幼兒園健康領域教育活動設計與指導課件.ppt

1、設計和指導兒童健康領域的教育活動，第一部分確立了正確的兒童健康教育觀，綱要指出：“身心并重”；身心健康是兒童身心健康的基礎，心理適應是兒童身心健康的關鍵。根據(jù)幼兒健康教育滲透與整合的理念，幼兒健康教育是生活教育，應該滲透到日常生活的方方面面，如洗衣、吃飯、睡覺、鍛煉和玩耍。幼兒園不僅要依靠健康的教學活動，還要重視創(chuàng)造健康的物質(zhì)和心理生活環(huán)境，如兒童水槽旁的洗手圖標、吃飯時播放的輕音樂、和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師生關系、互助的家庭關系。其次，兒童健康教育需要各領域教育的整合。參與幼兒教育的每一個人(主任、教職員工、后勤人員、家長和社會保障服務人員)都應該切實承擔起自己的責任。幼兒的健康需要以上

2、所有人員為他們的孩子營造一個安全、溫暖、放松和支持身心發(fā)展的環(huán)境。社會和園林管理者應該首先創(chuàng)造一個尊重、理解、接受、關心和支持教師和護士的工作和生活環(huán)境。讓老師感到安全和值得信任。教師應進一步增強自己的職業(yè)道德、責任感、愛心和教育意識及能力。兒童健康意味著兒童的持續(xù)正常發(fā)展。兒童健康意味著每個兒童的平等和普遍發(fā)展。兒童的身心健康不僅是個人的義務，也是整個社會的責任，而后者的責任更為重要。健康具有自我提升的功能，健康的孩子應該是關心并積極參與有益于自身健康的活動的孩子。幼兒園健康教育活動的類型，幼兒園體育活動，嬰兒營養(yǎng)教育活動，心理健康教育活動，環(huán)境保護教育活動，常規(guī)和安全教育活動，嬰兒性教育活

3、動，如何衡量嬰兒健康？兒童體質(zhì)健康是指兒童各種器官和組織的正常生長發(fā)育，無生理缺陷，對各種急慢性疾病有有效的抵抗力，身體素質(zhì)不斷增強。兒童心理健康是指兒童的心理發(fā)展達到相應年齡段的正常水平，具有積極的情緒，開朗的個性，沒有心理障礙，對環(huán)境適應能力強。1.正常運動發(fā)育。正常的認知發(fā)展。積極情緒4。和諧的人際關系。良好的個性。沒有嚴重的精神健康問題。兒童健康教育目標的價值取向、保護身心和諧與鍛煉并重的健康行為形成(核心目標)、健康理念的基本內(nèi)涵，以及兒童在健康領域?qū)W習和發(fā)展的主要內(nèi)容是圍繞兒童的身體健康和心理健康(包括社會適應性)展開的。指南指出：“身體發(fā)達、心情愉快、體質(zhì)強健、動作協(xié)調(diào)、生活習慣

4、良好、基本生活能力強是兒童身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習和發(fā)展的基礎?！痹诮】殿I域，根據(jù)兒童學習和發(fā)展的最基本和最重要的內(nèi)容，指南分為三個子領域：“身心狀況”、“運動發(fā)展”和“生活習慣和生活能力”。表1健康領域的學習與發(fā)展目標，嬰兒健康教育第二部分實施策略，1。明確的指導思想(例如，如何讓孩子吃得開心？2.多樣化的教育形式和方式(例如，健康教育是“上健康課”嗎？幼兒園健康教學應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、集體活動和個人對話相結合。滲透日常生活的具體環(huán)節(jié)，根據(jù)教學計劃或主題活動實施，并與具體的教育內(nèi)容相結合；3.適當?shù)慕逃椒ǎ河^察、討論、自學、運動技能訓練和感知體驗。在健康的

