易燃性和還原性。教學(xué)困難碳與金屬氧化物如氧化銅的反

5、應(yīng)表明碳是可還原的。教學(xué)方法合作探究與教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程預(yù)覽和指南閱讀課本，思考以下問題：1.鉆石、石墨和木炭都是由碳制成的。盡管它們物理性質(zhì)不同3.在一些木桿被埋在地下之前，它們的表面會被燒成黑色。如果這根木桿直接埋在地下，你認(rèn)為會發(fā)生什么？這是什么意思？4.碳能與什么物質(zhì)反應(yīng)？合作調(diào)查首先，碳的化學(xué)性質(zhì)1.碳與氧反應(yīng)2.碳與一些氧化物反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6-7，(思考)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么儀器？這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置類似于以前做過的那個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。手術(shù)中應(yīng)該注意什么？鞏固和改進(jìn)：通過上述反應(yīng)，氧化銅可以提煉為金屬銅。如果氧化銅被氧化鐵和三氧化鎢(WO3)代替，鐵和鎢可以提煉。請寫出用木炭制造鐵和鎢的化學(xué)方程式。第二，

6、碳的使用(討論)從上面提到的碳的化學(xué)性質(zhì)，你能說出碳有什么用途嗎？請與其他學(xué)生討論并分析這一現(xiàn)象的原因。你知道這個(gè)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際用途嗎？當(dāng)法院符合標(biāo)準(zhǔn)時(shí)1、下列物質(zhì)的使用主要由其化學(xué)性質(zhì)決定是()A.用銅做電線。b .用鉆石切割玻璃C.用煤做燃料發(fā)燒病人用酒精擦拭身體來降溫2.有許多簡單的物質(zhì)，如金剛石、石墨和無定形碳。在下面對簡單物質(zhì)碳的描述中，正確的是()A.它們都是黑色固體。碳原子的排列是一樣的C.二氧化碳是在氧氣中完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的。紅墨水可以褪色3.用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下。(1)給酒精燈增加網(wǎng)罩的目的；(2)預(yù)熱開始時(shí)，試管中立即出現(xiàn)氣泡，但石灰水仍然渾濁。最初的原因是：(3)加熱后，

7、觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請?jiān)谥袑懗龇磻?yīng)的化學(xué)方程式：(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)管從試管中抽出，并用彈簧夾夾住橡膠管。試管冷卻后，應(yīng)將試管中的粉末倒出。這次行動(dòng)的原因是。冗余列操作安排課本第114頁，問題4、5、7和6試映目標(biāo)1.了解實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)原理，探索實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置。2.了解實(shí)驗(yàn)室制氣的思路和方法。下課后反射九年級化學(xué)輔導(dǎo)案例作者評論者講師教學(xué)時(shí)間教學(xué)班級問題主題2二氧化碳生產(chǎn)研究課程類型新教學(xué)上課時(shí)間約定一個(gè)課時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)原理，探索實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置。2.了解在實(shí)驗(yàn)室制造氣體的想法和方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)探索

8、實(shí)驗(yàn)室二氧化碳生產(chǎn)裝置，生產(chǎn)二氧化碳教學(xué)困難探索實(shí)驗(yàn)室二氧化碳生產(chǎn)裝置，生產(chǎn)二氧化碳教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程預(yù)覽和指南閱讀下列信息，并填空。1.關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的信息：(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有事實(shí)推斷)(1)將燃燒的木材放入二氧化碳中，熄滅木材。(2)打開汽水瓶蓋可以觀察到。這一事實(shí)表明，二氧化碳在水中的溶解度為：二氧化碳可以與水反應(yīng)。(3)向石灰水中吹氣表明二氧化碳可以與石灰水中的氫氧化鈣氫氧化鈣反應(yīng)，從而識別二氧化碳?xì)怏w。(4)在標(biāo)準(zhǔn)條件下，二氧化碳的密度為1.977克/升，空氣的密度為1.293克/升。說明二氧化碳的密度高于空氣的密度。(5)從(2)和(4)可以知道，通過該方法收集二氧化

