人教部編版二年級下冊語文全冊教學(xué)課件

1、新人教部編版二年級下冊語文,全冊教學(xué)課件,春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇村居。,第一課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.會認(rèn)、會寫生字。 2.朗讀、背誦古詩。（重點） 3.通過反復(fù)朗讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。（難點）,高鼎: （18511861）， 清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的村居詩。

2、著有拙吾詩稿。,風(fēng)箏 風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為紙鳶。 到南北朝時，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏;到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在武林舊事寫道:清明時節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。鳶就指風(fēng)箏。北宋張擇端的清明上河圖，宋蘇漢臣的百子圖里都有放風(fēng)箏的生動景象。,yng,鶯,堤,d,f,拂,柳,li,醉,zu,我會認(rèn),長,多音字,詩,sh,

3、書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫上下短，中間長。,部首：讠,組詞：古詩 詩人,造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。,音序：S,結(jié)構(gòu):左右,村,cn,書寫指導(dǎo)：左右等寬，第四筆是點不是捺。,部首：木,組詞：村居 農(nóng)村,造句：村居是一首古詩。,音序：C,結(jié)構(gòu):左右,童,tng,書寫指導(dǎo)：第五話長托上蓋下“里”的豎在豎中線上。,部首：立,組詞：兒童 童年,造句：兒童詩祖國的未來和花朵。,音序：T,結(jié)構(gòu):上下,核心問題： 這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 串珠問題： 村居描繪的是什么景色？,聽錄音回顧課文,村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。,農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊

4、柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。,醉：迷醉，陶醉。,拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。,村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。,春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。,兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。,村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。,散學(xué)：放學(xué)。,紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。,詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉”字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺

5、的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。 詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r光，享受無憂無慮的童年。刻畫了孩子們的天真爛漫，映襯出春天的勃勃生機。,閱讀方法解密：巧背古詩,技巧：1.熟讀古詩。 2.大體了解詩意。 3.邊讀邊想像畫面。 4.抓重點詞練習(xí)背誦。,核心問題：,村居表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？,村居描繪的是什么景色？,村居描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景,串珠問題：,村居,草長 鶯飛 楊柳拂堤 兒童歸忙放,生機勃勃,村居這首

6、詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,紙鳶 （宋）寇準(zhǔn) 碧落秋方靜，騰空力尚微。 清風(fēng)如可托，終共白云飛。,春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,【謎語】 像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。 謎底:_,風(fēng)箏,村居是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,春天花紅柳綠，草長鶯飛，春天是一幅多

7、姿多彩的畫，唐朝詩人賀知章，僅用了短短2句話，就把這春天美好的一切描繪出來了，讓我們一起到詩中去找一找春的氣息吧！,第二課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.會認(rèn)、會寫生字。 2.朗讀、背誦古詩。（重點） 3.通過理解古詩的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。（難點）,賀知章（約659約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱為“吳中四士”。 主要作品：回鄉(xiāng)偶書采蓮曲詠柳等。,柳樹 柳樹是落葉喬木或灌木，為喜光樹種。耐水能力強，在遭受水淹時，能生出許多不定根，漂浮水中，有吸收和運輸養(yǎng)分的機能。柳樹以插條繁殖為

8、主，也可種子繁殖。柳樹木材質(zhì)輕潔白，堅韌細致，紋理通直，容易切削，干燥后不易變形。柳屬植物藥用歷史悠久，公元前1550年古埃及文獻記載。有旱柳、垂柳、白柳、鏝頭柳等品種。,yng,詠,絲,s,zhung,妝,絳,to,裁,ci,剪,jin,我會認(rèn),似,多音字,碧,b,書寫指導(dǎo)：上下比例勻稱、寬窄基本相似，筆畫復(fù)雜注意結(jié)構(gòu)緊湊。,部首：石,組詞：碧玉 碧綠,造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。,音序：B,結(jié)構(gòu):上下,妝,zhung,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“女”的橫畫較長。,部首：女,組詞：化妝 淡妝,造句：化妝品都很貴。,音序：Z,結(jié)構(gòu):左右,綠,l,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提。,部首：纟,組詞：綠

9、色 綠堤,造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,絲,s,書寫指導(dǎo)：上半部分左右保持一致，最后一筆要長而且平直。,部首：一,組詞：絲絳 絲綢,造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。,音序：S,結(jié)構(gòu):上下,剪,jin,書寫指導(dǎo)：第一二畫要短小，第三畫要平直。,部首：刀,組詞：剪刀 剪子,造句：不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,音序：J,結(jié)構(gòu):上下,核心問題： 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 串珠問題： 1.這兩首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？ 2.詠柳描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點？ 3.詠柳運用了哪些修辭手法？有什么好處？,聽錄音回顧課文,詠柳 【唐】賀知章 碧玉妝成一