5、人群中健康課程的特點：含蓄和諧。研究集中在健康領域：兒童的日常生活、身心健康活動、體育活動、健康教育活動中需要注意的問題、忽視日常生活中的健康教育指導、重視“健康課”(如低頭畫畫)、教師的健康教育行為與理念不一致(如進食)、重視體育活動、忽視其他類型的特殊健康教育活動(如健康教育、營養(yǎng)教育、安全教育、心理健康教育等)。)，家庭教育中缺乏健康教育的理念(如不要進行太長時間的戶外活動)。第三部分：兒童體育活動的設計。1.以兒童身體素質(zhì)為導向，有目的地選擇和組織體育活動。身體素質(zhì)：指人類活動的一種能力。它是人體在運動、勞動和生活中的力量、速度、耐力、靈敏度、靈活性等能力。在現(xiàn)代體育理論中，人類體育的

6、基本素質(zhì)分為力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)?？茖W的體育健身鍛煉是保證其健康和優(yōu)秀身體素質(zhì)的前提。2.體育活動的基本動作主要指行走、跑步、跳躍、攀爬、投擲、鉆孔、平衡和攀爬。3.基于心理負荷的體育活動明確了動作本身對心理負荷的價值，重視活動過程中兒童精神體驗的提高，考慮運動器材和準備活動的特殊要求，基于心理負荷的體育活動必須有一定的難度，可以結合戶外運動區(qū)的創(chuàng)建進行。關鍵詞：挑戰(zhàn)，經(jīng)驗，思考，為孩子或老師備課？幸福夠了嗎？興趣夠了嗎？一項活動能達到健康發(fā)展的整體目標嗎？體育活動的目標是什么？孩子們探索和玩耍的真正意義是什么？反思傳統(tǒng)兒童體育活動的不足，它強調(diào)動作練習，忽視兒童的

7、“游戲”本性，強調(diào)運動技能的提高，忽視兒童的快樂情感滿足，強調(diào)兒童的模仿學習，忽視兒童的獨立體驗，強調(diào)教師的主導作用，忽視兒童的自主性，強調(diào)集體活動，忽視個人和團體活動。備課的前提是我們要讓孩子們做什么。因此，備課不是為了自己決定行動步驟，而是為了。孩子們是如何學習的？兒童體育應該強調(diào)兒童的情感、社會和創(chuàng)造性發(fā)展。讓孩子獲得一種“快樂”的體驗，這是一種深刻的心理快樂和成功感?？鞓返南硎軕摯嬖谟谟變旱恼麄€年齡。以基本動作為基礎的體育活動設計應適合年齡特點，小班幼兒應注重步行和跑步動作、手足協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力和呼吸功能的發(fā)展。中產(chǎn)階級兒童注重發(fā)展變速跑步、雙腳跳躍、上下攀爬、協(xié)調(diào)能力、運動節(jié)

8、奏感和心肺功能。大班的孩子注重單腳跳躍、投擲和攀爬的發(fā)展、速度、敏感度和力量。因此，在安排不同年齡班的基本動作練習的內(nèi)容和要求時，教師應根據(jù)不同年齡兒童的生理機能和運動能力，全面練習基本動作，開展不同年齡班的重點動作活動。三歲兒童應注重行走、跑步、平衡和四肢協(xié)調(diào)能力的鍛煉。四歲兒童應注重不同速度的行走、不同速度的奔跑、雙腳跳躍和單腳跳躍，以及運動穩(wěn)定性、身體協(xié)調(diào)性和呼吸功能的鍛煉。五歲兒童應注重左右腳連續(xù)跳躍、遠距離射擊、跳躍障礙和攀爬障礙，以及速度、力量、躲閃能力和綜合運動能力。不同類型體育活動的結構設計特點，早操：突出健康體育游戲；突出休閑體育教學活動；突出技能學習和身心鍛煉；突出鍛煉的共

9、同目的：生長發(fā)育，提高運動能力，增強抵抗力，早操，小班：預操活動，基礎體操音樂游戲，中班：隊列練習，基礎體操動作，音樂游戲，大班：熱身活動，基礎體操素質(zhì)練習，放松活動，體育游戲組織的基本要素和年齡特征，包括它的簡單，自發(fā)，自由和多變。三要素：運動、游戲、導向功能和類型：身心娛樂、運動發(fā)展、玩一件事和鍛煉。體育比賽的結構、身體運動的熱身、放松和運動日程的總結：心跳和呼吸頻率?。悍€(wěn)定、激烈和穩(wěn)定注：賽前必須有一個預熱、準備和協(xié)調(diào)的過程；在劇烈運動和情緒激動后，必須有一個放松的過程，以免因長期不規(guī)律的運動系統(tǒng)和心肺系統(tǒng)的活動而造成身體傷害。教師在為不同年齡段的學生安排體育游戲時，不僅要有各種各樣的游

