六年級語文作文專題總復習.ppt

1、小學畢業(yè)總復習、小學國語6年級下冊、(7)習作、作文調(diào)查樣本：黃岡小狀元小學升學考試真題(10份)、 1半命題：第一次- 2自擬題：回憶小學生活表現(xiàn)自己的真實的3半命題：忘不了的- 4自擬題：讀短文表現(xiàn)真實的作文5自擬題：發(fā)現(xiàn)美6自擬題：以“愛”為話題/在這里，我的回憶7自擬題：幼年興趣8自擬題：書家1校園) 10自擬題： 6年間發(fā)生的讓我感動，理解的事/半命題：我覺得有-，畢業(yè)常見的作文問題，兒童時代興趣2 .我的XX 3.家庭風波4 .我5，和我一起成長6， 我贏了7我贏了你9. XX年后的我10 .我最尊敬的人(我是他(她) 11 .無法忘記的第一次12 .成長的煩惱13 .童年的有趣事

2、情14 .那一瞬間，我15 .看到那潔白的翅膀16 .美麗的代價17，真的好18 .真的我拿到了_。 1 .審查問題(1)問題目(2)問題的制作范圍(時間、場所、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制) (3)制作的體裁的陳述文、論文、說明文、應用文2 .抽取中心3 .選擇材料4，2 .要建立中心，要在動筆之前，先寫作目的，即解釋什么觀點，反映什么現(xiàn)象，表達什么感情是文章的中心。 3、認真挑選材料理解主題要求，建立中心后，找材料說明自己的觀點。 這個過程稱為材料選擇。4、調(diào)度材料的調(diào)度材料應根據(jù)主題和中心要求決定，并根據(jù)作文主題取舍選擇。 常用的配備材料的方法如下： 1、按事的發(fā)展順序配備材料產(chǎn)生發(fā)展高潮

3、的結(jié)果2、按時間順序配備材料3、按逆敘的方法配備材料4、按事件配備材料5、按空間的位置配備材料5、5、列提綱、作文提綱一般有3個內(nèi)容(3)結(jié)構(gòu)配置。 這是作文提綱的最主要部分，列舉提綱的方法(1)巧列小標題的最簡單之一就是使用小標題。 比如作文班有三寶，可以舉出三個小標題：一寶親型二寶西洋潮流型三寶溫雅型。 (二)選擇與內(nèi)容串聯(lián)式文章主旨密切相關(guān)的一個或多個文章或一個詞，在文章的幾個地方重復，形成間隔重復或排列比，構(gòu)筑文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分的內(nèi)容有機連接的謀篇方法。 比如作文為媽媽喝彩，主體部分為3段，各段的中心文為： 1，媽媽是個很有責任感的人，我為媽媽喝彩。 2、媽媽有毅力，我為媽媽喝彩

4、。 3、媽媽是個樂觀自信的女人，我為媽媽喝彩。 具體做法做了主題，寫在草原稿紙上，簡要寫出了主要內(nèi)容和中心思想安排材料的優(yōu)先組織順序。 確定重點寫的內(nèi)容，詳細情況適當。 決定開頭，寫在稿紙上。 著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、書寫者敘述文、著作權(quán)者：點擊作者、海馬、烈西風，如何審查問題，明確對象。 確定文章的寫作范圍，抓住問題目審查主題重點，著作權(quán)人：作者、海馬、烈西風、審查主題，明確寫作對象。我家的小貓很樂意幫助同桌的爸爸動腦筋在我學校的路上嚴厲的老師在暑假里愛吵鬧的媽媽，愛我的家鄉(xiāng)和奶奶，我最想感謝的人學會了煎雞蛋。 著作權(quán)者：確定了作者、海馬、烈西風、文章的作成范圍。 樂于幫助同桌愛好的爸