10、樹高，萬條垂下綠絲絳。,碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。,一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹上垂下無數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。,妝：裝飾，打扮。,一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。,絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。,不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。,似：如同，好像。,裁：裁剪。,詩的前兩句： “妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣；“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉”表現(xiàn)

11、了柳樹鮮嫩新翠。此句運用了比喻的修辭手法寫出了柳樹的全貌，突出了柳樹綠、高的特點?！按埂睂懗隽肆Φ拈L和柔；用“綠絲絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點充分地表現(xiàn)了出來。 詩的后兩句：“細葉”一詞，寫出了柳葉細巧的特點。巧用設(shè)問，用“誰裁出”表達自己對柳葉的贊嘆。,拓展： 作者把柳枝比作絲絳，你覺得柳枝還像什么？請仿寫一個比喻句。,細細的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。,什么是設(shè)問？ 設(shè)問，是為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，然后回答，即明知故問，自問自答。 找中心句的方法有哪些？ 正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層

12、次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。 答題模式： 此處通過一問一答的設(shè)問形式，強烈地表達了作者XXXX的情感并引起讀者的深思。,認(rèn)識設(shè)問,核心問題：,詠柳表達了作者對柳樹、春天和大自然的贊美之情。,這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？,1.這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？,這首詩描寫了春天的景色。,串珠問題：,2.詠柳描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點？,詠柳寫了柳樹和春風(fēng)。柳樹高大、碧綠，枝條長而柔軟，葉子細小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天生機勃勃和無窮的創(chuàng)造力。,3.詠柳運用了哪些修辭手法？有什么好處？,詠柳運用了比喻和設(shè)問的修辭方法。運用比喻的好處

13、是：詩人把柳樹的枝葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色綠、生機勃勃的特點，讓人感覺到柳樹的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫出 柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點，讓人感覺柳樹的樣子很美；吧二月春風(fēng)比作剪刀，把無形的春風(fēng)寫得有形可循，讓人感覺到春的勃勃生機和無窮的創(chuàng)造力，表達了作者對春的喜愛之情。運用設(shè)問的好處是：不但寫出了柳葉的特點，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過渡，表達了自己對春的熱愛之情。,詠 柳,總寫：碧玉樹高,愛柳樹 愛春天 愛大自然,柳條 萬條綠絲絳 柳葉 細葉誰裁出,分寫,想象：春風(fēng)似剪刀,詠柳是一首詠物詩，通過描寫在春風(fēng)吹拂下柳樹迷人的姿態(tài)，表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊

14、美之情。,送 別 （隋）無名氏 楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。 柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸,賦得古原草送別 【唐】白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。,【與柳有關(guān)風(fēng)俗文化】 (1)中國古代民間有插柳迎春的風(fēng)俗。寒食節(jié)，家家戶戶門前常插柳以迎接春天的到來。 (2)古人有折柳枝贈別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其一，“柳”與“留”諧音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳樹極易生長，用它贈送親友，期望親友無論漂泊何方都能“枝繁葉茂，落葉生根”，頑強生活。,詠柳這首詩是唐代詩人賀知章千古佳作，詩人用獨特的筆觸描寫了春天的柳

15、樹，借物抒情，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。,1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。,（1）朗讀課文。（略） （2）想象畫面，說說詩句中春天的美景。 （3）背誦課文。（略）,參考答案：村居中春天的美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒；黃鶯在天上飛著，歡快地 歌唱。堤旁柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。兒童早早放學(xué)歸來，忙趁著東風(fēng)，興致勃勃地放起了風(fēng)箏。詠柳中春天的美景：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像無數(shù)條隨風(fēng)輕輕飄動的綠色絲帶。,2.讀一讀，填一填。,教師點撥：這是本課兩首詩中的名句，注意在熟讀古詩或背誦古詩的基礎(chǔ)上進行。填寫詩注意

16、前后的銜接，不要丟字加字。 參考答案：草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 不知細葉誰裁出， 。,3.讀一讀，記一記。,教師點撥：這是本課會認(rèn)的字組成的詞語，注意讀一讀，記一記，了解生字的意思。,河堤 堤岸 楊柳 柳條 吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮,一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。 1草長鶯(ynyng)飛二月天， 拂(ff)堤(dt)楊柳(lili)醉(zuzhu)春煙。 2碧玉妝(zungzhung)成一樹高， 萬條垂下綠絲(ssh)絳(totio)。,習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”,.,.,.,.,.,.,.,.,二、讀拼音寫詞語

