九年級英語全冊 Unit 8 It must belong to Carla（第1課時）教案 （新版）人教新目標版

1、Unit 8 It must belong to Carla（第1課時）一、教材分析本單元以“A picnic”為話題設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。以“It must belong to Carla”為主線圍繞談?wù)撃硸|西屬于某人等語言功能展開一系列的任務(wù)活動。本節(jié)課主要是屬于教學(xué)內(nèi)容的第一部分，要求學(xué)會如何進行推測，了解、學(xué)會基本句型的應(yīng)用。教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合知識的運用，層層遞進，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。二、三維目標：1、 知識目標：本單元通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞，學(xué)會正確運用must, might, could和cant對事物進行推測，并注意體會這些詞表示判

2、斷時的程度，盡量做到用詞準確.掌握belong to與be在使用中的區(qū)別。 2、能力目標：對本單元中的生詞做到會讀，會寫，會用，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力和觀察事物的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情感。三、教學(xué)重點 1. 情態(tài)動詞must,could,might和cant表推測判斷的用法。2. belongto短語的應(yīng)用。四、教學(xué)難點1、 情態(tài)動詞must,could,might和cant表推測判斷的用法。 . 2、 belong to sb 與be sbs的區(qū)別。五、教學(xué)策略：歸納總結(jié)情態(tài)動詞can, may, must表推斷的用法，比較它們的用法區(qū)別。在選擇它們進行運用時，要多角度，全

3、方位地思考，根據(jù)句子語境明確句子的含義，選擇正確的情態(tài)動詞。六、 教學(xué)準備：PPT，一些常見學(xué)習(xí)用品，錄音機七、教學(xué)環(huán)節(jié)1、課堂導(dǎo)入1）.猜單詞，用一些常見實物(碟子、石頭、書、CD等)或者用圖片、單詞卡讓學(xué)生表達下列單詞，先給一名學(xué)生看，讓他用英語來描述，其他學(xué)生猜。2）.教學(xué)引出本課重點：must，might，could，cant，belong to1利用課件中的圖片內(nèi)容進行以下教學(xué)活動。中的 教師展示一些學(xué)生很熟悉的東西，可以有學(xué)生天天帶在身邊的鑰匙、文具盒、筆，發(fā)帶，或者是其他老師的衣服、飾物。例：在上課時，教師展示自己的手表。3）教師板書本課句型：The watch must be

4、the teachers.3利用其他的東西進行提問，引出might，could，cant，通過反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生歸納總結(jié)，談?wù)勊麄儗@幾個情態(tài)動詞的理解。2.課堂講授: 首先，教師歸納總結(jié)對某事判斷的肯定程度，并板書：must：100could，might：2080 cant：0然后，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上，利用下面兩個句子引出新詞組：belong toThe watch must be Helens.=The watch must belong to Helen. 老師通過實物列舉幾個例子，讓學(xué)生體會belong to和be的區(qū)別。3.課堂練習(xí):Fill in the blanks with m

5、ust, might /could, cant, belong to.1).Whose earrings are these? They _ be Marys. She never wears earrings.2).The telephone is ringing, but nobody answers it. He _ be out.3). “Whose is this book? Oh, it_ be Marys. Her name is on the back.” “No, it _ me, she gave it to me yesterday.”4、課堂活動： 1）小組活動，教師通

6、過多媒體課件展現(xiàn)幾樣?xùn)|西，讓學(xué)生猜測東西屬于誰。通過練習(xí)體會情態(tài)動詞表示推測的用法。 2）以小組為單位討論并且總結(jié)情態(tài)動詞must，might，could，cant表推測用法的區(qū)別。3）聽力訓(xùn)練，通過課堂上聽1b,2a,2b的內(nèi)容，無論是完成表格題還是連線題，目的都在于訓(xùn)練學(xué)生聽力能力。4）對話練習(xí)，兩個人為一組，練習(xí)對話2d,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和語言運用能力。5、課堂小結(jié)1）情態(tài)動詞must, might, could, cant 表示推測的含義與用法。情態(tài)動詞must, might, could, cant 后面都接動詞原形，都可以表示對現(xiàn)在情況的揣測或推斷，但他們的含義有所不同：mu

7、st 一定，肯定（100%的可能性）might, could 有可能，也許（20%80%的可能性）cant 不可能，不會（可能性幾乎為零）2）belong to someone 和 be someones belong to someone 和 be someones 含義基本相同，都表示“屬于某人，歸某人所有”，但要注意用法上的區(qū)別。belong to名詞或賓格代詞。be someones意思是be + 名詞所有格或名詞性物主代詞The English book must belong to Tom. The English must be Toms ( English book). 6、作

8、業(yè)布置 Fill in the blanks with must ,may, might, could, cant1）Whose earrings are these? They _ be Marys. she wears earrings sometimes.2）Gina _ come to the party tonight, but Im not sure.3）The telephone is ringing, but nobody answers it. He _ be at home.4）Is this Lan Qiangs boxing glove? Yes, it _ be his. There is his name on the back.5）Youd better take an umbrella. It _ rain this afternoon.八、板書設(shè)計 Unit 8 It must belong to CarlaWhose is this ?It cant(不可能) be sbs /belong to sbIt could/might (可能) be sbs/ belong to sbIt must (一定) be sbs/belong to sbs九、教學(xué)反