5、爸，嚴格的老師很吵的媽媽，我最想感謝的人是動腦筋的我，著作權(quán)者：作者，海馬，烈西風，審查主題重點，抓住問題的目的，關(guān)鍵詞。 樂意幫助同桌的嚴格老師，著作權(quán)者：作者，海馬，烈西風，下一個題目的寫法重點是什么？嘮叨媽媽是我最想感謝的人是我愛動腦筋的爸爸，著作權(quán)者：作者，海馬，烈西風，選擇材料：真正典型的嶄新注意周圍的瑣事讓媽媽背對著醫(yī)院的媽媽在黑暗的燈光下織毛衣。 有沒有覺得不真實的地方，請交流討論著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、典型性。 周總理一夜的工作我伯父魯迅先生做了一些著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、李明先生如果愿意寫一個可以幫助的好思想，下面哪一項比較合適呢？ 1 )李明主動承擔保管教室鑰匙

6、的任務，每天最早來，最晚去。 2 )小紅春游時丟了點心袋，李明把自己帶來的點心分成一半給小紅吃。 在同桌考試作弊的時候，李明一發(fā)現(xiàn)就向老師報告，老師教育了那個同學。 4 )李明積極幫助同學解數(shù)學題。 的雙曲馀弦值。 著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、感動性。 在選擇材料的時候，必須優(yōu)先選擇“讓自己感動”的材料。 在感動別人之前只有“感動自己”。 注意：文章要好，要抓住特點寫具體。 有代表性的事情要具體地寫，應該抓住人物的哪個面寫著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、外表：外表描寫主要描寫人物的容貌、表情、體型、姿態(tài)、服裝等方面。 著作權(quán)者：作者，海馬，烈西風，方法1 :抓住特征寫人物的外表的例子：他的大頭

7、上的頭發(fā)被刺，像一只卷起來的刺猬。 方法2 :按照一定的順序?qū)懗鋈宋锏耐獗怼?可以從整體到部分的順序?qū)?，也可以從上到下的順序?qū)憽?王寧一面的犟氣：大眼睛總是精神飽滿地瞪著，顏色紅，角度清晰的小嘴總是很堅固，總是顯得令人不能接受的樣子。 方法3 :重點寫人物的外表。 /我們的語文老師，五十多歲，中等個子，有點胖，臉上總是掛著淺淺的微笑，特別是那慈愛的眼睛，常常閃著智慧和誠實的光芒。 著作權(quán)者：作者，海馬，烈西風，你能抓住某同學的特征進行說明，讓老師和同學們推測他(她)是誰？ 想一想。 你用了什么樣的外表描寫方法？ 著作權(quán)人：作者、海馬、烈西風、丹鳳三角目、兩曲柳葉掉尖眉，身材纖細，體格風騷，粉面

8、含春威，丹唇不笑。 這熙鳳捧著黛玉的手，上下仔細量了量，還是送到嘉母身邊坐著，笑了。 “天下真有這樣一個美麗的人物，我今天才能見面，此外，這種通體的偉大，其實并不像祖孫女，其實是嫡系孫女，祖先每天都是口頭上忘不了心。 可憐我妹妹這么痛苦，為什么阿姨去世了？ ”“他們在酒吧里擦眼淚。 著作權(quán)者：作者，海馬，烈西風，下面兩句話，看哪一段寫得好，幸好在哪里，遇到困難，他總是想辦法克服困難。 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修建的第一條鐵路，必須修好，否則不僅會招致外國人的嘲笑，還會對中國的工程師失去信心。 1 )報告、交流、著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、小練習筆：我的母親，很慈愛。有一次我考試失敗

9、了，媽媽鼓勵了我，我突然有了自信。 你想強調(diào)什么？ 怎么寫具體的？ 著作權(quán)者：作者、海馬、烈西風、六：附屬板書：審查問題外表選擇人(特征)的動作抓住特征寫出具體的語言心理、主題：為祖國喝彩主要內(nèi)容：為祖國喝彩中心思想：為祖國歌頌祖國結(jié)構(gòu)安排的祖國啊，五千年滄桑變幻。 給你不屈不撓的靈魂，我為你喝彩的祖國啊，今天的飛黃騰達，引起世人的關(guān)注和贊揚，我為你喝彩。 三、我們不能忘記過去，我們必須放眼未來。 (移動)四、祖國的未來必是(略)五、結(jié)束、抒情、點題。 開頭：到今天為止，聽到在奧運會賽場上經(jīng)常演奏雄壯的國歌，中國人都感到高興。炎黃子孫經(jīng)歷過一次血火考驗，中國人都感到自豪。 祖國，我為你喝彩！