17、。 g sh cn j r tng b y hu zhung l s y s jin do,剪 刀,綠 色,化 妝,村 居,碧 玉,兒 童,古 詩,雨 絲,三、比一比，選字填空。 對過村 ()莊()去()錯 里童同 相() 兒( ) ()外 思絲詩 唐() ()考 ()線,村,絲,過,對,同,童,里,詩,思,春天在哪里呢？春姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找春天吧！,助讀資料,初讀感知,再讀感悟,學(xué)習(xí)字詞,當(dāng)堂檢測,第 一 課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.會認(rèn)、會寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意

18、，了解課文內(nèi)容。（重點）,春天又稱春季，是一年中的第一個季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。在北半球為公歷35月份，而在南半球則從911月。氣候?qū)W上以連續(xù)5天日平均氣溫在10以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。,tu o xi g zh yn 脫掉 棉襖 害羞 小姑娘 遮遮掩掩 tn nn f ji ch zhng d jun 探出 嫩芽 音符 解凍 觸到 風(fēng)箏 杜鵑,讀一讀,o,xi,襖,羞,遮,我會認(rèn),姑,f,ch,ji,d,符,解,嫩,觸,g,zh,nn,tu,脫,探,tn,jun,鵑,掩,yn,杜,xn,尋,沖,藏,多音字,指名讀課文，同

19、學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,這篇課文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的美麗景色。,說一說課文主要寫了什么？,沖,chng,書寫指導(dǎo)：左小右大，最后一筆豎是垂露豎,部首：冫,組詞：沖出 沖破,造句：柳樹沖破了束縛發(fā)出嫩芽。,音序：C,結(jié)構(gòu):左右,尋,xn,書寫指導(dǎo)：上小下大，“寸”的橫長，托上蓋下。,部首：寸,組詞：尋找 搜尋,造句：小明刀田野里尋找春天。,音序：X,結(jié)構(gòu):上下,姑,g,書寫指導(dǎo)：左右同寬，第三筆橫不出頭。,部首：女,組詞：姑娘 尼姑,造句：蘋果好像小姑娘的臉。,音序：G,結(jié)構(gòu):左右,娘,ning,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆橫不出頭。,部首：女,組詞：姑娘娘親

20、,造句：蘋果好像小姑娘的臉。,音序：N,結(jié)構(gòu):左右,吐,t,書寫指導(dǎo)：左半邊的“口”要上下居中、“土”最后一筆稍微長一點。,部首：口,組詞：吐出 吐痰,造句：小魚叢嘴里吐出一個又一個泡泡。,音序：T,結(jié)構(gòu):左右,柳,li,書寫指導(dǎo)：左中右三個部分要勻稱而且緊湊。,部首：木,組詞：柳樹 垂柳,造句：我家門前有一棵柳樹。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,蕩,dng,書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第二三筆要短，下半部分要緊湊。,部首：艸,組詞：蕩秋千 搖蕩,造句：我最喜歡蕩秋千了。,音序：D,結(jié)構(gòu):上下,桃,to,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點不是捺。,部首：木,組詞：桃花 桃樹,造句：春天來了，桃花開了。,音序：T

21、,結(jié)構(gòu):左右,杏,xng,書寫指導(dǎo)：上大下小，“木”的撇捺舒展，豎在書中吸納上。,部首：木,組詞：杏花 杏仁,造句：春天來了，桃花和杏花開了。,音序：X,結(jié)構(gòu):上下,害羞： 嫩芽： 解凍： 音符： 遮遮掩掩：,難為情。 造句：花兒低著頭，像一個害羞的小姑娘。 初生而柔嫩的芽。 造句：我看到柳樹吐出的嫩芽了。 形容小溪嘩啦啦的樣子。 造句：春天到了，冰封的大地解凍了。 樂譜中表示音長或音高的符號。 造句：奔流的泉水叮咚作響，就像一個個流淌的音符。 遮蔽、掩蓋。 造句：他做事總喜歡遮遮掩掩的。,尋找 尋覓,兩個詞都有“找”的意思。 “勞碌”指“尋找”泛指找，把丟失的找回來，可指具體的人和物，如尋找

22、失物，尋找失蹤的人，尋找組織；也可指抽象事物，如尋找真理?！皩ひ挕倍嘀缸屑毜厮褜?，如尋覓食物，尋覓古代氣候的線索，尋覓真理。多用于書面語體。 家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。 經(jīng)過一個沒有什么吃食可以尋覓，因而顯得更加饑餓的冬天，大地春回、萬物復(fù)蘇的日子重新來臨了。,相同點：,不同點：,造 句：,第一部分(第1自然段)總起全文，寫春天來了。 第二部分(第27自然段) 我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾斓慕?jīng)過，描寫了春天來了后的勃勃生機。 第三部分(第8自然段) 我們找到了春天，感受春天。,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，春天的無限美好。,1用線把拼音和詞語連起來

