兒童情商教育系列13：我想做個(gè)宇航員

1、想成為宇航員，想象游戲，“想象”的心理活動(dòng)從幼兒的2歲左右開始萌芽。 但是，這個(gè)時(shí)期的形象活動(dòng)，只是孩子再現(xiàn)了他在生活中看到的、感知到的形象，想象的內(nèi)容很少。 隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子自身的語(yǔ)言能力和想象力等也越來(lái)越發(fā)達(dá)。 特別是他們上幼兒園后開始認(rèn)識(shí)更多的人，接觸的社會(huì)范圍也越來(lái)越廣，他們的思考活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，大大促進(jìn)了想象力的提高。 到了4、5歲，孩子的想象力達(dá)到了驚人的水平，他們經(jīng)常玩想象游戲。 想象一下游戲?yàn)樗麄兲峁┝梭w驗(yàn)各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高了他們的社會(huì)角色意識(shí)。 他們?cè)谟螒蛑斜磉_(dá)對(duì)自己和他人的各種理解。 在這次我想成為宇航員的故事中，布奇和女仆在玩“宇航員”這個(gè)想象游戲的時(shí)候，不僅可

2、以自己制造火箭，還知道宇航員乘坐火箭在天空中飛行。 這說(shuō)明了他們對(duì)宇航員這個(gè)職業(yè)角色的理解。 想象游戲?qū)和纳鐣?huì)發(fā)展起著重要的作用。 有想象力的孩子，對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)總是顯示出少有的敏銳。 因此，父母應(yīng)該在豐富孩子生活的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子玩想象游戲，鼓勵(lì)孩子合理想象，引導(dǎo)他們周游想象世界。 這不僅有助于孩子的想象力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展，還能幫助他們適應(yīng)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。 月亮出來(lái)了，小星星們也出來(lái)了，雖然是天空中最熱鬧的時(shí)候，但是布奇和女仆已經(jīng)不能玩他們的游戲了。 “寶貝，今天玩到這里吧。 我已經(jīng)準(zhǔn)備好睡覺(jué)了。 ”“媽媽很注意。 “再玩一會(huì)兒吧。 ”女仆也懇求道。 “宇航員的游戲？ “媽媽笑著

3、說(shuō)：“那就趕快飛回來(lái)吧?！?“要是能飛到星星上玩，多好啊。飛到星星上才是真正的宇航員啊。 ”布奇拿著一枚小火箭，盼望著。 “怎樣才能飛向星星呢？ 女仆也在旁邊想辦法。 突然，布奇想出了一個(gè)好主意。 ”“太好了，可以去星球上玩了。 ”“女仆高興得又蹦又跳。 很快，布奇和女仆找到了很多東西。 他們啪嗒啪嗒地開始了火箭。 由于有段時(shí)間很忙，布奇終于做好了紙管火箭。 “女仆看，我的紙管火箭真是太棒了。 ”“哥哥，我的帽子火箭也做好了！ “女仆抬起頭來(lái)驕傲地說(shuō)：“我們的火箭就要起飛了?！?”布奇得意地說(shuō)：“女仆，準(zhǔn)備好了嗎？ ”“哥哥，我早就準(zhǔn)備好了！ ”“女仆大聲地回答。 “轟的一聲，我的火箭飛過(guò)來(lái)了

4、！ ”“轟隆一聲，我的火箭也飛了過(guò)來(lái)！ “砰，”他們的火箭掉到了紅草莓星上。 “是的，我是真正的宇航員。 ”。布奇非常驕傲！ 這時(shí)，他突然聽到“汪汪”的叫聲。 原來(lái)，花狗跑來(lái)了。 “花，我們?cè)谛切巧稀?你也想來(lái)嗎？ 女仆站在草莓星星上打招呼。 花狗搖著尾巴，開心地跑了過(guò)來(lái)。 “哈哈，我真的很想去星星玩呢。 “布奇得意地抱起花狗說(shuō)：“好吧，坐下，我的火箭馬上帶你飛去。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 布奇牽著花狗，飛到了香噴噴的蘋果星上。 女仆乘著火箭，急忙飛來(lái)。 “哥哥，我在和櫻桃星玩捉迷藏呢。 一起去找吧。 ”“轟鳴，轟鳴”布奇和女仆乘著火箭，飛到橙色的星星上，又飛到香蕉的星星上，他們到處尋找，

5、找不到櫻桃的星星。 櫻桃星藏在哪里？“坐著飛碟飛向銀河？ ”布奇指著墻上的畫說(shuō)。“不行！ 櫻桃星一定變成了櫻桃，藏在盤子里了。 “女仆有了閃閃發(fā)光的櫻桃，我很高興?！?“砰，火箭剛剛滑到地上，布奇和女仆就跑到了媽媽的房間里。 “媽媽，你剛從星星上回來(lái)。 “把櫻桃星也帶回去了。” “真的嗎？” ”“媽媽驚訝地看著他們。 “下次媽媽也可以去星球玩嗎？ ”給父母，想象一下游戲會(huì)給嬰兒帶來(lái)什么，培養(yǎng)嬰兒的社會(huì)交流能力，意識(shí)到嬰兒在集體中需要交流、秩序和規(guī)則，然后通過(guò)角色扮演游戲的“演習(xí)”。 幫助嬰兒體驗(yàn)各種各樣的感情，從感情的發(fā)展方面，可以想象自己是誰(shuí)，在哪里發(fā)生了什么，使嬰兒不被別人打擾，也不打擾別人，體驗(yàn)憤怒、慌張、勇氣。 嬰兒想象自己是勇敢的圣斗士，和怪物戰(zhàn)斗的時(shí)候，也許小心向未知的恐怖挑戰(zhàn)。 用這個(gè)方法給自己帶來(lái)活力。 培養(yǎng)嬰兒的領(lǐng)導(dǎo)能力，有的嬰兒很喜歡在生活中扮演權(quán)威的角色，比如父母、教師、警察等，讓他們感到也有權(quán)威。 這種情況可能很常見，嬰兒的表情是認(rèn)真地給玩具們上課，上課的內(nèi)容來(lái)源于自己在幼兒園上課。 如果能扮演老師，該多么為寶寶驕傲啊。 并且，這種假裝他人的身份，站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題來(lái)處理的方式，也