積極心理學對學校教育的啟示ppt課件.ppt

1、積極心理學 對學校教育的啟示,1,紙板上的兩句話帶給你什么不同的感受？,2,change your wordschange your world,改變你的話 改變你的世界 說對了話，無價！,3,揭開積極心理學的面紗,4,揭開積極心理學的面紗,5,積極心理學的形成過程,動物習得性無助的發(fā)現(xiàn)； 推論1：人也具有習得性無助； 推論2：人也可以獲得習得性樂觀； 積極心理學的提出。,6,動物的習得性無助,給狗不能逃避的電擊，狗作出任何自主反應都不能阻止電擊。有了這種 “ 再怎么努力也逃 不出電擊”的經歷， 逐漸使狗形成了一種“習得性無助”。 當狗再經歷類似的電擊后，即使它能夠通過跳躍來逃避電擊，也只是稍

2、微掙扎之后，就放棄反應，被動地接受電擊。,7,習得性無助,人類身上也存在著習得無助現(xiàn)象。即 當個體面臨不可控的情境時，一旦認識到 無論怎樣努力，都無法改變不可避免的結 果后，便產生了放棄努力的消極認知和行 為，表現(xiàn)出無助、無望和抑郁等消極情緒。,8,積極心理學之父塞里格曼幸?？茖W四部曲,真實的幸福2010.7.出版 提升幸福感不可不讀的心理學經典 活出最樂觀的自己2010.8.出版 徹底改變悲觀人生的幸福經典 認識自己，接納自己2010.9出版 達成自我完善的經典心理指南 教出樂觀的孩子2010.9.出版 受用一生的幸福學教養(yǎng)圣經,馬丁.塞里格曼 美國心理學家， 積極心理學倡導者,9,世界公認

3、的積極心理學之父。40余年來一直致力與樂觀心態(tài)，習得性無助，以及壓力的科學研究。 現(xiàn)任賓夕法尼亞大學心理系首席教授，同時也是美國積極心理學中心的主任。 在1996年，他曾以史上最高票的記錄，被選為美國心理學協(xié)會的主席。,馬丁塞里格曼 （Martin Seligman）博士,10,揭開積極心理學的面紗,三個 基本點,積極情緒,積極社會組織系統(tǒng),積極人格特質 （積極心理品質）,11,有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹。這種病的癥狀十分驚人：因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。 在常人看來，她已失去了語言表達

4、與正常生活的能力，更別談什么前途和幸福。但她卻堅強的活了下來，而且靠著頑強的意志和毅力，考上了美國的著名加州大學，并獲得了藝術博士學位。 她依靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。 在一次講演會上，一位學生貿然地這樣疑問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬， 但黃美廉沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字： 一、我好可愛； 二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一個可愛的貓。,12,13,6種美德和24種品格力量,14,積極心理學在中國,積極心理學之父馬丁塞利格曼親自發(fā)

5、表演講積極心理學與積極干預。 塞利格曼教授解讀積極心理學五大元素PERMA；、Positive emotion豐富的積極情緒；、Engagement參與；、Relationship）、良好關系；、Meaning目標及意義；、Achievement(成就） 清華大學心理學系主任彭凱平教授精彩演講創(chuàng)新和幸福是未來中國騰飛的兩個翅膀 彭凱平老師談到積極心理學認為，探索，創(chuàng)新，想象，創(chuàng)造也是人類的積極天性。我們人類最偉大的能力還是在于會創(chuàng)新，看到以前看不到的東西，想到以前想不到的東西，做出以前做不到的東西。在一味追求GDP的今天，我很希望人們能停下腳步，反思一下，到底什么能給自己帶來真正的幸福感，并讓

6、這種幸福持續(xù)下去。,15,揭開積極心理學的面紗,發(fā)展 方向,積極神經科學,積極教育,積極社會科學,16,積極心理學在中國,“幸福教育”項目的根本目的是通過培養(yǎng)“幸福學生、幸福教師”，打造“幸福校園”等途徑，最終使學生和老師獲得“擁有幸福而有成就的人生”的能力。通過培養(yǎng)學生感知幸福、分享幸福以及創(chuàng)造幸福的能力，使學生擁有快樂的人生；通過培養(yǎng)學生積極人格特質和優(yōu)勢，學會應用優(yōu)勢投入人生并取得成就，享受投入的人生；通過培養(yǎng)學生參與構建幸福學校，對超越“自我”的更廣大人群產生價值與責任感，擁有有意義的人生。,亞洲積極心理研究院在江陰高級中學開展“幸福教育”試點， 成立了積極心理學工作室，在學生中推廣和