10、最后：祖國啊，我親愛的祖國，你的變化日新月異，你的發(fā)展日新月異。 但我知道，不管你有多強大，多富有，你的字典里決沒有“強權(quán)”和“霸權(quán)”。 五千年的蘊涵和沉積，六十年的廢除和繼承，你聚集了當今世界上最多、最廣泛、最大的人氣和經(jīng)濟。 我為你喝彩我親愛的祖國。 主題：當時，我指導了習作步驟，在一些開頭，自然的開頭(開山看)文章從頭提出了時間、地點、人物、事件。 這種開頭方法的優(yōu)點是明確、簡單、容易掌握。 在介紹人物的開頭文章的開頭對人物進行必要的介紹，使讀者容易理解。 這樣的開頭多用于寫人的文章，優(yōu)點簡單明了，會發(fā)生以下情況。 描寫人的外表和事物形狀的開頭這個開頭，適合寫人形文章，其優(yōu)點是讓人感到親

11、切，吸引讀者。 問題開頭有一個很棒的課外活動：“上星期六，我們大街上的小學六年級二班發(fā)生了“大浪”。 一個女孩哇哇地在教室里哭著，我們班主任朱老師微笑著站在講臺上，最后，全班同學大笑起來。 到現(xiàn)在，同學們還是很有趣地談著那天的事”到底發(fā)生了什么，為什么學生哭，老師笑，最后同學們大笑起來。 讀者很好奇呢。 你怎么能那樣做呢？ 想繼續(xù)讀。 描繪風景，渲染氣氛的開始，像秋雨一樣淅淅瀝瀝地下著。 “淅淅瀝瀝地下著秋雨，嗚嗚咽咽的唄不斷地吹著。 ”“這是一個很好的例子?！?文章從一開始就給我們營造了悲傷的氣氛。 說明劇本的開頭這個開頭多用于寫事物和說明文，其優(yōu)點很清楚，會發(fā)生以下的事情。 敘述的開頭，像

12、胡小鵠一樣，我對網(wǎng)絡的后悔和愛是“啪嗒啪嗒”，記得清澈的耳光。 男孩坐在床上，保護著那張紅臉的一半，低下頭哭泣，心里充滿了罪惡感。 隔壁的父親大聲嚴厲地訓斥著，憤怒得他臉紅了。 那個男孩是我。 這件事要從頭開始，以點明為中心的開頭的優(yōu)點是目的明確，結(jié)構(gòu)堅實。 含著不露的末雨變得很細嫩，我走在這煙霧中，呼吸著清新而甜蜜的過濾空氣，心里還充滿著小百貨店的溫暖。 西北風又刮起來了，冷起來了。 但是，我的心卻充滿了溫暖的春意。 結(jié)束，自然性的結(jié)束這樣的話，文章自然地結(jié)束。 這個結(jié)束的優(yōu)點是自然、親切、容易把握。 總結(jié)這個結(jié)局的優(yōu)點是明確、明確、印象深刻。 評價人物結(jié)局這個結(jié)局的好處是明確，印象深刻，想

13、象抒情的結(jié)局(感染讀者，共鳴)的母親的背是搖籃，母親的背是我避風的港灣。在媽媽不厚顏無恥的腰上，我天天長大，成為了媽媽的驕傲，讓老師滿意的好孩子。 我走出屋外，深深地吸了一口新鮮空氣。 不知不覺地看到了天空，星星仿佛在向我眨眼，潔白的月亮仿佛對我說。 “你戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。 看著弟弟，我好像看到了他美麗的心，像早晨的朝霞，像春花，含蓄的結(jié)尾在文章的內(nèi)容和意義上留下了更深的印象，有助于引起讀者對文章主題的深思。 我的太陽媽媽，她還像以前那樣看著我笑嗎，她能。 因為她的孩子確實長大了。 因為是無私的太陽，所以我不得不把獎狀給她，妹妹滿意地笑了，那紅紅的獎狀和她花一樣的笑容，相互映襯，很美麗燈