23、。 hixi遮掩 mino 杜鵑 zhyn 嫩綠 djun 棉襖 nnl 害羞,習(xí)題源于點撥“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”,chng j xn zho gning lish xng hu t s,2.看拼音，寫詞語。,吐 絲,沖 擊,尋 找,姑 娘,柳 樹,杏 花,3比一比，再組詞。 桃（） 挑（） 探（） 深（） 蕩（） 湯（）,桃樹,挑選,探頭,深水,蕩秋千,米湯,4好朋友連一連。 蕩小姑娘 脫掉 春天 沖出 家門 尋找 棉襖 害羞的 秋千,5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！ 春天來了！我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她。她在柳枝上_，在風(fēng)箏尾巴上_；她在喜鵲、杜鵑嘴里

24、_，在桃花、杏花枝頭_,看,聽,聞,觸,蕩秋千,搖哇搖,叫,笑,第 二 課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容。（重點） 3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、 發(fā)現(xiàn)。（難點）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 本文寫出了春天的什么特點？表達了“我們” 什么樣的心情？ 串珠問題： 1.一讀：“我們”去哪里找春天？ 2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？ 3.三品：“我們”是如何感受春天的？ 4.

25、四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？,聽錄音回顧課文,春天來了！春天來了！,說說文章開頭的作用？,文章的開頭連用兩個“春天來了”，強烈表達了作者看到春天來后的興奮、喜悅之情。這句話總起全文，告訴讀者春天來啦！奠定了一種歡快的基調(diào)。,我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。,“脫掉”“沖出”“奔向”，連用三個動詞表達了什么？,表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的心情。,春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。,這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？,“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”這幾個詞，說明了春天剛剛到來時腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，在不知不覺中悄悄到

26、來的特點。這句話運用比喻、擬人的修辭手法形象地寫出了春天剛來時變化細微的特點。正因為變化細微，人們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。,照樣子，仿寫AABB式詞語。 遮遮掩掩 躲躲藏藏_,高高興興 認(rèn)認(rèn)真真 明明白白 日日夜夜,仿寫,小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？,一個“探”字寫出了什么？,小草從地下“探”出頭來，一個“探”字寫出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，讓我們仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣。這里運用擬人地修辭手法，把小草寫成春天的眉毛，形象生動。,早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？,這是個既生動又形象的比喻句，讓我們仿佛看到早開的野花散落在田野里，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，若隱

27、若現(xiàn)，像一眨一眨的眼睛。這樣的比喻恰到好處地表現(xiàn)出初春景色的特點。,作者為什么把野花比作春天的眼睛？,樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？,一個“吐”字寫出了樹木長芽時的動態(tài)，讓我們仿佛看到了樹木慢慢吐出芽的過程，把樹木寫活了。將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動地表現(xiàn)了春天的美好。,這句中一個“吐”字寫出了什么？,什么是比喻句？ 比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 比喻句有什么特點？ 常出現(xiàn)：像、好似、宛如等詞語，但并不是出現(xiàn)此類詞語就判定為比喻。 比喻句有什么作用？ 可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生

28、動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。,認(rèn)識比喻句,解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？,“叮叮咚咚”這個擬聲詞既寫出了流水聲像琴聲一樣悅耳動聽，它用溪水流動的聲音來說明春天變暖了，冰雪融化了，溪水流動了。,你從“叮叮咚咚”一詞中感受到了什么？,春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。,“看”“聽”“聞”“觸”都是描寫動作的詞語。孩子們用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手腳發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天的無處不在。,從“看”“聽”“聞”“觸”中你體會出了什么？,她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑,這句話用形象的語言寫了

29、春天在柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，用擬人化的語言告訴我們?nèi)绻禾靵砹说脑?，這些景物會發(fā)生變化，比如在“桃花”“杏花”枝頭笑說明春天來了，桃花杏花的枝頭會開滿了花。,你從這句話中體會出了什么？,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。,“我們”從哪些景物中找到了春天？,1.一讀：“我們”去哪里找春天？,“我們”去田野里找春天。,串珠問題：,2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？,“我們”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛

30、，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑,3.三品：“我們”是如何感受春天的？,我們”通過“看”“聽”“聞”“觸”，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面感受春天來臨時的氣息。,4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？,本文表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。,找春天,春天的特點,尋找春天脫、沖、奔,小草 春天的（眉毛） 野花 春天的（眼睛） 嫩芽 春天的（音符） 小溪聲 春天的（琴聲）,找到春天 看 聽 聞 觸,發(fā)現(xiàn)春天 熱愛春天,本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋

