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文檔簡介
1、我不能忘記“抗日演講”時老師的勇敢,不能忘記老師對我作業(yè)的“溫馨提示”,不能忘記老師寬容我們“學(xué)日語逃課”。 老師上課娓娓道來一個個引人入神的故事,猶如春雨點點入地,開啟了我進(jìn)入文學(xué)殿堂之門。 雖然我是一個從不敢發(fā)言的“差生”,但是老師卻用“差生檔案”特有的方式鼓勵我。 人生的路上有無數(shù)條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是因為作文本上有九十八個掛在我生命樹上的紅雙圈。,難忘的啟蒙:,老師領(lǐng)進(jìn)門:,新來的王老師:,作文上的紅雙圈:,(用轉(zhuǎn)折句),(用因果句),(用排比句),(用比喻句),搜尋細(xì)節(jié),在我們六年的成長中,老師給我留下動人的一個表情、一個動作、一句話語、一次信任、一次作業(yè)的批語、一個
2、瞬間細(xì)節(jié) 請用一句話來概括。,展開細(xì)節(jié),難忘的啟蒙: 有一次作文,題目是記秋游。在文章的開頭, 我說:星期天的早晨,我和幾個同學(xué)在西街外的草場上玩,忽然聞得 一陣桂花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批 了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的涵義,就去問。先生板著 面孔對我說:棠下離這兒有三里路,那里的桂花香你們也聞得見,難 道是長著狗鼻子嗎?這話有點刺傷我,不過我還是感到羞愧,因為我 確實沒有聞到桂花香,開頭那幾句是憑想象編造出來的。 (一次作業(yè)的批語),展開細(xì)節(jié),一個鼓勵的目光: 記得剛上 小學(xué)的時候,我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因,在課堂上,我就是知道問題的答案,
3、也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“宣丹瓊,別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因為有這第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。,展開細(xì)節(jié),一句話激勵我一生: 記得二年級時,在一次語文測試中我的成績不理想,這對平時成績在班上居前列的我來說,無疑是個打擊。在接下來的上課中,試卷上的錯題占據(jù)了我的腦海,讓我無法靜下心來聽課。細(xì)心的李老師看出了我的心思,下課后,她來到我身邊輕聲說道:“你來我辦公室一趟?!蔽彝现林氐哪_步來到老師的辦
4、公室。李老師親切地招呼我坐下后,和藹地問:“是不是還在為考試的分?jǐn)?shù)悶悶不樂?”我一聽,難受的淚水如泉水般涌出來。老師一看,語重心長地對我說:“孩子,學(xué)習(xí)怎能不遇到點失敗呢?只有從失敗里吸取教訓(xùn),才得以進(jìn)步呀!老師給你講個故事,有一對夫婦,在自己的孩子不滿一周歲時,就開始訓(xùn)練他走路。這對父母總是灑脫扶著孩子的雙手,讓孩子獨自去走,孩子一次又一次地跌倒,而這對父母卻總是鼓勵孩子自己從跌倒的地方重新爬起。學(xué)習(xí)也就應(yīng)這樣,從哪里跌倒就從哪里爬起來”當(dāng)時的我并不明白這對父母為什么要這樣做,但是老師那語重心長的話卻使我在學(xué)習(xí)上重新樹立起信心。,展開細(xì)節(jié),一次比賽: 學(xué)校要開運(yùn)動會了,我非常高興,連忙報名參
5、加單人跳繩比賽,要知道,這可是我的強(qiáng)項! 臨近比賽,我卻又非常緊張。高老師仿佛看透了我的心思,笑瞇瞇地問我:“你跳得過我嗎?”我望著她那纖瘦的身子,胸有成竹地說:“絕對行!不信咱倆來比一比。”說比就比,我和高老師拿著繩子,來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳,她笑著答應(yīng)了。只見她飛快地舞動手中的繩子,腳尖點地,輕輕一掠,繩子從腳下飛快閃過。一看這動作,我就知道高老師是個跳繩的高手了??粗钦J(rèn)真的勁兒,仿佛她又回到了童年時代。當(dāng)高老師在裁判同學(xué)的口令聲中結(jié)束跳繩時,早已是氣喘吁吁,熱汗淋淋了。她喘了口氣,忙問幫她數(shù)數(shù)的同學(xué),:“多少個?”“一百六十七!”“哎,退步了!”高老師搖搖頭,我卻心中一
