語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)頂碗少年

1、頂碗少年,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。 2弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。 3透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。,教學(xué)重點(diǎn)：,把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。,教學(xué)難點(diǎn)：,領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。,教學(xué)準(zhǔn)備：,預(yù)習(xí)課文，搜集勇于面對(duì)失敗的名言警句。,整體設(shè)計(jì)意圖：,讓學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目的，能使他們更有效地利用時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學(xué)生

2、在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣。,關(guān)于作者,趙麗宏散文家、詩(shī)人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草愛在人間瑪雅之謎等、報(bào)告文學(xué)集新畫等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，日晷之影獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)”。 他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個(gè)性的散文作家。,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,1、詞語(yǔ)積累（注音并釋義）,jin ji,yo hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,J gng,驚心動(dòng)魄: 座無(wú)虛席: 不知所

3、措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動(dòng)很大。,座位沒有空著的。形容出席的人很多。,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,文章描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng),文章簡(jiǎn)介,聽課文錄音，思考課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。,第一部分：17自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的

4、熱烈掌聲。 第二部分：8自然段寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。,重點(diǎn)段朗讀,在（ ）里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位（ ），想起（ ），而且每每想起，總會(huì)（ ）。這位（ ），當(dāng)時(shí)年齡（ ）。我想，他現(xiàn)在一定早已是（ ）。,以后的歲月,頂碗少年,他那一夜的演出,有一陣微微的激動(dòng),頂碗少年,和我相仿,一位成熟的雜技藝術(shù)家了,我相信（ ）。他是（ ）。當(dāng)我（ ）、（ ），覺得（ ）的時(shí)候，那（ ）的聲音，便會(huì)（ ）。,他不會(huì)在艱難曲折的的人生和藝,術(shù)之路上退卻或者頹喪,一個(gè)強(qiáng)者,迷惘,消沉,前途渺茫,一疊金邊紅花白瓷碗打碎,突然在我的耳畔響起,是的，人的一生是（ ）。只有（ ），才（ ）。在（ ）里，再

5、搏一下，也許就能（ ）；在（ ）中，再搏一下，一定會(huì)（ ）這就是那位頂碗少年給我的（ ）。,搏斗的一生,敢于拼搏的人,可能取得成,功,山窮水盡的絕境,看到柳暗花明,冰天雪地的嚴(yán)寒,迎來(lái)溫暖的春風(fēng),啟迪,。,在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。 這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略

6、號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮。對(duì)碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。 頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。,句子解析,自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：,白發(fā)老者低聲向少年說(shuō)的一句話是什么？試著寫出來(lái)。 ,品讀探究,頂碗少年表演時(shí),其他人的反映怎樣? 圈劃出來(lái).想想寫這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么 作用?,觀眾,小姑娘,老者,正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合,全方位勾畫出“頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出了少年的形象.,拓展延伸,你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？ 學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？,總結(jié)語(yǔ),同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，如