31、找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。,春雨 春天，一群小鳥在屋檐下躲雨， 它們在爭論一個有趣的問題：春雨到 底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！” 小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了” 麻雀說：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了”。,碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。 （詠柳賀知章） 兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。 （絕句杜甫）,【節(jié)氣】,1.古代將夏歷

32、的正月、二月、三月稱為春。在民間，人們根據(jù)節(jié)氣、農(nóng)事等分別將正月稱為孟春、早春、首春、初春、上春、首陽、元陽、春王、正陽；二月稱為仲春、酣春、大壯、中和、仲陽、陽中；三月稱為季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。 2.立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！傲ⅰ笔恰伴_始”的意思，所謂“一年之計在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。,這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。,1.朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。,（1

33、）朗讀課文。（略） （2）說說孩子們找到的春天是什么樣的。 教師點撥：朗讀時要充滿驚喜和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，賴感悟春天的活潑與可愛。 參考答案：孩子們找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。,風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？ 風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！,教師點撥：第一個句子是一個疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。第二句是排比句，朗讀時，要讀出節(jié)奏，讀出愉悅、激動的感情。,2.讀一讀，比一比。,3.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第47自然段或第8自然段說一說。,參考答案： 迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？ 小燕子飛來了，那是報春的使者吧？,一、下面加點字讀音完全正確的一組是() A

34、脫掉(tu)棉襖(o)害羞(ch) B遮掩(yn) 探出(tn) 嫩芽(nn) C音符(f) 解凍(ji) 觸到(c) D找尋(xn) 杜鵑(zhun) 姑娘(g),習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”,B,二、讀拼音寫詞語。 chng zu xn zho g ning li y to hu xngzi so dng t ch,沖 走,尋 找,姑 娘,柳 葉,桃 花,杏 子,掃 蕩,吐 出,三、用下面的字兩兩組詞，看誰組的詞多。 _,示例：柳樹 柳枝 桃花 桃枝 桃樹 杏花 杏樹 杏枝,四、下面的句子分別是什么句？請選擇。 A.比喻句B.擬人句C.排比句 1春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(

35、) 2春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。() 3春天在桃花、杏花枝頭笑(),AB,C,B,同學(xué)們，這是一條什么樣的小路呢？是呀，這真是一條開滿鮮花的小路。 今天,我就要帶大家走上這條小路?？纯丛谶@條小路上有著什么樣有趣的故事！,助讀資料,初讀感知,再讀感悟,學(xué)習(xí)字詞,當(dāng)堂檢測,第 一 課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.會認(rèn)、會寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）,林頌英 著名童話作家，寓言作家，我國寓言文學(xué)研究會會員。五十多年來為兒童文學(xué)默默 耕耘，著有二百多萬字的作品。代表作品有寓言集老鼠和罐頭開滿鮮花的小

36、路美麗的千紙鶴等。作品曾獲“小苗”兒童文學(xué)征文獎、國家圖書獎等幾十種獎項。,yu d gu j j du l 郵遞員 包裹 寄來 郵局 一小堆 顆粒 p lu o sng wi xun z l 破了 漏在 懊喪 啊 刺猬 絢麗 花籽 禮物,讀一讀,d,gu,遞,裹,局,我會認(rèn),寄,o,wi,sng,z,懊,喪,漏,啊,猬,j,du,lu,yu,郵,p,l,禮,堆,絢,xun,破,j,籽,種,奇,多音字,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适隆?說一說課文主要

37、寫了什么？,鮮,xin,書寫指導(dǎo)：“魚”最后一筆橫變提。,部首：魚,組詞：鮮花 鮮美,造句：春天到了，廣闊的田野里開滿了鮮花。,音序：X,結(jié)構(gòu):左右,郵,yu,書寫指導(dǎo)：左寬右窄，第七筆豎是垂露豎。,部首：阝,組詞：郵遞 通郵,造句：郵遞員工作很辛苦。,音序：Y,結(jié)構(gòu):左右,遞,d,書寫指導(dǎo)：“辶”要最后寫，不要寫錯筆順。,部首：辶,組詞：郵遞 傳遞,造句：郵遞員工作很辛苦。,音序：D,結(jié)構(gòu):半包圍,員,yun,書寫指導(dǎo)：筆畫比較簡單要注意結(jié)構(gòu)緊湊。,部首：口,組詞：郵遞員 司令員,造句：郵遞員工作很辛苦。,音序：Y,結(jié)構(gòu):上下,原,yun,書寫指導(dǎo)：第一二筆筆畫舒展，“白”和“小”筆畫緊湊。

