蘇教版語文七年級《繁星》課件.ppt

1、巴 金,繁 星,作者簡介,主要作品,整體感知,研讀課文,揣摩運(yùn)用,思維拓展,繁 星,巴 金,寫作背景,巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世，享年101歲?，F(xiàn)代著名小說家、散文家。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，全國政協(xié)副主席，收獲主編。,作 者 簡 介,年輕的巴金,1934年攝于上海寓所,一九六二年，巴金全家在上海武康路寓所。左起蕭珊、巴金、小棠（子）、小林（女）。,1982年攝于上海寓所,在上海選編十卷本巴金選集（1982年）,1989 年1

2、1月，朱镕基到巴金寓所向巴老八十五華誕表示祝賀，并贈不老松盆景。,1992 年，巴金和夏衍在杭州。杭州是巴金一生最愛去的地方。,一九九四年，巴金同女兒小林、兒子小棠看舊相冊。,巴金主編的收獲雜志,巴金“文革”后的第二個創(chuàng)作高峰隨想錄,老年的巴金,巴金老人在病床上。,晚年的巴金生活照,主 要 作 品,長篇小說 愛情三部曲(霧雨電) 激流三部曲(家春秋) 火 中篇小說 憩園寒夜,這篇文章選自巴金選集第八卷的海行雜記。 1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運(yùn)動對他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展

3、。 1927年1月15日，他乘法國郵船“昂熱”號離滬赴法。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會運(yùn)動。2月18日，“昂熱”號郵船抵達(dá)馬賽。19日，巴金抵巴黎。 在郵船航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。,寫 作 背 景,整體感知,配樂朗讀課文 （教師范讀）,帶問題思考,作者描寫了幾次繁星美景？課文是按照什么順序?qū)懙模?在書上劃出作者觀看繁星的時間、地點及當(dāng)時感受的句子。 根據(jù)上面問題的提示，你能試著理清文章的結(jié)構(gòu)嗎？,作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷，找出看星的時間和地點,從前 三年前 如今,家鄉(xiāng)庭院,熱愛自然，向往

4、美好生活,南京菜園,海上艙面,研課課文研究比較三次觀星的不同感受,第一次：“望著星天仿佛回到了母親的懷里似的?！?第二次：“星光在我們的肉眼里雖然微小它們常常在和我談話一樣?！?第三次：“我望著那許多認(rèn)識的星現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！?第一次：從前在家鄉(xiāng)觀星天的情景和感受。,“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！?這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜溫馨之感和依戀之情。,“星光在我們的肉眼里雖然微小好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣?！?這幾句既表達(dá)了作者對光明的追求，又表達(dá)了作者與星星親密投機(jī)、伙伴之情。,第二次：三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。,第三次：如今在海

5、上望星星的感受。,“我望著那許多認(rèn)識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！?這里寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的愜意信賴、知心之情。,作者感受,母親 甜蜜溫馨 依戀之情 繁星 朋友 親密投機(jī) 伙伴之情 朋友、母親 愜意信賴 知心之情,閱讀與思考,根據(jù)提示理清第三自然段 仰望 欲睡 沉睡 本節(jié)用了哪些修辭手法？請找出相應(yīng)句子。 表達(dá)了作者什么樣的思想感情？,比喻,例： “漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！?將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，

6、富有情趣。,擬人,例： “我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”。 在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想。,排比,例： “海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。” 依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。,學(xué)生反復(fù)誦讀課文，背誦第三段。,揣摩運(yùn)用本文寫作特色,課文按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。 由實到虛，虛實結(jié)合。 運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭方法。,1、在作者看來,滿天的繁星像什么？ “它們常常在和我談話一樣”,請你猜想一下作者會與滿