體育教學(xué)環(huán)境的要素分析.ppt

1、體育教學(xué)環(huán)境的要素分析,組員：楊偉 于永瑾 張睿 馬綺龍 王榮 閆磊 李國強(qiáng),主講：,構(gòu)成體育教學(xué)環(huán)境的要素,物理環(huán)境 心理環(huán)境,體育教學(xué)的物理環(huán)境,體育教學(xué)場所和設(shè)備 體育教學(xué)的自然環(huán)境 體育教學(xué)信息 班級規(guī)模 隊列與隊形,體育教學(xué)場所和設(shè)備,場所：不僅包括各種不同功能的教室，還包括體育館和各種體育場地。如田徑場、籃球場、排球場以及這些場地周圍的環(huán)境。 設(shè)備：一類是常規(guī)性設(shè)備，如課桌椅、實驗儀器、圖書資料、電化教學(xué)設(shè)備等，另一類是體育器材設(shè)備，如體操墊、雙杠、足球等。,體育教學(xué)的自然環(huán)境,體育教學(xué)的自然環(huán)境主要包括校園內(nèi)和學(xué)校周邊的地形、森林、湖泊、草地、沙漠以及陽光、空氣、雨雪、溫度等 體

2、育教學(xué)的自然環(huán)境具有復(fù)雜多變，且難以改變的特點(diǎn),體育教學(xué)信息,體育教學(xué)程中的信息是多種多樣的。從信息的內(nèi)容看，主要包括體育學(xué)科知識的信息和管理維持體育教學(xué)秩序的信息；從信息的傳遞過程來看，可分為本體信息和反饋信息；從信息的性質(zhì)來看，又可分為有效信息和干擾信息。,班級規(guī)模,班級規(guī)模是指一個班學(xué)生人數(shù)的多少。班級規(guī)模一般不宜過大，否則會降低教學(xué)的效果。體育課的學(xué)生人數(shù)一般應(yīng)控制在2040人為宜。,隊列與隊形,體育課堂教學(xué)中隊列隊形的編排方式是多種多樣的，主要有：長方形編排方式，圓形編排方式，雙圓形編排方式，半圓形編排方式，雙半圓形編排方式，馬蹄形編排方式，雙馬蹄形編排方式以及散點(diǎn)形編排方式等。,體

3、育教學(xué)的心理環(huán)境,校風(fēng)與班風(fēng) 體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣 體育課堂常規(guī) 體育課堂心理氣氛 體育教學(xué)中的人際關(guān)系,校風(fēng)與班風(fēng),校風(fēng)是指一個學(xué)校內(nèi)部所形成的社會氣氛，班風(fēng)是指班級所有成員在交往中形成的一種共同的心理傾向，其一旦形成，便會成為一種約束力，直接影響班級的每個成員。 校風(fēng)和班風(fēng)都是一種無形的環(huán)境因素，其影響學(xué)生的態(tài)度價值觀和課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。,學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣,學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣是指一個學(xué)校體育在體育方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)出現(xiàn)和相對穩(wěn)定的一種集體行為風(fēng)尚，它是校風(fēng)的有機(jī)組成部分。 學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣一旦形成，便會成為約束學(xué)生體育行為風(fēng)尚的無形力量，在整個學(xué)生群體中具有積極的心理控制作用。,體育課堂常規(guī),體育課堂常規(guī)是在體育教學(xué)中為了完成課的任務(wù)對體育教師和學(xué)生所提出的共同要求。如上課時體育教師和學(xué)生都應(yīng)該穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋；課開始師生之間互相問好，課結(jié)束時師生間的相互道別等。,體育課堂心理氣氛,體育課堂心理氣氛是指班集體在體育課堂教學(xué)中所形成的一種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，他包括師生的心境、態(tài)度情緒波動師生間的關(guān)系等。 它可以分為積極的消極的和對抗的三種類型。 積極的課堂心理氣氛有利于體育教師和學(xué)生之間的信息和情感交流，最大限度的引發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，并有利于幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣和信息。,體育教學(xué)中的人際關(guān)系,人際關(guān)系是指人們在社會交往中所形成的人與