九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 課題3金屬資源的利用和保護(hù)飛教案（1）人教新課標(biāo)版

1、課 題第八單元 金屬和金屬材料 課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第1課時(shí)）課 型新 授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、知道常見的金屬如鐵、鋁、銅等礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2、會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。過程 方法1、通過對(duì)常見金屬礦物的照片以及資料“金屬資源在地殼中的含量”的學(xué)習(xí)，介紹地球上及我國(guó)金屬資源情況。2、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解煉鐵的原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)原理對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。3、通過對(duì)某些含有雜質(zhì)的物質(zhì)的計(jì)算，使學(xué)生把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度1、通過對(duì)我國(guó)古代煉鐵的介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)

2、的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。2、把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生活動(dòng)成為有機(jī)整體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)鐵的冶煉和化學(xué)方程式中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)方程式中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課【多媒體播放】我國(guó)礦產(chǎn)資源的錄像【過渡】金屬資源是一種重要的礦產(chǎn)資源，與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，由于資源是有限的，我們需要對(duì)其進(jìn)行合理利用和有效的保護(hù)?！景鍟空n題3 金屬資源的利用和保護(hù)自學(xué)歸納認(rèn)識(shí)金屬資源的概況及存在形式【指導(dǎo)閱讀】課本P15P16頁的內(nèi)容【多媒體展示】思考題：1、金屬在自然界以什么形式存在？2、人類普遍適用的金屬有哪些？這

3、和它們?cè)诘貧ぶ械暮渴欠裼嘘P(guān)？3、自然界中常見的礦石有哪些？ 【多媒體展示】部分常見礦石的圖片如：赤鐵礦（主要成分Fe2O3）、黃鐵礦（主要成份FeS2）、菱鐵礦（主要成份FeCO3）、鋁土礦（主要成份Al2O3）、黃銅礦（主要成份CuFeS2）、輝銅礦（主要成份Cu2S）聯(lián)系實(shí)際對(duì)比歸納【過渡】在人類使用的金屬材料中提取量最大教學(xué)內(nèi)容及問題情境觀看錄像。知道我國(guó)有著豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)資源的利用對(duì)一個(gè)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展有著十分重要的作用，而且礦產(chǎn)資源又是有限的。閱讀教材P15P16頁的內(nèi)容討論并回答問題觀看圖片，了解礦石的主要成分學(xué)生活動(dòng)通過視頻材料的播放，不僅拓寬學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而

4、且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，結(jié)合問題的回答，了解學(xué)生的閱讀結(jié)果并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的糾正和補(bǔ)充。潛意識(shí)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力。設(shè)計(jì)意圖的是鐵，我國(guó)有著悠久的煉鐵史?！径嗝襟w播放】古代煉鐵史與我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展史【引入】新中國(guó)成立后到1958年僅9年時(shí)間我國(guó)鋼產(chǎn)量就達(dá)800萬噸，1996年鋼產(chǎn)量突破1億噸，發(fā)展速度之快在世界史上是少有的。我們?yōu)閭ゴ笞鎳?guó)的發(fā)展而驕傲，那么你們?cè)脒^鋼鐵是怎樣煉成的嗎？【探究活動(dòng)1】以赤鐵礦石為例分析煉鐵的原理應(yīng)選擇哪種物質(zhì)作為還原劑【提出問題】由氧化鐵轉(zhuǎn)變?yōu)殍F你可采取什么方法？【啟發(fā)】比較氧化鐵和鐵組成上的差異分析用

5、什么方法【提問】初中常見的還原劑有哪些？【追問】這三種還原劑都適合用來煉鐵嗎？【探究活動(dòng)2】設(shè)計(jì)一氧化碳還原氧化鐵的尾氣處理裝置【多媒體展示】課本一氧化碳還原氧化鐵的裝置【多媒體播放】實(shí)驗(yàn)室一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)【多媒體展示】思考題：1、實(shí)驗(yàn)前為什么要先通一氧化碳？2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為什么要先撤酒精燈至試管冷卻才停止通一氧化碳？ 3、如何檢驗(yàn)有鐵生成？【設(shè)問】由實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳可將鐵從鐵礦石中還原出來，工業(yè)上要煉制大量的鐵用實(shí)驗(yàn)室的裝置可以嗎？顯然不行，下面我們一起來觀看工業(yè)煉鐵的過程?！径嗝襟w播放】生鐵的冶煉【歸納總結(jié)】結(jié)合錄像總結(jié)工業(yè)煉鐵的原料、原理、設(shè)備、及原料的作用?！緦?duì)比】實(shí)驗(yàn)室煉鐵與