10、戲，而且要注意，四種體育游戲在不同年齡段學生中的比例分布應該是不同的。小班：由于他們的運動發(fā)展還處于較低水平，表現(xiàn)為行走不穩(wěn)定、方向搖擺、動作緩慢，對體育活動不感興趣，相對被動。因此，身心娛樂和動作開發(fā)體育游戲的比重略高。中產(chǎn)階級：經(jīng)過一年的小班學習，我逐漸喜歡上了體育活動，掌握了一些運動器材的簡單玩法。但是，在動作的發(fā)展中還存在一些問題，如節(jié)奏感差，動作變化的靈活性弱，速度和力量不夠。因此，有必要減少身心娛樂游戲，增加多物游戲的比重，增加體育游戲的數(shù)量，以促進中產(chǎn)階級兒童體育能力的發(fā)展。大班：他們對體育活動形成了興趣，身體運動、生理機能和運動能力也有了顯著發(fā)展。但是，它們在不同動作的組合、不

11、同動作之間的轉(zhuǎn)換、動作的準確性和協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏感等方面還存在一些不足。因此，在大班教學中，要突出多玩家或小組式多玩家游戲，加強身體動作的多樣化練習，在練習過程中做到快速、準確、有力、靈活、協(xié)調(diào)，使身體動作、生理機能和運動能力上升到一個更高的水平。體育活動的結構、身心準備、運動技能學習、身心放松：對體育活動的結構、專項體育活動的特點和要點了解不多，采用“準備部分做早操，基礎部分做游戲，放松部分拍四肢”的模式。體育教學活動與體育游戲的區(qū)別，活動的策劃以及運動密度和強度的控制。體育游戲：肢體運動鍛煉更注重其趣味性和可變性；體育活動：體育鍛煉更注重其重復過程，具有一定的密度和強度。只有當動作的頻率、速

12、度、密度和強度適當時，兒童才能掌握運動技能，改善生理機能，提高運動能力，從而達到身心鍛煉的目的。戶外運動的組織策略，早晚戶外運動是幼兒園健康教育活動的主要形式之一。幼兒園各種戶外運動。根據(jù)場館的不同，綜合考慮安全性、規(guī)模、項目安排、休息區(qū)的設置和規(guī)則的支持。第四部分是幼兒園體育活動的指導、活動組織形式(分組、整體和個人)的選擇以及活動程序的處理。1.處理好熱身和結束環(huán)節(jié)。2.把握好活動的重點和難點結構，以及新教師開展體育活動的注意事項。1.設定教育目標的適宜性是不夠的。2.兒童的表現(xiàn)和問題沒有得到足夠的重視。3.重點和難點是無法突破的。4.需要考慮材料的供應。5.需要加強指導的針對性。6.活動

13、密度和活動強度缺乏有機結合。運動負荷，稱為運動負荷，也稱為生理負荷，是指人們在運動時所承受的生理負荷。運動負荷包括兩個方面：運動量和運動強度。在體育課中，只有保持適當?shù)倪\動量，才能取得較好的教學效果。如果運動負荷太小，它將不起作用。如果太小，就達不到鍛煉的目的；過大，超出了兒童身心承受能力的限度，非常不利于兒童身心健康和教學任務的完成。因此，合理安排和調(diào)整運動負荷是體育教師的基本要求，也是評價體育教學和體育鍛煉效果的重要指標。運動強度是指體育鍛煉刺激人體生理的程度。是構成運動量的因素之一。生理指標通常用來表示它們的值。如果用心率來衡量身體活動量，一般認為120點以下的運動量很??；120-150