7、浸潤幸福 教育，取得初步成效 。,17,江陰高中的幸福教育,（1）制定幸福教育總體方案 （2）對學生、教師進行心理測量，對高一、高二學生家長進行“家長教育與期望調查表” （3）開展教師培訓 此處所指的教師是指本校的全體行政干部、班主任、教研組長、備課組長。 教師培訓一學期安排兩次，由專業(yè)團隊負責。 （4）開展家長培訓 一學期進行一次，主要培訓內容：做幸福的家長，全然悅納孩子。平時主要利用校園網(wǎng)絡平臺、發(fā)放相關資料等方式加強家校溝通，向家長推薦相關積極心理學的知識和書籍。 （5）學生積極心理學課程安排 選修課安排：每周一次選修課，每次1課時，每月3次，一學期16課時。 選修課的學生為學生自主選擇

8、，受益面為20-30人 班會課安排：每月一次，每次1課時，一學期4課時，可以保障學生從進入高一開始接受系統(tǒng)的積極心理學知識的培訓，在學習中掌握科學的方法，為個人的幸福成長打下堅實的基礎。,18,一、建構教師的積極力量,教師的心理健康是學生心理健康的前提和保障。應將積極心理學的因素注入到教師的心理健康中，讓每一位教師都關注自己和他人的積極面，挖掘出自身的優(yōu)勢和美德，肯定這些美德。 要引導教師發(fā)現(xiàn)自身和學生身上的美德和優(yōu)勢，讓每一位教師都能體驗到主觀幸福感、生活滿意感、事業(yè)快樂感、工作流暢感，擁有自尊、自信、樂觀和求知激情及創(chuàng)造力，從而使每一位教師成為心理健康教育的主體，用自身的優(yōu)勢和美德去感受生

9、活，積極工作，愛學生，教育學生。,19,二、引領學生積極向上的成長力量,人類的六大美德以及具體包括的24種美德，或多或少在每個學生身上都會有所表現(xiàn)，關鍵是我們要讓學生學會自己發(fā)現(xiàn)，積極尋找自己和他人的美德與優(yōu)勢，學會用自己的美德與優(yōu)勢去積極生活，讓學生對自己、對生活充滿希望和樂觀，有生活目標，體驗成功和成長的快樂與價值感。 只要將目光鎖定或聚焦在學生的積極面，就會發(fā)現(xiàn)每個學生都是一個充滿活力的個體，才會對未來充滿希望。以贊美的方式告訴每一位同學，讓他們帶著美德和優(yōu)勢去生活、學習，這可能會成為每一位學生一生享用的財富。,20,三、讓學校充滿樂觀與積極的氛圍,要創(chuàng)建積極和諧的課堂和學校環(huán)境，為促進

10、人的美德和優(yōu)勢的發(fā)揮，營造積極快樂的學習氣氛、和諧的師生關系。開展尋找每個教師和學生優(yōu)點和美德的活動，給每位教師和學生提供展示自己優(yōu)勢與美德的平臺及氛圍。創(chuàng)設相互尊敬、相互贊美、相互學習的環(huán)境，讓教師和學生都習慣去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，而不是刻意尋找缺點。學校育人環(huán)境中不再是注重克服人的缺點，而是鼓勵人人都精彩、人人都自信的人文精神。,21,每個人都擁有 追求幸福的理由, 每個人都能 尋得實現(xiàn)幸福的方式。 如果積極成為一種生活態(tài)度 那么，幸福離我們還遠嗎？！,22,老師的啟示,23,許多年前， 湯普遜老師 對著她五年級的學生們 撒了一個謊， 說她會平等地 愛每個孩子！,24,但這是不可能的， 因為前排坐著