6、陣竊喜。結(jié)果下來,我以每分鐘一百八十次的優(yōu)勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪:“不行,三天不拿針手生了,咱們再比?!本瓦@樣,高老師天天陪我練繩。運(yùn)動會那天,我取得了全年級第一的成績!當(dāng)我捧著獎狀,站在領(lǐng)獎臺上時,我看見了高老師臉上那意味深長的微笑,一剎那間,我突然明白了她的良苦用心,一句話激勵我一生,李老師是全國優(yōu)秀教師,高高的個子,白凈而略顯方正的臉,短發(fā),走起路來昂首挺胸,咚咚作響,真是精神。從小學(xué)一年級到六年級,她一直是我的語文老師和班主任。現(xiàn)在我才明白,這六年來她影響我們一生的正確的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度有多重要。 記得二年級時,在一次語文測試中我的成績不理想,這對平時成績在班
7、上居前列的我來說,無疑是個打擊。在接下來的上課中,試卷上的錯題占據(jù)了我的腦海,讓我無法靜下心來聽課。細(xì)心的李老師看出了我的心思,下課后,她來到我身邊輕聲說道:“你來我辦公室一趟?!蔽彝现林氐哪_步來到老師的辦公室。李老師親切地招呼我坐下后,和藹地問:“是不是還在為考試的分?jǐn)?shù)悶悶不樂?”我一聽,難受的淚水如泉水般涌出來。老師一看,語重心長地對我說:“孩子,學(xué)習(xí)怎能不遇到點失敗呢?只有從失敗里吸取教訓(xùn),才得以進(jìn)步呀!老師給你講個故事,有一對夫婦,在自己的孩子不滿一周歲時,就開始訓(xùn)練他走路。這對父母總是灑脫扶著孩子的雙手,讓孩子獨自去走,孩子一次又一次地跌倒,而這對父母卻總是鼓勵孩子自己從跌倒的地方
8、重新爬起。學(xué)習(xí)也就應(yīng)這樣,從哪里跌倒就從哪里爬起來”當(dāng)時的我并不明白這對父母為什么要這樣做,但是老師那語重心長的話卻使我在學(xué)習(xí)上重新樹立起信心。 “一個人從哪里跌倒,就要從哪里爬起來!”這句話中,包含著李老師對我的教育,對我的鼓勵,更是包含著她對我的期望呀!可能當(dāng)時李老師和我都沒有想到,這句話將會激勵著我一生勇敢地向前進(jìn),不論其中有多大的艱難挫折。感謝李老師,我能有今天的成績都是因為你的教導(dǎo)。每當(dāng)想起辦公室里、教室里你那兢兢業(yè)業(yè)誨人不倦的身影,我都會想起一根燃燒的蠟燭,你所求為何,可能就是孩子們那稚嫩的微笑。,感動的故事:一言一語總關(guān)“情”,同學(xué)們,面對我們和藹可親的老師,朝夕相處的老師,在即
9、將離別的時候,我們更加珍惜這來之不易的師生情感。老師給給我們奉獻(xiàn)的一節(jié)節(jié)精彩的課堂;老師給我們淳淳教誨的一句句話語,老師給我們精批細(xì)改的一本本作業(yè)本那一朝朝一暮暮的動人故事刻骨銘心。同學(xué)們拿起筆來,寫出你心中對老師深深的愛,依依不舍的情。,孩子,再見! 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,在過去的2000多個日子里,我們朝夕相處,相依相伴。我們在一起讀書學(xué)習(xí),一起交流討論。在課堂的討論中,你們閃爍著睿智的光芒;在課間的交流中,你們表現(xiàn)出鮮活的個性;在真誠的對話中,你們流露出天真快活今天,我們就要分別了,但過去的一切都?xì)v歷在目,回蕩于心。 我們的生命中,注定有這么一段師生緣份。回想起我們這段經(jīng)歷有滋有味。我不能忘記你們渴求知識的眼神,也不能忘記你們獲得獎勵的興奮;更不能忘記你們稚嫩的生命在成長。我自豪,看到你們一步一步地成長而自豪;我幸福,分享你們一次一次的成功而幸福!在靈動的課堂里,王莎莎你那富有激情的朗讀感染過我,對你的贊揚(yáng)中包含有真誠的祝福;張明明你那淘氣頑皮的性格惹怒過我,對你的批評中我用寬容的心包容你的不足。孩子們,老師愛你們! 孩子,你即將告別
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