九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 氧氣的制法導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

1、氧氣的制法知識(shí)要點(diǎn)一 實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫溶液制氧氣資料:過氧化氫在常溫下能緩慢分解出氧氣,所以盛放在棕色試劑瓶,存放于冷暗處.實(shí)驗(yàn)1：常溫下，帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)2：常溫下，過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后，帶火星的木條再伸入試管現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2催化劑：能改變其它化學(xué)反應(yīng)的 ，而自身的 和 在反應(yīng)前后不發(fā)生改變的物質(zhì)。改變：加快或減慢，不能改變產(chǎn)量硫酸銅溶液、氧化銅粉末、氧化鐵粉末、豬肝粉、紅磚粉等都可做此反應(yīng)的催化劑。二 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)原理：（文字表達(dá)式）1、分解過氧化氫溶液法 。2、加熱高錳酸鉀法 ?？偨Y(jié)：以上反應(yīng)從反應(yīng)物和生成物的角度來看，有什么共同的

2、特點(diǎn)？ 。三、分解反應(yīng)（基本反應(yīng)類型之二）分解反應(yīng)： 的反應(yīng)。 特點(diǎn)： 四、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)（一）裝置的選擇：包括氣體的 裝置和 裝置。1、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)： 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 固體加熱型 固液混合常溫型2、收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和在水中的溶解性 排空氣法 向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）氣體收集方法 （不與空氣中 的成分反應(yīng)） 向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）排水法（氣體難溶于水、不易溶于水、不與水反應(yīng)） 向上排空氣法 向下排空氣法 排水法3、高錳酸鉀法制氧氣裝置確定（二）高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)（） 操作步驟檢查裝置的氣密性。具體

3、要求：先把 的一端放入 中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)氣管口 放出，如果 放出，說明此裝置不漏氣。將高錳酸鉀裝入試管，并在試管 處放一團(tuán) ，并用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管。將試管固定在鐵架臺(tái)上。試管口略 。點(diǎn)燃酒精燈，先 加熱后，然后固定加熱。用 法收集氧氣。當(dāng) ，開始收集氧氣。收集氧氣結(jié)束后，先將 ，再 。（） 注意事項(xiàng)加熱藥品時(shí)，先 受熱，再 加熱。試管口要 傾斜，防止藥品中濕存的水分受熱后變成水蒸氣，冷成水 回試管底部，使試管 。鐵架臺(tái)鐵夾要夾在試管的 部（或距離管口 處）。試管內(nèi)的導(dǎo)管稍露出橡膠塞即可，便于氣體導(dǎo)出。用排水法收集氣體時(shí)，應(yīng)注意當(dāng)氣泡 放出時(shí)再收集，否則收集的氣體中混有 ，

4、當(dāng)集氣瓶口有 氣泡冒也時(shí)，證明已滿。停止加熱時(shí)，應(yīng)先 ，再 。如果先熄酒精燈，試管內(nèi)氣體溫度 ，壓強(qiáng) ，水槽里的水就會(huì)被吸入熱的試管內(nèi)，使試管 。用高錳酸鉀制氧氣，試管口要放一小團(tuán)棉花，防止加熱時(shí) 。盛氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片， 放，因?yàn)檠鯕獾拿芏?空氣的密度，正放可減少氣體逸散。（）檢驗(yàn)方法： 證明制取的氣體是氧氣。（）驗(yàn)滿方法：排水法集氣瓶口外有較大氣泡冒出，證明已滿。向上排空氣法 證明已滿。五工業(yè)制氧氣的方法：分離液態(tài)空氣法（利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同）課后練習(xí)一選擇題：1實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列儀器一定不需要的是大試管鐵架臺(tái) 酒精燈膠塞2下列反應(yīng)中，可選用此套發(fā)

5、生裝置的是 鋅粒（固）稀鹽酸（液） 氫氣氯化鋅 氧化汞（固） 汞氧氣 高錳酸鉀（固） 錳酸鉀二氧化錳氧氣 氯酸鉀（固） 氯化鉀氧氣3下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 A紅磷+氧氣五氧化二磷 B臭氧氧氣C堿式碳酸銅 氧化銅+二氧化碳+水 D石蠟+氧氣二氧化碳+水4下列氣體中，既能用排水取氣法又能用向上排空氣法收集的氣體是（空氣密度1.293 g/L） A氧氣B氫氣C二氧化碳D甲烷標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度1.429 g/L0.089 g/L1.978 g/L0.714 g/L在水中的溶解性不易溶于水難溶于水能溶于水難溶于水5實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣大致可分為下列步驟：點(diǎn)燃酒精燈給試管里的物質(zhì)加熱檢查裝置的氣密性連接儀器裝置

6、將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞一團(tuán)棉花，并固定在鐵架臺(tái)上用排水取氣法收集熄滅酒精燈將導(dǎo)氣管移出水面。其正確操作順序是 A B C D6有關(guān)催化劑的敘述不正確的是 A催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用 B催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中可用二氧化錳作催化劑7、某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大D、難溶于水，密度比空氣大8、以下對(duì)用排水法收集滿氧氣的集氣瓶處理正確的是A、將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，瓶口向上正放在桌上。B、在水面下用玻

7、璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上C、將集氣瓶子從水中提取，倒立在桌上D、將集氣瓶仍然留在水槽中，用時(shí)再取出來9、下列說法正確的是A、分解雙氧水的催化劑只有二氧化錳 B、雙氧水只有加入了二氧化錳才會(huì)分解C、高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中的二氧化錳是催化劑D、向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口來檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣10、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是裝藥品前忘了檢查氣密性 試管口沒有略向下傾斜 試管沒有均勻預(yù)熱 收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 試管外壁潮濕 夾試管的鐵夾夾得太緊A、 B、 C、 D、11、一

8、氧化氮（NO）在常溫下是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體。實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用的方法是A、用排水法 B、用向上排空氣法 C、用排水法或向上排空氣法 D、用向下排空氣法12、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，大致可分為下列步驟：a、加熱b、檢查裝置氣密性c、向試管內(nèi)裝藥品d、收集氧氣e、停止加熱f、把導(dǎo)管移出水面；實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是A、bcadefB、cbadefC、 cbadfeD、bcadfe13、醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（ ）A、導(dǎo)管b連接供給氧氣的鋼瓶B、導(dǎo)管b

9、連接病人吸入氧氣的輸氣管C、使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D、使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率14、可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到A、長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B、瓶中液面明顯上升C、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升 D、注射器內(nèi)有液體二、填空題1右圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_。（2）在試管口處放一小團(tuán)棉花，其作用是_。（3）加熱反應(yīng)物，開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是_。集氣瓶?jī)?nèi)的水完全排出后，說明已收集滿氧氣，這時(shí)先把_然后_，其原因是_。2潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)再生裝置。通常有以下幾種制氧氣的方法：

10、加熱氯酸鉀；電解水；常溫下過氧化鈉（Na2O2）跟二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。（1）寫出方法的文字表達(dá)式_。（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是_（填序號(hào)），與其他兩種方法相比，這種方法的兩種優(yōu)點(diǎn)是：_；_。3、檢查裝置氣密性時(shí)，先用雙手緊握容器外壁，再把導(dǎo)管的一端放入水中，會(huì)看到_，你認(rèn)為該裝置_。（漏氣.不漏氣或可能漏氣）4、有三瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣和氮?dú)猓獙⑺鼈円灰昏b別出來，可選用的方法是_。5、過氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。回答下列問題：（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。（2）寫出該方法制取O2的文字表達(dá)式 ；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置 （填字母）。（3）某同學(xué)在觀察到錐形內(nèi)有大量