語文人教版六年級下冊一言一語總是“情”

1、我不能忘記“抗日演講”時老師的勇敢，不能忘記老師對我作業(yè)的“溫馨提示”，不能忘記老師寬容我們“學(xué)日語逃課”。 老師上課娓娓道來一個個引人入神的故事，猶如春雨點點入地，開啟了我進(jìn)入文學(xué)殿堂之門。 雖然我是一個從不敢發(fā)言的“差生”，但是老師卻用“差生檔案”特有的方式鼓勵我。 人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是因為作文本上有九十八個掛在我生命樹上的紅雙圈。,難忘的啟蒙：,老師領(lǐng)進(jìn)門：,新來的王老師：,作文上的紅雙圈：,（用轉(zhuǎn)折句）,（用因果句）,（用排比句）,（用比喻句）,搜尋細(xì)節(jié),在我們六年的成長中，老師給我留下動人的一個表情、一個動作、一句話語、一次信任、一次作業(yè)的批語、一個

2、瞬間細(xì)節(jié) 請用一句話來概括。,展開細(xì)節(jié),難忘的啟蒙： 有一次作文，題目是記秋游。在文章的開頭， 我說：星期天的早晨，我和幾個同學(xué)在西街外的草場上玩，忽然聞得 一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批 了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。先生板著 面孔對我說：棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難 道是長著狗鼻子嗎？這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我 確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。 （一次作業(yè)的批語）,展開細(xì)節(jié),一個鼓勵的目光： 記得剛上 小學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，

3、也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。,展開細(xì)節(jié),一句話激勵我一生： 記得二年級時，在一次語文測試中我的成績不理想，這對平時成績在班上居前列的我來說，無疑是個打擊。在接下來的上課中，試卷上的錯題占據(jù)了我的腦海，讓我無法靜下心來聽課。細(xì)心的李老師看出了我的心思，下課后，她來到我身邊輕聲說道：“你來我辦公室一趟?！蔽彝现林氐哪_步來到老師的辦

4、公室。李老師親切地招呼我坐下后，和藹地問：“是不是還在為考試的分?jǐn)?shù)悶悶不樂？”我一聽，難受的淚水如泉水般涌出來。老師一看，語重心長地對我說：“孩子，學(xué)習(xí)怎能不遇到點失敗呢？只有從失敗里吸取教訓(xùn)，才得以進(jìn)步呀！老師給你講個故事，有一對夫婦，在自己的孩子不滿一周歲時，就開始訓(xùn)練他走路。這對父母總是灑脫扶著孩子的雙手，讓孩子獨自去走，孩子一次又一次地跌倒，而這對父母卻總是鼓勵孩子自己從跌倒的地方重新爬起。學(xué)習(xí)也就應(yīng)這樣，從哪里跌倒就從哪里爬起來”當(dāng)時的我并不明白這對父母為什么要這樣做，但是老師那語重心長的話卻使我在學(xué)習(xí)上重新樹立起信心。,展開細(xì)節(jié),一次比賽： 學(xué)校要開運(yùn)動會了，我非常高興，連忙報名參

5、加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強(qiáng)項！ 臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師仿佛看透了我的心思，笑瞇瞇地問我：“你跳得過我嗎？”我望著她那纖瘦的身子，胸有成竹地說：“絕對行！不信咱倆來比一比。”說比就比，我和高老師拿著繩子，來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳，她笑著答應(yīng)了。只見她飛快地舞動手中的繩子，腳尖點地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過。一看這動作，我就知道高老師是個跳繩的高手了?？粗钦J(rèn)真的勁兒，仿佛她又回到了童年時代。當(dāng)高老師在裁判同學(xué)的口令聲中結(jié)束跳繩時，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問幫她數(shù)數(shù)的同學(xué)，：“多少個？”“一百六十七！”“哎，退步了！”高老師搖搖頭，我卻心中一