38、,部首：廠,組詞：原來 原本,造句：幸福原來如此簡單。,音序：Y,結(jié)構(gòu):半包圍,叔,sh,書寫指導(dǎo)：右半部的“又”上下居中，左右比例勻稱、結(jié)構(gòu)緊湊。,部首：又,組詞：大叔 叔父,造句：門口的大叔特別善良。,音序：S,結(jié)構(gòu):左右,局,j,書寫指導(dǎo)：第三筆要長一點，第五筆要短一點。,部首：尸,組詞：郵政局 教育局,造句：郵遞員在郵政局工作。,音序：J,結(jié)構(gòu):半包圍,堆,du,書寫指導(dǎo)：“隹”的四橫間隔均勻。,部首：土,組詞：土堆 草堆,造句：桌上堆著一堆金燦燦的玉米。,音序：D,結(jié)構(gòu):左右,禮,l,書寫指導(dǎo)：筆畫簡單但要書寫緊湊。,部首：礻,組詞：禮物 賀禮,造句：小明送我一袋花籽作為禮物。,音序

39、：L,結(jié)構(gòu):左右,包裹： 趕緊： 懊喪： 驚奇：,由郵局寄送的包。 造句：爸爸從北京寄回一個大大的包裹。 抓緊時機從速進行。 造句：公交車來了,他趕緊上車。 懊惱沮喪 。 造句：他懊喪地?fù)u搖頭,無奈地走了。 感到很奇怪 。 造句：小明數(shù)學(xué)競賽得了第一名,爸爸感到很驚奇。,絢麗多彩： 五顏六色： 禮物：,形容色彩華麗。 造句：節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花裝飾得絢麗多彩。 形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。 造句：花園里五顏六色的花朵非常的好看。 贈送給人的物品。 造句：媽媽送給我的生日禮物,我太喜歡了。,懊喪 沮喪,兩個詞都表示灰心失望、情緒低落的意思。 “懊喪”的意思是懊惱、沮喪?！熬趩省敝敢?/p>

40、遇到不順心的事而情緒低落、灰心失望。 1.使他懊惱的是，他發(fā)覺自己的錢不翼而飛了，錢包里只剩下幾張票據(jù)。 2.小明費了九牛二虎之力仍沒有做出那道別人做來很簡單的題，他感到很沮喪。,相同點：,不同點：,造 句：,第一部分(第15自然段) 寫鼴鼠收到包裹，找松鼠太太看，結(jié)果包裹破了，東西不見了。 第二部分(第611自然段) 寫通往松鼠太太家的路開滿鮮花，原來長頸鹿大叔寄給鼴鼠的是花籽。,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了小動物之間和諧相處的美好景象。,1給詞語寶寶找朋友。(連線),習(xí)題源于點撥“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”,xin hu yu d sh shu yun li l w

41、yu j,2.看拼音，寫詞語。,郵 局,鮮 花,郵 遞,叔 叔,原 來,禮 物,3巧填量詞。 一( )包裹一( )顆粒一( )小路 一( )鮮花一( )禮物一( )花籽,個,堆,條,朵,件,包,4寫出與下面詞語意思相近的詞語。 趕緊()看見() 懊喪() 正巧() 驚奇() 快活(),趕忙,看到,沮喪,正好,驚訝,快樂,5照例句補全句子。 例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。(用上加點的詞語) 玩具店里掛著許多_ 例：這是多么美好的禮物?。?這是多么_,五顏六色的氣球。,美好的一件事??！, ,第 二 課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課

42、文內(nèi)容。（重點） 3.體會出開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓贰＃y點）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 文中“美好的禮物”指的是什么？為什么稱其為“美好的禮物”？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，想一想文中開滿鮮花的小路在哪里。 2.二畫：畫出描寫開滿鮮花的小路特點的句子。 3.三品：說一說這條開滿鮮花的小路是怎么來的。 4.四探：這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹耸裁矗?聽錄音回顧課文,郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”,從“先生、您”可以體會出什么？,從“先

43、生、您”可以看出郵遞員黃狗很有禮貌。,鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹。,“趕緊”說明鼴鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打開后他卻認(rèn)不出來，為下文去松鼠太太家做好了鋪墊。,你從“趕緊”這個詞體會出了什么？,拓展：,天要下雨了，張明趕緊把曬在陽臺上的衣服收了進來。,用“趕緊”寫一句話。,原來，包裹破了，里面的東西不見了，看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。,“懊喪”一詞寫出了鼴鼠先生心中的懊惱，他懊惱怎么會把東西都漏在路上。,“懊喪”一詞說明了什么？,春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。,“一條開滿鮮花的小路”寫出了小路的變化，為松

