古代漢語練習題答案

1、精選文檔古代漢語(1)練習題答案練習題一一、論述題 1、什么叫賓語前置? 論述古漢語中賓語前置的幾種類型，并舉例分析說明。 賓語在謂語后面，這是古今漢語的一般句式。但古代漢語中在一定的條件下，賓語可以放在動詞謂語或介詞的前面(2分) .主要有四種情況：（1）、疑問代詞作賓語時。疑問代詞可以動詞或介詞的賓語時前置. 如孟子滕文公上：“許子冠乎？曰：冠。曰：奚冠？曰：冠素?！保ㄞ晒冢础肮谵伞?，戴什么帽子的意思）。（2）、否定句里代詞作賓語，放在動詞前，賓語前置。如左傳宣公元年：“我無爾虞，爾無我詐?！保o爾虞 ，即“無虞爾”，不欺騙你；無我詐，即“無詐我”，別欺詐我；現(xiàn)在的“爾虞我詐”就是這種用

2、法。）（3）、用助詞“是”、“之”“焉”把賓語提前。即將賓語放在動詞或介詞前，在賓語和動詞或介詞之間插進助詞“是”、“之”、“焉”等。如墨子公輸：“宋何罪之有？” （4）、介詞“以”的賓語提前。如左傳僖公四年：“君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池?！?此道題20分,概念2分,下面四點中每點的理論部分3分,每個例子1.5分,若只舉例不分析給1分) 2、什么是隸變? 論述隸變對漢字結(jié)構的影響，并舉例分析說明。 隸變是指隸書對漢字形體的改變.漢字的隸變使?jié)h字由象形的音節(jié)表意文字階段，過渡到符號的音節(jié)表意文字階段，徹底地改變了古漢字的象形面貌，進一步聲化和符號化(2分)。最重要的標志是：1、改曲為直

3、(2分)：把曲折婉轉(zhuǎn)的線條變成了點、橫、直、撇、捺、挑、鉤的筆畫，極大地擺脫了線條的束縛，整個字體方正平直，棱角鮮明，成了不象形的象形字(2分)。例子(2分) 如: “大” 小篆中“橫”還是一條象人雙臂連在一起的彎曲的弧線,到隸書中變成平直的橫.(2分) (只列出例子不分析扣1分,下同) 2、偏旁混同(2分)： 小篆不同的偏旁，隸書混合成一個(2分)。如 、 、 ，變成了“春、泰、秦、奉” (2分)。3、偏旁變形(2分)：隸變后分化了某些偏旁，隨著結(jié)構位置不同，而產(chǎn)生變異(2分)。如“火”在小篆里，不論處在怎樣的結(jié)構位置，筆勢都不變，而隸變后異化成許多形式。如 變作“然”，“火”變成四點。 變

4、作“熏”，上“火”變成“土”，下“火”變成四點(2分)； 3、什么是甲骨文？它有哪些特點？并舉例說明。甲骨文是用刀刻在龜甲獸骨上的文字，所以稱作龜甲獸骨文字，簡稱甲骨文(2分)。甲骨文作為早期文字，它具有如下的一些特點： （1）因其去古未遠，與原始文字較為接近，還保留濃重的描畫物象的色彩，形象逼真，頗似畫面。如： 即鹿. （2）異體字繁多。因為當時只求大體相象，只要不發(fā)生混誤，多一筆，簡一筆，不求固定畫一。如“犬”，寫作 、 、 、 等 （3）偏旁不固定，可以互換。如“牢”, 里面既可以是羊，又可以是牛，是馬. （4）書寫自由靈活，可以正寫，也可以反寫，隨意性較大。如“及”，寫作 ，又寫作 （

5、此道論述20分，每條理論部分3分，每個例子1.5分）4、什么是被動句? 論述古代漢語中有結(jié)構標志的被動句式的幾種類型，并舉例說明。被動句是相對主動句而言的，被動句的主語不是動作行為的施事者，而是受事者(2分)。（1）“于” 字式：在謂語動詞后面用介詞“于”引進行為的主動者，這種引進主動者的“于”字所組成的介賓詞組放在動詞后邊作補語。如左傳成公二年：“卻克傷于矢，流血及屨。”（2）、為”字式：在謂語動詞前面，用 “為”表被動。如戰(zhàn)國策燕冊三：“父母宗族，皆為戳沒?！保?）在謂語動詞前面，用 “見”表被動。如史記屈原列傳：“信而見疑，忠而被謗。” （4）、被式：在動詞前面加介詞“被”表示被動，如戰(zhàn)

