憶讀書冰心語文版七年級上.ppt

1、憶 讀 書作者：冰心,圖片,冰心簡歷：冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生于福州。童年在山東煙臺度過。1913年全家遷至北京。 五四運(yùn)動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如兩個家庭、斯人獨(dú)憔悴、秋風(fēng)秋雨愁殺人、去國等，在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響。 1921年加入文學(xué)研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，,代表作有超人、煩悶等。 1920年開始，受泰戈?duì)栵w鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。 主要作品：兩個家庭、詩集繁星和春水、小橘燈、再寄小讀者等。,作品選登：,春水一O五 造物者

2、倘若在永久的生命中， 只容有一次極樂的應(yīng)許， 我要至誠的求著： “我在母親的懷里， 母親在小舟里， 小舟在月明的大海里。”,（這首小詩典型地反映了冰心的哲學(xué)和思想：童心、母愛、自然，三位一體。詩中的“我”、“母親”、“小舟”、“大海”所構(gòu)成的，是宇宙中最美好也是最和諧的一幅圖景）,冰心妙語錄：,愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。,成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。,給下列詞注音、釋義：,懸念： 笸籮： 酷愛： 消遣： 津津有味：

3、 若有所失： 索然無味：,（xun nin） （p luo） （k ，i） （xio qin） （jn jn yu wi） （ru yu su sh） （su rn w wi）,在這篇文章里冰心想說什么?,想一想：,讀書好、多讀書、讀好書。,這句話是本文的中心,思考：1 順序的詞語。冰心介紹自己讀了那些書？覺得怎么樣？寫了那些具體的事情？2 作者是按什么順序來回憶幼時少年時讀書經(jīng)歷的？請找出表明,1三國演義讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床”、“哭了一場”,3水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”,2 讀聊齋志異對我的作文有很大的幫助,4 回憶讀滿江紅、聲聲慢，酷愛古典詩詞的往事。

4、,5紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味,6茶花女遺事讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”,作者是按時間順序來憶讀書的；表時間的詞語有：“七歲時”、“同時” （幼時） 、 “到我十一歲時”、在我十二三歲時（少年時）。,“讀書好 ”嗎？,讀書有助于寫作 （老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長吉清才）,讀書有助于擴(kuò)大知識面 （這又使我知道了許多外國的人情世故）,讀書有助于修身 （從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的 ）,讀書的好處,讀書可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受,作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？,作者認(rèn)為能感染人、陶

5、冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節(jié)感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品須充滿真情實(shí)感而有質(zhì)樸淺顯。,比如“看了精彩的西游記就會對下煩瑣的風(fēng)神榜，看了人物如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志”，對那種“無病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，就“從腦中抹去”，對那些“帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，就會“心動神移，不能自已”。,第一部分（1段）總說。 （突出作者對讀書感受、體會的強(qiáng)烈，激起了讀者往下看的興趣。） 第二部分（211段）第三部分（1213段）第四部分（1415

6、段）,課文可分成四部分：,第二部分（211段）以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。,動動腦：這部分可分幾層？ 它們之間的關(guān)系如何？,這部分可分為兩個層次，先分說后總說。 （210段）回憶幼時、少時自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。（分說） （ 11段）總結(jié)一輩子“多讀書” 的情況及“讀書好”的感受。（總說）,冰心圖片,第三部分（1213段）側(cè)重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。 （12段）在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書“情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面

7、給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。 （13段）總結(jié)要做到“讀好書”的體會，那就是牢牢抓住個“比”字，有比較才有鑒別。,第四部分（1415段）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！?課后作業(yè)：湊成：拼湊而成的意思；勉勉強(qiáng)強(qiáng)：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這三個詞的含義均在強(qiáng)調(diào)指出：雖然水滸傳中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動的風(fēng)格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個人物都寫得像林沖等十多個叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個性鮮明了。強(qiáng)多：意思是在人物描寫方面水滸傳比沒有人物個性的蕩寇志好得多了。,憶讀書,第二部分多讀書、讀書好（以時間為序）,第一部分（總說）,第三部分讀好書,第四部分概括全文 讀書好，多讀書，讀好書。,聲聲慢,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