44、鼠太太發(fā)現(xiàn)長頸鹿先生包裹的秘密做好了鋪墊。,“一條開滿鮮花的小路”寫出了什么？,鼴鼠先生路過刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門?？吹介T前一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”,從“絢麗多彩、驚奇”可以知道刺猬太太家門前的鮮花色彩燦爛美麗，她又驚又喜！,你從“絢麗多彩、驚奇”這些詞體會出了什么？,鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門，看見門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美?。　?“五顏六色”“奇怪”寫出狐貍太太看到家門前的鮮花各色各樣，她很驚喜。,“五顏六色”“奇怪”說明了什么？,鼴鼠先生來到松鼠太太門前，松鼠太太走出門

45、，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。,“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描寫出了美麗的環(huán)境中小動物們開心玩耍的場景。,你從這段中體會出了什么？,松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?長頸鹿大叔寄來的是花籽，也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家。大家會對鼴鼠說“謝謝你給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓?，也謝謝長頸鹿大叔的美好禮物”。,長頸鹿大叔寄來的是什么？大家明白事情的原委會對鼴鼠說什么？,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小動物之間和諧相處。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題

46、：,文中“美好的禮物”指的是長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，它把快樂傳遞給了大家，所以說是“美好的禮物”。,文中“美好的禮物”指的是什么？為什么稱其為“美好的禮物”？,1.一讀：讀課文，想一想文中開滿鮮花的小路在哪里。,開滿鮮花的小路在鼴鼠先生通往松鼠太太家的路上。,串珠問題：,2.二畫：畫出描寫開滿鮮花的小路特點的句子。,看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花 看到門前開著一大片五顏六色的鮮花 看見門前的小路上花朵簇簇。,3.三品：說一說這條開滿鮮花的小路是怎么來的。,去年長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是花籽，鼴鼠先生拿著包裹，從自己家到松鼠太太家，一路上無意中把花籽漏在了路上，所以，

47、這一路就開滿了鮮花。,4.四探：這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹耸裁矗?這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓贰?開滿鮮花的小路,收到包裹認(rèn)不出 找松鼠太太看空空的懊喪,美好的禮物,開滿鮮花,刺猬太太絢麗多彩驚奇 狐貍太太五顏六色奇怪 松鼠太太花朵錦簇,本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适隆?表現(xiàn)了小動物之間和諧相處的美好景象。,今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。 小松鼠說：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯?！?小草說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！” 小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好

48、看。” 玫瑰說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！” 小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。,耳朵上的綠星星,晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?！”小松鼠對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)：在她的耳朵上，出現(xiàn)了兩顆小小的綠星星，美極了。 月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。 朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜滋滋的。,草堂少花今欲栽，不問綠李與黃梅。石筍街中

49、卻歸去，果園坊里為求來。 杜甫詣徐卿覓果栽 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。 朱熹活水亭觀書有感二首其一,【名言】 1. 人類只有一個可生息的村莊地球。 2.人類尊重自然、尊重生物是人類珍愛自己生命的需要。 3.愛護一切生靈,保護共同家園地球。,這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。,1.分角色朗讀課文。,教師點撥：分角色朗讀課文要在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上進行。朗讀時邊讀邊畫出文中不同人物說的話，再把自己的情感融入到句子中完成分角色

50、朗讀。,2.讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。 門前開著一大片五顏六色的鮮花。 房子旁邊_。 山坡上_。 _。,參考答案：有一條彎彎的小路。 有一片郁郁蔥蔥的樹林。 村子外面有一條明亮的小河。,. . . . . . . .,3.課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的事物？,參考答案：課文中“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。生活中美好的禮物還有：風(fēng)雨中出現(xiàn)在頭頂上的小花傘等。,一、下面加點字的拼音有四個是錯誤的，請找出來畫上橫線，并將正確的寫在四線格里。 u j dui l lu 包裹 郵寄 一堆 顆粒 漏下 o wu xun zh l

51、懊喪 刺猬 絢麗 花籽 禮物,習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”,du,lu,wi,z,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,二、讀拼音寫詞語。 yu d yun( )黃狗給鼴鼠先生送來了一個包裹單，yun li( )是長頸鹿d sh( )給鼴鼠先生寄來的l pn( )。鼴鼠先生趕緊騎著車子到y(tǒng)u j( )去領(lǐng)包裹。,郵局,郵遞員,原來,大叔,禮品,三、比一比，組詞。 油（ ） 員（ ） 郵（ ） 原（ ） 弟（ ） 堆（ ） 遞（ ） 準(zhǔn)（ ） 里（ ） 局（ ） 禮（ ） 居（ ）,居住,加油,隊員,郵局,原來,弟弟,土堆,遞給,準(zhǔn)備,家里,郵局,禮物,四、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號里。 個堆條片