6、國策齊策：“國一日被攻，雖欲事秦，不可得也。”5、什么是“六書”? 論述“六書”說的具體內(nèi)容，并闡述其貢獻及不足（1）六書：是漢儒總結(jié)出來的四種造字方法和兩種用字方法（2分），包括象形，指事，會意，形聲，轉(zhuǎn)注，假借（4分）。（2）四體二用：清人戴震提出象形、指事、會意、形聲是四種造字法。轉(zhuǎn)注、假借是二種用字法,這是“四體二用說” （4分）.造字法，與漢字結(jié)構有關；用字法，與漢字結(jié)構無關。（2分） （3）貢獻與局限：貢獻：“六書”在當時確實是個創(chuàng)造，可以說是古典文字學領域一個豐碑。(2分) “六書”說的建立，把人們對字形的感性認識提高到了理性的高度，開辟了科學地認識字形的途徑（2分）。不足：但由

7、于漢儒接觸是秦篆和六國文字，由于時代和科學水平的限制，所以“六書”說并不完善,今天看來，它有不少錯誤和疏漏（2分）。首先，許慎對“六書”說的某些界說含糊不清，所下定義欠于周密。再次，漢儒缺少語言與文字關系的科學觀念（2分）。就字論字，割裂字和詞、漢字和漢語的關系。6、論述古代漢語中普通名詞用作狀語的幾種情況，并舉例分析說明。（1）、表示行為的狀態(tài)。多帶有比喻的意義，這種用法具有濃重的修飾色彩，往往能使動作行為生動形象，起到比喻的修飾效果?？勺g為“象一樣。”如： 土崩瓦解”、“狼吞虎咽”、（2）、表示行為所憑借的工具或方法。如“箕畚運于渤海之尾?！保?）、表示對人或事物的態(tài)度?？勺g為“象一樣”。

8、 如“君為我呼入，吾得兄事之?！保?）、表示行為發(fā)生或進行的處所?？勺g為“在”、“到”。如“而相如廷叱之。” 二、閱讀題1.律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥齧雪，與氈毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。 1 解釋加點的詞在文中的意義白:稟告 幽:幽禁、幽閉 齧:吃、嚼 徙:遷移乳: 生子、下崽 杖: 拄著 旄:牦牛毛 （每詞2分,詞義相近即可） 2. 找出文中同義詞連用的兩個例子，并解釋詞義愈益（2分）: 越、更

9、（2分）操持（2分）: 拿著（2分）3找出文中使動用法的句子。并標出有使動用法的字,將其翻譯成現(xiàn)代漢語2.單于愈益欲降之（2分）: 降,使動用法,使之投降 （2分）乃徙武北海上無人處（2分）: 徙，使動用法,使(武)遷移 （2分）1解釋加點的詞在文中的意義侍: 在旁邊陪著 賜: 賜予 啖: 吃 掩: 遮蓋 雪:擦拭 廟:宗廟 妨:妨害 (每詞2分，共14分)2.找出文中賓語前置的句子，說明是哪種賓語前置的類型,并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語丘之聞也(2分): 否定句代詞做賓語前置 (2分) 翻譯:(我)孔丘沒有聽說這種情況(4分)3找出文中的雙賓語結(jié)構，指出直接賓語與間接賓語,并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語3

10、.哀公賜之桃與黍(2分): “ 之” 為間接賓語 (2分) “桃與黍 ” 為直接賓語(2分) 翻譯: 魯哀公賜給孔子桃子和黃米飯(2分)1.解釋文中加點詞的文中義。譽: 美譽 署:官府 適:正好 弈: 下圍棋 遽:立刻 曾:曾經(jīng) 對:對對子 (每詞2分，共14分,詞義相近即可)2.找出文中賓語前置的句子，并翻譯成現(xiàn)代漢語 何難之有!(2分) 理解為: 有何難 (2分) 翻譯為: 有什么難的呢? (2分)3.將劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 諸役以其幼而忽之，未及阻其前進眾衙役因為他年幼而忽略了他,未來得及阻止他前進. 將軍以其方之大而夸也，因指廳事所張畫幅而命之對將軍認為他大氣夸獎他，于是就指著廳里

11、張貼的畫讓他做對子三、將下面古文加上標點，并譯成現(xiàn)代漢語。標點：1.趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之!今趙且伐燕，燕、趙久相支，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計之也?！被萃踉唬骸吧??！蹦酥埂＃它c15分，每錯2個標點扣1分）翻譯： 趙國準備討伐燕國，蘇代為燕國去勸說趙惠王說：“我這次來，經(jīng)過易水，看見一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸飛來啄它的肉，河蚌馬上閉攏甲殼鉗住了鷸的喙。鷸說：今天不下雨，明天不下雨，你就變成肉干了。河蚌對鷸說