9、碳?xì)怏w；從(1)可知，全面檢查的方法是。(2)兩套實(shí)驗(yàn)室制氧裝置，請考慮幾個(gè)問題：1.實(shí)驗(yàn)室里制造氣體的設(shè)備有哪些部件？2.確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？3.收集氣體的一般方法是什么？4.確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？合作調(diào)查1.實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)2.二氧化碳測試方法3.全面檢查的方法4.碳酸根離子測試等級達(dá)標(biāo)1.下圖顯示了實(shí)驗(yàn)室中的一些制氣設(shè)備，并根據(jù)圖回答了相關(guān)問題。(友好提示：以下選定的設(shè)備用設(shè)備序列號填充)G(1)寫下指定儀器的名稱：；。(2)用初中化學(xué)中的裝置C寫一個(gè)造氣的化學(xué)方程式；這個(gè)裝置中的導(dǎo)向噴嘴稍微向下傾斜的原因是：當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成時(shí)，你應(yīng)該首先_ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _，然后是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)用于收集在(2)中獲得的氣體的可選裝置是可以由該裝置收集的一種氣體是：(4)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳所選用的試劑為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填寫代碼)。反應(yīng)方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)注意_ _ _ _ _必須達(dá)到液面以下。判斷CO2已被完全收集的方法是。(5)用過氧化氫制備氧氣，最好的裝置是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、(填寫代碼)。反應(yīng)方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)為了用高錳酸鉀制備O2，對裝置C進(jìn)行了一次改進(jìn)。冗余列操作安排課本第118頁，問題1、3、5和7試映目標(biāo)1.可以告訴元素碳的化學(xué)性質(zhì)，并可以根據(jù)其性質(zhì)開發(fā)其不同的用途。2.通過碳或墨制成的古代書畫長期不褪色的事實(shí)，以及碳也能隨溫度升高而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探索，可以說明物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活性和穩(wěn)定性是相對的。下課后反射九年級化學(xué)輔導(dǎo)案例作者評論者講師教學(xué)時(shí)間教學(xué)班級問題話題3二氧化碳和一氧化碳課程類型新教學(xué)上課時(shí)間約定第一節(jié)課(共兩節(jié)課)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.可以看出二氧化碳的物理性質(zhì)。2.

12、學(xué)生可以通過演示實(shí)驗(yàn)概述二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。3.我們將根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)做相關(guān)的題目。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)。教學(xué)困難二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的研究。教學(xué)方法合作探索，小組總結(jié)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程預(yù)覽和指南1.有多少種碳氧化物？2.如何檢查集氣瓶中的二氧化碳是否已滿，這表明二氧化碳的性質(zhì)是什么？3.將裝有收集的二氧化碳的氣瓶放在桌子上。通過觀察：二氧化碳能獲得什么性質(zhì)？4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明二氧化碳的密度比空氣的密度高。5.二氧化碳是否能溶于水，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，舉個(gè)例子。合作調(diào)查一、二氧化碳的物理性質(zhì)：1.色香味俱全2.密度比空氣高；1.977克/升是空氣的1.5倍3、溶解度：1水體溶

13、解二氧化碳4.干冰升華：氣體中的CO2在一定條件下可以變成固體，固體CO2稱為“干冰”。干冰在常溫常壓下容易升華，在升華過程中會吸收大量的熱量，因此可以用作制冷劑。第二，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1.不要燃燒或支持燃燒2.與水反應(yīng)3.酸堿指示劑無色酚酞溶液：它不隨酸變色，但隨堿變紅。紫色石蕊溶液：酸變紅，堿變藍(lán)。4.二氧化碳檢測將氣體引入清澈的石灰水中。如果石灰水變渾濁，就證明這種氣體是二氧化碳。等級達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)右圖所示的裝置制備CO2，并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)CO2的性質(zhì)。試著回答以下問題。(1)用裝置a制備CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：(2)如果二氧化碳是由裝置b識別的，則要在裝置b中填充的試劑的名稱是_ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)為了證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，除了C中有少量的水外，要加入的試劑是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _試映目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)和獨(dú)立探究，學(xué)生可以說出一氧化碳的性質(zhì)和用途；2.通過思考和討論，學(xué)生可以用自己的知識解釋一氧化碳中毒的相關(guān)問題。3.通過觀看視頻和討論，我們可以總結(jié)出一氧化碳的可燃性和還原性，并了解用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。下課后反射九年級化學(xué)輔導(dǎo)案例作者評論者講師教學(xué)時(shí)間教學(xué)班級問題話題3二氧化碳和一氧化碳課程類型新教學(xué)上課時(shí)間約定第二課時(shí)(總共兩課時(shí))指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)和獨(dú)立探究，學(xué)生可以說出一氧化碳的性質(zhì)和用途；2.通過思考和討論，學(xué)生可以用自己的知識解釋一氧化