11、 泰迪史塔特,25,一個邋遢、上課不專心的小男孩,26,湯普遜老師總是 很不高興的用粗紅筆 在泰迪的考卷上畫大大的叉， 然后在最上排寫個不及格！,27,某一天， 湯普遜老師檢查每個學生 以前的學習記錄表， 她意外地發(fā)現(xiàn) 泰迪之前的老師 給的評語十分驚人!,28,一年級老師寫道： 泰迪是個聰明的孩子， 永遠面帶笑容， 他的作業(yè)很整潔， 很有禮貌， 他讓周圍的人很快樂！,29,二年級老師說： 泰迪很優(yōu)秀， 很受同學歡迎， 但他的母親身患了 絕癥，他很擔心， 家里生活一定不好過！,30,三年級老師： 母親過世 泰迪一定不好過， 他很努力表現(xiàn) 但父親總不在意， 若再沒有改善， 他的家庭生活 將嚴重打擊

12、泰迪。,31,四年級老師： 泰迪開始退縮， 對課業(yè)提不起興趣， 沒有什么朋友， 有時在課堂上睡覺。,32,直到現(xiàn)在， 湯普遜老師為 才了解泰迪的困難， 而深感羞愧！,33,圣誕節(jié)來臨她收到泰迪送的禮物 別人的禮物是用緞帶及包裝紙 裝飾的漂漂亮亮的， 泰迪送的禮物卻是 用雜貨店的牛皮紙袋 捆起來的， 湯普遜老師 更覺得難過。,34,湯普遜老師忍著心酸，當著全班的面拆開泰迪的禮物，有的孩子開始嘲笑泰迪送的 圣誕禮物：一條假鉆石手鏈， 上面還缺了幾顆寶石，另外 是一瓶只剩四分之一的 香水。,但是 湯普遜老師 不但驚呼漂亮，還帶上手鏈 并噴了一些香水在手腕上， 其他小朋友全愣住了。,35,放學后，泰迪

13、留下來對 湯普遜老師說： 老師，你今天聞起來 好像我媽咪喔！ 一等泰迪回家，湯普遜老師 整整哭了一個小時。 就在那一天，湯普遜老師 不再教書：不教閱讀、 不教寫作、不教數(shù)學， 相反地， 她開始教育孩童！,36,從那天起，湯普遜老師開始 特別關注泰迪， 而泰迪的心似乎重新 活了過來， 湯普遜老師越鼓勵泰迪， 泰迪的反應越快， 到了學年尾聲， 泰迪已經成為班上 最聰明的孩子之一。,37,雖然湯普遜老師說過她會 平等地愛每一個孩子， 但泰迪卻是她 最喜歡的學生。,38,一年后，湯普遜老師在門口發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的，上面說：湯普遜老師是他 一生遇到的最棒的老師！,39,六年過去了，湯普遜老師又發(fā)

14、現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l，泰迪已經高中畢業(yè)，成績全班第三名，而湯普遜老師仍是他一生遇到的最棒的老師！,40,四年后， 湯普遜老師又收到一封信，泰迪說有時候大學生活并不順利，,但他仍堅持下去，而 不久的將來他將獲得 榮譽學位！,41,他再一次告訴湯普遜 老師，她仍是他 這一輩子遇到的 最棒的老師！,42,四年過去，又來了一封信。 信里面告訴湯普遜老師， 泰迪大學畢業(yè)后決定 繼續(xù)攻讀更高學位， 他也不忘再說一次， 湯普遜老師還是 他這一生遇到的最棒的老師， 而這封信的結尾多了幾個字： 泰迪史塔特醫(yī)師。,43,隔年春天又來了一封信，泰迪說他遇到生命中的女孩，馬上要結婚了!,泰迪解釋說，他的父親幾年前過世了，他希望湯普遜老師可以 參加他的婚禮并坐上屬于新郎母親的位置!,44,湯普遜老師完成了泰迪的心愿。 但你知道嗎？湯普遜老師 竟然戴著當年泰迪送的 假鉆石手鏈，還噴了 同一瓶香水 是泰迪母親過世前 的最后一個圣誕節(jié) 用過的香水。,45,他們互相擁抱 史塔特博士悄悄在耳旁 告訴湯普遜老師 湯普遜老師， 謝謝你