52、 一()鮮花一()小路 一()花籽 一()包裹,個,片,條,堆,五、讀一讀，連一連。,打開 騎著 走出 收到,禮物 包裹 摩托車 家門,空空的 五顏六色的 懊喪的 美好的,禮物 包裹 鮮花 心情,鄧小平爺爺曾指出：“植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅持20年，堅持100年，堅持1000年，要一代一代永遠傳下去。”下面我們就走進課文看一看鄧小平爺爺是如何植樹的。,助讀資料,初讀感知,再讀感悟,學(xué)習(xí)字詞,當(dāng)堂檢測,第 一 課時,新人教部編版二年級下冊語文教學(xué)課件,1.會認(rèn)、會寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）,鄧小平（190

53、4年8月22日1997年2月19日） 四川廣安縣人，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共和國開國元勛之一，中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義者，同時也是中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他創(chuàng)立了鄧小平理論，所倡導(dǎo)的“改革開放”及“一國兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國，也影響了世界，因此在1978年和1985年，曾兩次當(dāng)選時代周刊“年度風(fēng)云人物”。被稱為中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的“總設(shè)計師”。,植樹節(jié) “植樹節(jié)”是一些國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。 我國的植樹節(jié)是每年的3月12日。因為孫中

54、山先生一生十分重視植樹造林。1893年，他就提出：“中國欲強，必須急興農(nóng)學(xué)，講究樹藝?！币院?，他一直強調(diào)植樹造林的重要性，號召全國人民積極植樹造林。1925年3月12日，孫中山先生逝世。1928年，為紀(jì)念孫中山逝世三周年，舉行了植樹儀式。以后將3月12日定為植樹節(jié)。1979年2月23日，第三屆全國人大常委會第六次會議以法律的形式確定，我國的3月12日為植樹節(jié)。這個節(jié)日也有紀(jì)念孫中山先生的意義。,dng tn nin g w b 鄧小平 天壇 年齡 格外 手握 興致勃勃 w kn xun zhu y tin f 挖著 不肯 挑選 茁壯 移入 填了 扶正,讀一讀,tn,lng,壇,齡,握,格,zh

55、u,xun,tin,選,挖,茁,移,g,w,w,dng,鄧,f,扶,勃,b,填,y,我會認(rèn),致,zh,揮,hi,挑,難,多音字,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,這篇課文介紹了1985年的植樹節(jié)，81歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經(jīng)過。,說一說課文主要寫了什么？,鄧,dng,書寫指導(dǎo)：左右比例勻稱、左側(cè)“又”偏上、右側(cè)最后一畫細長。,部首：阝,組詞：鄧小平 鄧樸方,造句：鄧小平爺爺是改革開放總設(shè)計師。,音序：D,結(jié)構(gòu):左右,植,zh,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點，右部筆畫緊湊。,部首：木,組詞：植樹 種植,造句：3月12日是植樹節(jié)。,音序：Z,結(jié)構(gòu):左右,格

56、,g,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左上部橫撇、捺伸展蓋下。,部首：木,組詞：格外 格言,造句：今天的天氣格外晴朗。,音序：G,結(jié)構(gòu):左右,引,yn,書寫指導(dǎo)：左側(cè)筆畫緊湊，右部豎為垂露豎。,部首：弓,組詞：引人注目 引力,造句：志愿者的小紅帽格外引人注目。,音序：Y,結(jié)構(gòu):左右,注,zh,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，氵成弧形分布。,部首：氵,組詞：注目 關(guān)注,造句：志愿者的小紅帽格外引人注目。,音序：Z,結(jié)構(gòu):左右,滿,mn,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。,部首：氵,組詞：滿是 充滿,造句：爸爸的額頭上滿是汗水。,音序：M,結(jié)構(gòu):左右,休,xi,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一步捺畫舒展。,部首：亻,組詞：休息 修整,造句：為了目標(biāo)，即使再累我們都不肯休息。,音序：X,結(jié)構(gòu):左右,息,x,書寫指導(dǎo)：上半部分上下寬窄保持一致，心要托起上半部分。,部首：心,組詞：休息 息怒,造句：為了目標(biāo)，即使再累我們都不肯休息。,音序：X,結(jié)構(gòu):上下,碧空如洗： 萬里無云： 格外： 引人注目：,藍色的天空明凈得像洗過一樣。形容天氣晴