14、官不知道從哪里來的勇氣，她伸出手，他猶豫了一會兒這件事告訴了我一個重要的道理：人的行為是道德的鏡子。 這件小事已經(jīng)過去一年多了，我總是想起來。 它教育了我，無論發(fā)生什么事情都沒有經(jīng)過慎重的調(diào)查研究，不能擅自懷疑別人，更不能打亂結(jié)論，冤枉好人。 人們常說“敵人路窄”，我第一次感到“敵人路寬”。 你看，前面的路不是越來越寬了嗎？ 從那以后，大家都不相信幽靈了。 這件事告訴我們，不要只看表面，只有認真研究，才能弄清事物的真面目。 “良藥苦口，忠言逆耳，有利于行。 ”“的確，這句話一點也不假。 勞動不僅讓我熱愛生活，了解人生的辛苦，也讓我養(yǎng)成幫助父母工作的好習慣，我不再是家庭的“小皇帝”，我已經(jīng)是愛勞

15、動的好孩子，前后照應式的結(jié)束(首尾照應式) (結(jié)構(gòu)堅實，自然清晰) 我長大之后可能才會越過國門。 可能是第一次登上表彰臺。 第一次鼓起勇氣，聽到母親說可能會迎來更多的第一次，我好像明白了什么。 我把那個字仔細地夾在日記本里，一直保存得很好。 因為這是給我的特別禮物。 懸念式過渡：懸念式過渡在過渡時設置懸念，催促讀者閱讀以下內(nèi)容。 西門豹一課，前一部分記述了西門豹知道河伯要娶媳婦的事，后一部分記述了懲罰魔女等惡人，打破迷信思想的經(jīng)過。 中途用懸疑式的轉(zhuǎn)移，西門豹說：“這么說，河伯真的是靈啊。下次他告訴我嫁給我，我也去送新娘！ ”這使人深刻反省。 西門豹也相信河伯要娶媳婦嗎？ 為什么說河伯娶媳婦真

16、的是屬靈的？ 他為什么要去送新娘？ 鼓勵讀者閱讀課文。 (2)動人的過渡：動人的過渡在文章的轉(zhuǎn)換處產(chǎn)生感動，轉(zhuǎn)移到以下。 例如，從參觀人民大會堂的一課開始，“我”參觀人民大會堂，然后再寫參觀的過程，“人民大會堂真是雄偉壯麗！ ”可嘆的過渡。 然后自然地引進，用轉(zhuǎn)換景法描繪人民大會堂金碧輝煌的裝飾和雄偉壯觀的氣勢。 (3)總體過渡強調(diào)建筑工人的偉大；(3)總體過渡：總體過渡采用以下概括介紹的方法進行過渡，使讀者能夠概括理解以下內(nèi)容。 進而通過閱讀以下內(nèi)容并具體理解，能夠更好地把握文章的內(nèi)容。 例如，美麗的小興安嶺一課開頭之后，在春夏秋冬四季記述小興安嶺之前，總論說“小興安嶺的林海一年四季都美麗迷人”。 轉(zhuǎn)移。 (4)折回式遷移：折回式遷移是指使用折回句式將文章從一個內(nèi)容轉(zhuǎn)移到另一個內(nèi)容。例如小交通局一課，介紹立安冒著風雪向工人的住宅地送報紙和文件之后，寫立安機智地欺騙間諜，在17號前的墻上做上記號向革命者暗示。 中途使用了“但是”這個轉(zhuǎn)換詞進行了轉(zhuǎn)移。 (5)提問式轉(zhuǎn)換：提問式轉(zhuǎn)換是指通過提問使文章轉(zhuǎn)換。 例如兩個鐵球同時著地，開始科學研究的人信