6、工業(yè)煉鐵的原料、原理、設(shè)備的比較。教學(xué)內(nèi)容及問題情境觀看錄像，了解我國(guó)煉鐵的悠久歷史。傾聽，感受建國(guó)后我國(guó)鋼產(chǎn)量的快速發(fā)展。討論由氧化鐵轉(zhuǎn)變?yōu)殍F的方法討論后得出方法：加還原劑。生答：C、H2、CO從成本、反應(yīng)物接觸面積、物質(zhì)的利用率等角度分析應(yīng)選擇的物質(zhì)，得出應(yīng)用一氧化碳作還原劑。聯(lián)系學(xué)到的知識(shí)，分析其他可行的尾氣處理裝置觀看錄像，知道一氧化碳還原氧化鐵的裝置、現(xiàn)象、結(jié)論。討論分析并回答問題觀看錄像并從煉鐵的原理、原料、設(shè)備及原料的作用歸納總結(jié)。對(duì)比歸納學(xué)生活動(dòng)利用多方面的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)設(shè)置了一個(gè)懸念：鋼鐵是怎樣煉成的，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過本活動(dòng)的探究使

7、學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)方案、初步感知評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)變式練習(xí)，分析其他的尾氣處理裝置以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問題的聯(lián)想力、想象力和發(fā)散思維。由于一氧化碳具有毒性不適合課堂演示，用錄像代替實(shí)驗(yàn)的演示，學(xué)生即能看到預(yù)期的現(xiàn)象同時(shí)節(jié)約了教學(xué)時(shí)間、增加了課堂的容量。通過實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)冶煉鐵的原理、條件、裝置的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)原理對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。而且視頻播放即直觀又增加課堂的容量，拓寬了學(xué)生的視野。設(shè)計(jì)意圖【鞏固練習(xí)】1、為什么煉鐵高爐的出鐵口要低于出渣口? 2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)室煉鐵和工業(yè)煉鐵回答，用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生

8、鐵在組成上最大的區(qū)別是什么？講練結(jié)合介紹含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算【過渡】在實(shí)際生產(chǎn)中所用原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，因此在實(shí)際生產(chǎn)中必然會(huì)設(shè)計(jì)到含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算。【多媒體展示】例題用1000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？【歸納】引導(dǎo)學(xué)生討論解題思路。【多媒體展示】鞏固練習(xí)：工業(yè)上用一氧化碳冶煉5000t含鐵96%的生鐵，需要含F(xiàn)e3O4為90%的磁鐵礦石多少噸？反思總結(jié)【提問】學(xué)完本課題你有什么收獲？【小結(jié)】1、大多數(shù)金屬在自然界中以化合物形式存在。2、從礦石中將金屬提煉出來的過程就是金屬的冶煉，初中我們重點(diǎn)講鐵的冶煉。主要的反應(yīng)原理是在高溫條件下一氧化

9、碳奪取鐵礦石里的氧，將鐵還原出來。3、實(shí)際生產(chǎn)中，由于原理或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在計(jì)算時(shí)要注意雜質(zhì)的問題，帶入方程式的量必須是純凈物的質(zhì)量。布置作業(yè)1、整理煉鐵過程設(shè)計(jì)的各方程式記住各原料的作用；2、教材P22頁3、4、5題?；卮饐栴}讀題。分析題中各量之間的關(guān)系并列式計(jì)算。結(jié)合做題歸納規(guī)范解題暢所欲言，互相交流自己的感受。結(jié)合教師的歸納整理本節(jié)課的思路及注意的問題通過該練習(xí)的設(shè)置，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。提升學(xué)生的能力。通過計(jì)算把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合在一起，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為有機(jī)的整體，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的能力。在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，?yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}格式。培養(yǎng)學(xué)生