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文檔簡介

1、幼小銜接工作的內容與方法,幼小銜接工作的主要內容,幼小銜接是根據幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學、也為其長遠發(fā)展打下良好基礎。,幼小銜接工作的主要內容,（一）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往 （二）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性 （三）幫助幼兒做好入學前的學習準備,加強自理能力和獨立生活能力,獨立進餐盥洗的生活能力 保管自己私有用品的能力 削鉛筆、整理書包等動手能力 自我保護能力,培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性,培養(yǎng)主動性 培養(yǎng)獨立性 發(fā)展人際交往能力 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識,衡量孩子對學校生活是否適應的三個標準,第一、學習感興趣：對學習內容本身充滿好奇和興趣，能積極主動地

2、學習，不懂就問； 第二、活動能合群：在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處； 第三、生活有條理：能獨立自主地安排妥當包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。,幫助幼兒做好入學前的學習準備,培養(yǎng)良好的學習習慣 培養(yǎng)良好的非智力品質 豐富感知經驗，發(fā)展基本能力,良好的學習習慣養(yǎng)成,什么是習慣？ 人的動作70%都是習慣動作。習慣就是人 穩(wěn)定的、自動化的行為。俄羅斯著名的教育學 家烏申斯基，對習慣有句非常精彩的描述：習 慣是我們存放在神經系統中的道德資本，你有 了好的習慣，一輩子就享受不盡它的利息，你 有了壞的習慣，一輩子就償還不盡它的債務， 壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃 破產。,一年級孩子應該養(yǎng)成的學習好習慣： 1、集中注意力 2、踴躍舉手發(fā)言 3、書寫規(guī)范 4、按時完成作業(yè) 5、自己看課程表、自己整理書包 6、珍惜時間，學習上不磨蹭 7、認真、細心、不馬虎 8、正確的坐姿、看姿等,培養(yǎng)良好的非智力品質,非智力品質主要指影響智力活動的各種品質

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