12、：今天不放你，明天不放你，你就成了死鷸。它們倆誰也不肯放開誰，一個漁夫走過來，把它們倆一塊捉走了?，F(xiàn)在趙國將要攻打燕國，燕趙如果長期相持不下，老百姓就會疲弊不堪，我擔心強大的秦國就要成為那不勞而獲的漁翁了。所以希望大王認真考慮出兵之事?！壁w惠文王說：“好吧?！庇谑蔷屯Ｖ钩霰ゴ蜓鄧?2. 標點：梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對曰：“殺人以梃與刃，有以異乎？”曰：“無以異也?！薄耙匀信c政，有以異乎？”曰：“無以異也。”曰：“庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩。此率獸而食人也！獸相食，且人惡之；為民父母，行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也？仲尼曰：始作俑者，其無后乎！為其象人而用之也。

13、如之何其使斯民饑而死也？”（標點15分，每錯2個標點扣1分）翻譯：梁惠王說：“我很樂意聽您的指教?！泵献踊卮鹫f：“用木棒打死人和用刀子殺死人有什么不同嗎？”梁惠王說：“沒有什么不同。”孟子又問：“用刀子殺死人和用政治害死人有什么不同嗎？”梁惠王回答：“沒有什么不同?！泵献佑谑钦f：“廚房里有肥嫩的肉，馬房里有健壯的馬，可是老百姓面帶饑色，野外躺者餓死的人。這等于是在上位的人率領著野獸吃人??！野獸自相殘殺，人尚且厭惡它；作為老百姓的父母官，施行政治，卻不免于率領野獸來吃人，那又怎么能夠做老百姓的父母官呢？孔子說：最初采用土偶木偶陪葬的人，該是會斷子絕孫吧！這不過是因為土偶木偶太像活人而用來陪葬罷了

14、。又怎么可以使老百姓活活地餓死呢？”3. 馬駭輿，則君子不安輿；庶人駭政，則君子不安位。馬駭輿，則莫若靜之，庶人駭政，則莫若惠之。選賢良，舉篤敬，興孝弟，收孤寡，補貧窮，如是，則庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。傳曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！贝酥^也。（標點15分，每錯2個標點扣1分）翻譯: 馬驚恐車，那么君子就不能安坐在車上；平民百姓驚恐政事，那么君子就不能安坐政位。馬驚恐車，就不如使馬安靜；平民百姓驚恐政事，就不如給他們實惠。選拔賢能的人，推舉忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友愛，收養(yǎng)孤寡之人，補助貧窮的人，如果這樣，那么平民百姓就會安心政事政局，然后君子也就會安于政位

15、。傳說：“君主，是船；平民百姓是水。水能承載船只，也能傾覆船只。”說的就是這個意思。練習題二一、論述題1.什么是異體字? 論述異體字的類型，并舉例分析說明。異體字又稱或體字，是指共寫一個詞的不同的書寫形式。換言之，就是所記的詞音、義完全相同而形體不同的字。（2分） （1）造字方法不同的異體字（3分）。 如“淚、涙”；淚,會意字,從水從目。 涙，形聲字，從水戾聲。（2分）（只舉例不分析扣1分） （2）造字素材不同的異體字（2分）。（如果下面沒分小點，此處按其他兩點給分） 1）形符不同的（1分）。如：“歌、謌”；“歌”，從欠哥聲；“謌”，從言哥聲?！案?、謌 ”異體字，聲符相同，形符“言”、“欠”相

16、通。（1分） 2）聲符不同的（1分）。如：“啗、啖”；“啗”，從口臽聲；“啖”，從口炎聲?！皢洝⑧ⅰ碑愺w字，形符相同，聲符不同（1分） 3）形符聲符都不同的（1分）。如：“村、邨”?！按濉?，從木寸聲；“邨”，從邑屯聲?！按?、邨”異體字，形符聲符都不同。（1分） （3）偏旁位置不同的異體字（3分）。如：“慚、慙” ，“群、羣”（2分）。都改變了部件的位置（只舉例不分析扣1分） 2.什么是使動用法？論述古代漢語中使動用法的幾種類型，并舉例分析說明。 使動用法，就是主語代表的人物并不施行這個動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作（2分）。（1）、動詞的使動用法（2分）： 動詞的使動

17、用法有使賓語所代表的人或事物產(chǎn)生動詞所表示的行為的意思（2分）一般是不及物動詞常常有使動用法，后面帶賓語。（1分） 及物動詞用作使動的情況比較少見（1分）。“君將哀而生之乎？”（生之，讓我活）（1分） “晉侯飲趙盾酒。”（飲趙盾酒，不是晉侯喝了趙盾的酒，而是晉侯讓趙盾喝酒。） （1分）（2）、形容詞的使動用法（2分）： 形容詞常用如使動，使賓語所代表的人或事物具有形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)（2分）。 過秦論：“諸侯怨懼，令盟而謀弱秦?！保ㄈ跚兀骨貒?nèi)?。）?分）（3）、名詞的使動用法（2分）： 名詞用作使動，是使賓語所表示的事物成為這個名詞所表示的事物，或者使其賓話產(chǎn)生與這個名詞有關的動作（

