番茄太陽第一課時PPT.ppt

1、番茄太陽,明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！?看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。 紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。,活動一：初讀課文 1.自由讀課文，讀準生字，讀通句子，讀順課文； 2.小組交流：糾正字音，交流不理解的詞語的意思； .班級展示：先讀生字詞，交流詞意。 番茄 盲童 天使 清脆 小屋 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 面頰(ji) 阿姨 拐杖 眼角膜,活動二：再讀課文，理清脈絡 1.讀課文，畫出表現(xiàn)“我”內心變化 的詞語，全班交流。,每次從菜場經過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。,冒號的作用

2、： 1.用于提示性話語之后，表示提起下文。 2.用于總括性話語之后，引出分說。 3.用于需要解說的話語之后，表示下文是解說 。,明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻了眼角膜，醫(yī)生說復明的機會很大。 明明的媽媽感嘆道：“天氣真好?。　?活動二：再讀課文，理清脈絡 2.根據作者情感變化的過程，嘗試給課文分段，說說你的理由。 3.班級展示。,活動三：生字描紅 1.仔細觀察生字結構，說說書寫注意點； 2.班級交流。,戚,盲,獻,蔬,番茄太陽,番茄太陽,活動一：感悟“笑”聲 1.自由讀2-14自然段，找出明明的幾次“笑”，讀讀相關段落，說說自己的感悟。 2.小組選擇一處進行交流，說說“我又

3、看到了一個 的明明?！?3.班級展示：讀一讀，說一說。,我去菜場差不多總是中午，這時攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回撫摸，耐心地說：“這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點；番茄很好看，圓圓的”女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。 每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。,明好奇地問：“阿姨，太陽是什么樣的？” 我想了想，說“太陽很溫暖，很大很圓。早晨和傍晚是紅色的”我忽然想到明明根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。 明明的爸爸挑了一個大大的番茄放在明明手上，說：“太陽就是這樣的，你摸摸看。” 明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太

4、陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！泵髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。,日子過得很快，明明像小屋里的光線，帶給我許多快樂。她問我許多奇怪的問題，比如天上的云怎么飄的，雨什么形狀我耐心地回答著她，看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。,那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。,10年前，我17歲，生平第一次被抬進了醫(yī)院，就再也沒能走著出來我的腿，在那場意外的車禍中癱瘓了。起初，我并不知道病情的嚴重。17歲，還是不諳世事的年齡。從來沒有想過，生命會以這種殘烈的方式讓我刻骨銘心。 我正好看見旁邊的床頭柜上放著一張紙。從小就對書和紙感興趣的我好奇

5、地拿起來看，只看了一眼，我就頭暈目眩，一下子昏了過去。那張紙是護士無意中遺留下的我的病歷，上面清楚地寫著：“外傷性截癱!”那天，我瘋狂地把所有的東西都摔在了地上，聲嘶力竭地大喊起來沒有人知道，對于一個17歲的華季少女而言，徹頭徹尾的絕望是怎樣一種感覺! 24歲那年，我獨自來到這座陌生的城市，靠寫作為生，可是投出去的稿件常常石沉大海，生活極其艱難。,活動二：理解“番茄太陽” 1.自由讀15-17自然段，畫出最打動你的句子，在旁邊寫下你的感受。 2.小組交流 3.班級展示：（1）讀句子，說體會； （2）說說對“番茄太陽”的理 解，想一想，誰是“番茄太陽”。,要走的時候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話?！蔽覐澫卵皆谖业亩呡p聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。如同一輪紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的