成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)

1、成長(zhǎng)系作文指導(dǎo)、成長(zhǎng)是緩慢流動(dòng)的溪流。 安靜，我們長(zhǎng)大了。 掌握了強(qiáng)大，掌握了坦率。 同時(shí)，也學(xué)習(xí)了裝飾和包裝。 就像水流之年，流淌著少年的純潔和質(zhì)樸，蘆岸正如白樺樹(shù)中所述，在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中，為了利用生長(zhǎng)，總是舍棄堅(jiān)決的側(cè)枝和老枝。 成長(zhǎng)是一個(gè)變化的過(guò)程，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從幼稚到成熟。 每次脫殼，痛苦都是不可避免的。 作家劉先生說(shuō)，成長(zhǎng)是一種美麗的痛苦。 審查問(wèn)題指導(dǎo)：1、同學(xué)們，你們能說(shuō)什么“成長(zhǎng)”？ 那么，你認(rèn)為哪個(gè)是成長(zhǎng)？ 理解道理，學(xué)習(xí)進(jìn)步，自主能力的提高，心情的加深) a .在人德方面的成長(zhǎng)：能夠?yàn)楦改腹ぷ髯袷丶s定的b .在學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：努力自己的難題能夠感受到大人的苦心的c .

2、在能力方面的成長(zhǎng)：掌握一個(gè)技能自己回家開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)友誼方面的成長(zhǎng)：解決同學(xué)矛盾真誠(chéng)地向朋友謙讓e .在失敗和沮喪中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)：在失敗中啟發(fā)摩擦中得到理解，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的伙伴成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)的滋味在財(cái)富成長(zhǎng)中的痛苦和快樂(lè)成長(zhǎng)的歲月中的財(cái)富味道也拒絕成長(zhǎng)的感覺(jué)成長(zhǎng)幸福的我的成長(zhǎng)煩惱的成長(zhǎng)軌跡勞動(dòng)的體驗(yàn)我的成長(zhǎng)讓我感到慚愧我的成長(zhǎng)旅程之門(mén)其實(shí)是打開(kāi)了煩惱的成長(zhǎng)，沿著成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)了嗎？ 那時(shí)候，我哭泣著成長(zhǎng)是希望的色帶成長(zhǎng)的記憶成長(zhǎng)中的一件事是在歌曲那樣的花季成長(zhǎng)時(shí)煩惱著自己的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)的道路上有愛(ài)成長(zhǎng)的道路，我踏著與書(shū)同行，“成長(zhǎng)”是一個(gè)變化，在一個(gè)變化的過(guò)程中，從無(wú)

3、知到知道，從錯(cuò)誤到錯(cuò)誤，從感覺(jué)而且，大部分都是普通的，很普通的小事，怎么把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)作呢？ 請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：如果按照主題的要求選擇了，就要認(rèn)真想起這件事，仔細(xì)思考，反復(fù)思考，挖掘出這個(gè)事件中包含的生活道理，或者找到它的亮處。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件要說(shuō)明清楚，讓讀者了解文章寫(xiě)的是什么人，什么時(shí)候、什么地方發(fā)生了什么。 必須把事件發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。 因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生和發(fā)展。 環(huán)境好了，可以寫(xiě)特點(diǎn)，可以表現(xiàn)氣氛，可以表現(xiàn)感情，可以使文章更加生動(dòng)，一般按照事情的發(fā)展順序，可以清楚地寫(xiě)出一件事的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，應(yīng)該清楚地寫(xiě)出事情的前因結(jié)果、來(lái)龍脈。 應(yīng)該在報(bào)道中圍繞中心，

4、抓住重點(diǎn)，不要合在一起。 重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展的高潮)要詳細(xì)寫(xiě)，具體寫(xiě)，詳細(xì)寫(xiě)，給讀者留下深刻的印象。 寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)人。 在與此相同的報(bào)道過(guò)程中，一定要詳細(xì)寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，寫(xiě)得真實(shí)，這樣才能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，更好地表現(xiàn)出這件事所包含的意思，即文章的中心思想。 開(kāi)頭和結(jié)尾的指導(dǎo)，1廣泛引用，總是收到。 為了更好地表現(xiàn)青春的知覺(jué)、心靈的收獲、增強(qiáng)文章的容量，可以巧妙地引用詩(shī)句，展示自己的文采。 就像某個(gè)學(xué)生總是以淡妝適合的事情為主題寫(xiě)作文一樣，他的主題是在正確認(rèn)識(shí)自己之后找到自己的亮點(diǎn)。 因此，他這樣開(kāi)了篇。 首先，我穿越時(shí)空，“你認(rèn)為你最大的亮點(diǎn)是什么？ ”這樣的問(wèn)題

5、。 徐志摩會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是心靈的康橋。達(dá)芬奇可能會(huì)說(shuō)“我最大的亮點(diǎn)是蒙娜麗莎永遠(yuǎn)的笑容”蘇軾也許會(huì)說(shuō)。 “我的輝點(diǎn)，也希望人長(zhǎng)，千里共婺娟之心。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 在這個(gè)開(kāi)頭，用名人們回答人生的亮點(diǎn)是什么，起到總領(lǐng)全文內(nèi)容的作用，接下來(lái)水路成地流水展開(kāi)。 最后還可以繼續(xù)采用引用的手法，明確文章的主旨。 亮點(diǎn)一文的結(jié)尾，亮點(diǎn)，我們背包中的寶物，只有在正確認(rèn)識(shí)了自己之后才發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，即使下雨，也可以折射太陽(yáng)的光輝，當(dāng)然“鎧甲鳥(niǎo)也想飛翔”。 亮點(diǎn)是西子，西湖比西子，濃妝素裹總是合適的，只要你濃妝素裹，一定是生活的北斗星。 這個(gè)結(jié)局分別直接或間接地引用詩(shī)句，在豐富的文化氛圍中強(qiáng)調(diào)文章的主題，嚴(yán)格地扣分了問(wèn)題。 借修辭、創(chuàng)造性的環(huán)境。 如果你胸中隱藏著豐富而細(xì)膩的感情積累，請(qǐng)從小下筆，寫(xiě)下曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的苦難和鎖定。 這可以利用修辭的方法，通過(guò)焚燒心情來(lái)創(chuàng)造文章開(kāi)頭的生動(dòng)形象，使情景融合。 失敗的滋味開(kāi)始如下：天空中滿是云，皺著眉頭輕蔑；樹(shù)低著頭，輕蔑地笑的草在地下偷竊私語(yǔ)，好像故意躲著我。 我第一次嘗到失敗