初中語文《秋天》說課課件.ppt

1、赤城縣第三中學(xué)的許說，教材說的是教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過程說的是黑板設(shè)計。1秋季是人教版七年級第一冊語文的教學(xué)內(nèi)容，安排在第三單元第四課，屬于“關(guān)注自然”單元。本單元選取的所有優(yōu)美的詩歌都富含文學(xué)和情感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀能力。秋天是現(xiàn)代著名作家何其芳寫的。詩人用感傷的語言描述了農(nóng)民的生活，以“秋”為經(jīng)線，以山谷、農(nóng)舍、漁船和牧羊女為緯線，為我們編織了三個五彩繽紛的秋景圖，表達(dá)了我們對秋的熱愛和贊美。詩歌是培養(yǎng)學(xué)生情感、激發(fā)學(xué)生審美情趣、提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活和大自然的良好教材。表示教材，知識目標(biāo)1積累了“棲、疏、干、清、夢”等詞語。反復(fù)背誦整首詩。能力目標(biāo)1將特定的

2、語境與整首詩的意境相結(jié)合，品味出詩的意味深長的語言美和清純的詩風(fēng)。把握詩歌的意境，感受詩人的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生解讀和欣賞詩歌意象的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、健康高尚的審美情趣，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，1教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)背誦，感受詩句的含義，欣賞詩歌優(yōu)美的意境。教學(xué)難點試圖找出詩歌的美麗形象，它的簡單和流暢，以及場景的混合。教學(xué)方法1:大聲朗讀。2.聯(lián)想想象。3比較閱讀法。學(xué)習(xí)方法1。畫圓圈。討論方法。3 .獨(dú)立詢問法。4懸念法。講授法律，本課以“介紹新課，品味秋天，描繪秋天，贊美秋天，拓展和延伸課堂小結(jié)，布置作業(yè)，講授。教學(xué)過程：到了秋天，我們自然會想到豐碩的成果，滿溢的糧倉和農(nóng)

3、民欣慰的笑容。的確，秋天是成熟和收獲的季節(jié)，因為土地是真誠和公平的，“不勞無獲”意味著秋天用收獲來證明播種者的品質(zhì)；秋天是寬容而寬廣的，正是秋天孕育了充滿母愛的生機(jī)?，F(xiàn)代詩人何其芳以其敏銳的詩心捕捉并描繪了秋天的色彩。今天，讓我們一起走進(jìn)秋天，欣賞動人的秋天精神。(展示主題)，介紹秋天，給學(xué)生看秋天的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生談?wù)撨@些圖片，他們認(rèn)為怎么樣？你感覺如何？創(chuàng)造情境感受美，秋天，何其芳，品味秋天，1。教師模仿表達(dá)并在課文中畫出新單詞。2.學(xué)生聽朗讀錄音，畫出朗讀的節(jié)奏，區(qū)分朗讀的語調(diào)。3.學(xué)生在自主閱讀和競爭閱讀中相互合作，體會詩歌的語言美和意境美，在學(xué)生中相互評價。老師給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?.找

4、出你認(rèn)為最美麗的詩。談?wù)撍拿利?，并根?jù)你的理解來閱讀它。描述秋天。1.找出每首詩的最后一行。2.這首詩中描繪了幾幅畫。請給他們起個整潔漂亮的名字。3.學(xué)生學(xué)習(xí)整首詩，用圖片談?wù)撃阕钕矚g哪幅畫。并逐段談原因和分析詩歌意境。4.這首詩營造了什么樣的氛圍？農(nóng)夫的家人收集照片，霜凍的早晨回到釣魚的照片，小女孩想到照片，并唱秋天。1.古人說：“詩中有畫，畫中有詩。在認(rèn)識何其芳的秋天的基礎(chǔ)上，結(jié)合他的生活經(jīng)歷，邀請學(xué)生根據(jù)自己的理解，寫一首以“秋天”為主題的詩或畫一幅以“秋天”為主題的畫。向所有人展示。2.請大家一起唱秋(大聲朗讀并試著背誦)，總結(jié)課堂，并協(xié)調(diào)秋詩中的圖片和圖片中的意象。這種氛圍的安靜、清遠(yuǎn)、甜美、柔和等特征都是極端的。在這一點上，你不能成為一個非大師。但是何其芳寫這首詩的時候才20歲。年輕人在擔(dān)心的時候應(yīng)該小心翼翼。同學(xué)們，請用你們幼稚的筆跡，畫出生活的多彩畫面。我認(rèn)為這是一個更加美妙、輝煌和詩意的境界。作業(yè)，1。課后收集描寫秋天的詩歌。2.喜歡寫作的學(xué)生把詩歌改寫成散文。3.喜歡音樂的學(xué)生為這首詩配置背景音樂，并在情感上贊美它。延伸，延伸，秋天的風(fēng)景(美國)狄金森的晨光比以前柔和了，栗子變成了棕色；漿果的臉頰多么豐滿，鄉(xiāng)村里的玫瑰正盛開著。楓樹系