18、2分）。鹽鐵論非鞅：“故扁鵲不能肉白骨，微、箕不能存亡國?！保ā叭獍坠恰笔恰笆拱坠巧狻?，表示起死回生的意思。） （1分）3、什么是古今字? 論述古今字的來源，并舉例詳細說明。 古今字，也就是分化字，是把分化前一字寫多詞時期的字稱古字，把以后分化出來的記詞各有專司的字稱今字。（2分）（1）同源分化而形成的古今字（3分）： 詞義的不斷發(fā)展，使詞由單義變成多義。其中有的詞義為適應交際的需要，從母體中分化出來，獨立成詞。為了相互區(qū)別，要求專有字形表達（3分）。如奉”是手捧義，分化后寫作“捧”，“奉、捧”古今字（3分）。(舉例子不分析扣 1分）（2）同音假借而形成的古今字（3分）；漢語中有些詞由于意義

19、比較抽象，不好造字，沒有自己的書寫形式，就借用同音字來表達（3分）。疑問代詞“何”，意義抽象，難于描畫，就借用擔負義的“何”字；擔負義的“何”字，讓給了代詞“何”，自己用“荷”來表示（3分）。(舉例子不分析扣 1分）4、什么叫判斷句? 古代漢語的判斷句與現(xiàn)代漢語的判斷句有什么不同？并舉例分析說明。 (1) 古代漢語的判斷句一般由名詞或名詞性詞組充當謂語對主語進行判斷（2分）?，F(xiàn)代漢語中一般用“系詞”是”來進行判斷（2分）. 古漢語判斷句，常常在主語后加指示代詞“者”和在謂語后加語氣詞“也”，以便加強判斷語氣。如：“陳勝者，陽城人也?！保?分） “所”字結(jié)構和“者”字結(jié)構是名詞結(jié)構，作謂語是判斷

20、句。如：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（2分） （2）動詞或動詞性詞組也可以做謂語（2分）如：. 吾妻之美我者,私我也（2分）.余為伯脩. (3)、判斷句與“是”.先秦時“是”常作代詞, 復指做判斷句的主語或謂語（2分）。如：是炎帝之少女（2分）。 是非君子之言也。 流血五步,天下縞素,今日是也. “是”做系詞用,一般認為開始于漢代（2分）. 如：此必是豫讓也（2分）. 問今是何世 二、閱讀題1解釋加點的詞在文中的意義習： 熟習 坐 ：犯罪 至：到達 酣： 酒喝得暢快 詣：到 固：本來 ?。?辱 (每詞2分，詞義相近即可)2將文中的通假字選出，并寫出它的本字及詞義曷:通“何” (2分),什么(2

21、分) 熙：通“嬉”(2分)，開玩笑 (2分) 3.將文中賓語前置的句子選出，并指出是哪種前置類型。何以也以何也，“何”作為介詞短語的賓語，前置于介詞“以”的前面了。何為者也為何者，賓語“何”前置于謂語“為”的前面了。何坐？坐何？（犯了什么罪？）賓語“何”前置于謂語“坐”的前面了。曷為者也？為曷者也，與上句大致相同。，“曷”作為介詞短語的賓語，前置于介詞“為”的前面了。2.(共4個句子, 找出1個句子2分,指出類型1個句子2分) 1解釋加點詞在文中的意義期：約定 至;到達 去:離開 委: 拋棄、舍棄 慚:慚愧 引: 拉、扯 顧: 回頭（每詞2分,詞義相近即可）2選出文中是判斷句的句子。非人哉！（

22、2分）日中不至，則是無信；（2分）對子罵父，則是無禮（2分）3當友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方從兩點對答反駁，分別是什么？寫出并翻譯。君與家君期日中。日中不至，則是無信（2分）；對子罵父，則是無禮（2分）您和我的父親約定的時間是中午，正午不到，就是不講信用（3分），對人家兒子罵他的父親，就是失禮（3分）。三、將下面古文加上標點，并譯成現(xiàn)代漢語。標點：1.魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名。王之動愈數(shù)，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也?！贝怂^南其轅而北其轍也。（標點15分，每錯2個標點扣1分）翻譯：魏王準備攻打邯鄲，季梁聽到這件事，半路上就返回來，來不及