6、陣竊喜。結(jié)果下來，我以每分鐘一百八十次的優(yōu)勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪：“不行，三天不拿針手生了，咱們再比?！本瓦@樣，高老師天天陪我練繩。運(yùn)動會那天，我取得了全年級第一的成績！當(dāng)我捧著獎狀，站在領(lǐng)獎臺上時，我看見了高老師臉上那意味深長的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心,一句話激勵我一生,李老師是全國優(yōu)秀教師，高高的個子，白凈而略顯方正的臉，短發(fā)，走起路來昂首挺胸，咚咚作響，真是精神。從小學(xué)一年級到六年級，她一直是我的語文老師和班主任。現(xiàn)在我才明白，這六年來她影響我們一生的正確的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度有多重要。 記得二年級時，在一次語文測試中我的成績不理想，這對平時成績在班

7、上居前列的我來說，無疑是個打擊。在接下來的上課中，試卷上的錯題占據(jù)了我的腦海，讓我無法靜下心來聽課。細(xì)心的李老師看出了我的心思，下課后，她來到我身邊輕聲說道：“你來我辦公室一趟?！蔽彝现林氐哪_步來到老師的辦公室。李老師親切地招呼我坐下后，和藹地問：“是不是還在為考試的分?jǐn)?shù)悶悶不樂？”我一聽，難受的淚水如泉水般涌出來。老師一看，語重心長地對我說：“孩子，學(xué)習(xí)怎能不遇到點失敗呢？只有從失敗里吸取教訓(xùn)，才得以進(jìn)步呀！老師給你講個故事，有一對夫婦，在自己的孩子不滿一周歲時，就開始訓(xùn)練他走路。這對父母總是灑脫扶著孩子的雙手，讓孩子獨自去走，孩子一次又一次地跌倒，而這對父母卻總是鼓勵孩子自己從跌倒的地方

8、重新爬起。學(xué)習(xí)也就應(yīng)這樣，從哪里跌倒就從哪里爬起來”當(dāng)時的我并不明白這對父母為什么要這樣做，但是老師那語重心長的話卻使我在學(xué)習(xí)上重新樹立起信心。 “一個人從哪里跌倒，就要從哪里爬起來！”這句話中，包含著李老師對我的教育，對我的鼓勵，更是包含著她對我的期望呀！可能當(dāng)時李老師和我都沒有想到，這句話將會激勵著我一生勇敢地向前進(jìn)，不論其中有多大的艱難挫折。感謝李老師，我能有今天的成績都是因為你的教導(dǎo)。每當(dāng)想起辦公室里、教室里你那兢兢業(yè)業(yè)誨人不倦的身影，我都會想起一根燃燒的蠟燭，你所求為何，可能就是孩子們那稚嫩的微笑。,感動的故事：一言一語總關(guān)“情”,同學(xué)們，面對我們和藹可親的老師，朝夕相處的老師，在即

9、將離別的時候，我們更加珍惜這來之不易的師生情感。老師給給我們奉獻(xiàn)的一節(jié)節(jié)精彩的課堂；老師給我們淳淳教誨的一句句話語，老師給我們精批細(xì)改的一本本作業(yè)本那一朝朝一暮暮的動人故事刻骨銘心。同學(xué)們拿起筆來，寫出你心中對老師深深的愛，依依不舍的情。,孩子，再見！ 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在過去的2000多個日子里，我們朝夕相處，相依相伴。我們在一起讀書學(xué)習(xí)，一起交流討論。在課堂的討論中，你們閃爍著睿智的光芒；在課間的交流中，你們表現(xiàn)出鮮活的個性；在真誠的對話中，你們流露出天真快活今天，我們就要分別了，但過去的一切都?xì)v歷在目，回蕩于心。 我們的生命中，注定有這么一段師生緣份。回想起我們這段經(jīng)歷有滋有味。我不能忘記你們渴求知識的眼神，也不能忘記你們獲得獎勵的興奮；更不能忘記你們稚嫩的生命在成長。我自豪，看到你們一步一步地成長而自豪；我幸福，分享你們一次一次的成功而幸福！在靈動的課堂里，王莎莎你那富有激情的朗讀感染過我，對你的贊揚(yáng)中包含有真誠的祝福；張明明你那淘氣頑皮的性格惹怒過我，對你的批評中我用寬容的心包容你的不足。孩子們，老師愛你們！ 孩子，你即將告別