14、分鐘的運動量為中等；運動量為150，180分鐘或更長。幼兒園體育活動的正常心率為130，160次。(根據(jù)活動環(huán)節(jié)觀察)，運動密度，有時稱為運動密度。它是指兒童在體育活動中實際體育鍛煉時間和總活動時間的百分比。公式：鍛煉密度=實際鍛煉時間與總活動時間之和100?；顒用芏仍酱?，活動量越大。孩子們參加體育活動的時間越長，他們的活動就越多。在每次活動的整個過程中，兒童的活動時間占整個活動時間的比例約為5070，但活動密度只有結合活動的負荷和時間才有意義。如何把握強度和密度的關系？教師教與學生學的互動應用體現(xiàn)了個體差異原則、季節(jié)原則和年齡原則，在調(diào)節(jié)兒童鍛煉中起著關鍵作用，是教學的兩大組成部分。案例：小

15、班體育活動：燈臺上小老鼠的設計意圖是高與低。平衡木是我們幼兒園為培養(yǎng)孩子平衡能力而設計生產(chǎn)的設備，也是孩子們非常喜歡的游戲材料。許多幼兒園也有類似的平衡木和其他材料。我發(fā)現(xiàn)這些材料可以充分鍛煉孩子的身體素質(zhì)和平衡能力。根據(jù)3-6歲兒童健康領域行動發(fā)展的目標，應鼓勵兒童開展有利于發(fā)展身體平衡能力、運動協(xié)調(diào)性和敏感性的活動。因此，在活動中，通過平衡木的組合和變化，可以提高兒童對運動的興趣，體驗挑戰(zhàn)成功后的喜悅。本次活動是結合短小有趣的民間兒歌燈臺上的老鼠而設計的?；顒幽繕耍? .從高處大膽跳躍，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的平衡能力。2.遵守游戲規(guī)則，體驗參加體育活動的樂趣。主要活動：安全快

16、速地站在平衡木上，大膽地從高處跳下?；顒又械睦щy：從不同高度的平衡木上跳下來。活動準備：1 .六個平衡木，21個鼠尾，一些谷物，音樂，衣服籃，汗巾和兩個大樹。2.體驗準備：孩子們已經(jīng)體驗過用雙腳從高處跳下的動作。熟悉兒歌的小老鼠站在燈臺上。網(wǎng)站圖：見教案，活動過程：游戲1:老鼠愛運動，激發(fā)興趣。4.燈臺變成了特洛伊木馬，橫跨在燈臺上。老師帶領孩子們圍繞六個平衡木玩有趣的游戲。2.游戲：燈臺上的老鼠。老師講述游戲規(guī)則。老師：寶貝，讓我們在燈臺上玩一只小老鼠。小老鼠選擇一個可以站立的燈臺，站得穩(wěn)穩(wěn)的，聽媽媽的指令玩游戲。(1)小老鼠爬上了燈臺：他站得很穩(wěn)，用腳輕輕地跳了下來，碰了碰媽媽，笑了。你多

17、幸福?。⌒±鲜笳驹跓襞_上，一動不動，沒有推也沒有擠。老師：跳下來，觸摸綠色的燈臺，然后跑回來。(3)燈臺上的小老鼠：跳下來，擁抱客座老師，然后跳回來。(4)燈臺上的小老鼠：跳下來，觸摸大樹，然后爬回來。(5)感受孩子的汗水，贊美小老鼠的勇敢和偉大！三個游戲：小老鼠熟練地搬運食物。老師告訴游戲方法和規(guī)則。老師：冬天來了，一家人應該為新年儲備一些食物。森林里有很多食物。嬰兒必須找到他們自己的路或者一起工作來快速安全地將食物運回家。然而，你會在運送谷物的路上遇到一只兇猛的老貓。當老貓發(fā)出“喵喵”的聲音時，小老鼠會放下它的谷粒，站在燈臺上。不要推、擠或發(fā)出聲音。這只老貓抓不到我們。老師：寶貝，讓我們一起找食物吧！這是第一次運送食物。貓來了。站在燈臺上。噓，別出聲，媽媽。去看看那只貓是不是不見了。寶貝們。老貓走了，她的腳輕輕地跳了下來。繼續(xù)運送谷物！貓第二次來了。站在燈臺上。媽媽去看看那只老貓是否離開了！當老貓離開時，他的腳輕輕地跳了下來，嬰兒們穩(wěn)穩(wěn)地站著！繼續(xù)運送谷物！第三次，貓來了！