山西中考?xì)v史復(fù)習(xí)中國(guó)古代史（1840年前）主題一中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革課件.pptx

1、時(shí)空觀念,明線索記易,主題總述 本階段歷史可以分為兩個(gè)時(shí)期,即史前時(shí)期和夏商周時(shí)期。 史前時(shí)期主要講述了中國(guó)境內(nèi)早期的人類(lèi)活動(dòng),從社會(huì)形態(tài)上看屬于原始社會(huì)時(shí)期。此階段主要特征有: 政治上:從原始人群到氏族公社,所有氏族成員共同勞動(dòng),平均分配,財(cái)產(chǎn)共有;堯舜禹時(shí)期實(shí)行禪讓制。 經(jīng)濟(jì)上:以石器為主,從打制石器到磨制石器,隨著生產(chǎn)工具的進(jìn)步,原始農(nóng)業(yè)、原始畜牧業(yè)和原始手工業(yè)產(chǎn)生,人類(lèi)開(kāi)始了定居生活。,民族關(guān)系上:傳說(shuō)中的黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟,逐漸形成華夏族,他們被尊稱為中華民族的人文始祖。 夏商周時(shí)期是指從約公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)前的歷史。這一時(shí)期,早期國(guó)家產(chǎn)生

2、、發(fā)展,社會(huì)發(fā)生巨大變革。主要表現(xiàn)在: 政治上:由奴隸社會(huì)到封建社會(huì)。夏朝開(kāi)創(chuàng)了世襲制,西周建立的分封制、宗法制對(duì)古代中華民族的政治觀及倫理觀產(chǎn)生了深刻影響。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,隨著周天子地位的衰落,諸侯爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,以商鞅變法為代表的各國(guó)改革推動(dòng)了分封制的瓦解和中央集權(quán)制的確立。,軍事上:春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,出現(xiàn)了春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。 經(jīng)濟(jì)上:商周時(shí)期,青銅制造業(yè)發(fā)達(dá);春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,隨著鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的 推廣,大型水利工程的修建成為可能,如都江堰;新興的地主出現(xiàn),封建地主土地所有制即封建經(jīng)濟(jì)逐漸確立。 思想文化上:商朝創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為代表的奴隸制文明;春秋時(shí)期的孔子創(chuàng)辦私學(xué)

3、,“學(xué)在官府”的局面被打破;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面,成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。 民族關(guān)系上:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中原華夏族與周邊的戎、狄、蠻、夷等族通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和交往,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。,滲透核心素養(yǎng) 通過(guò)中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖、商周示意圖、春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)示意圖,構(gòu)建歷史時(shí)空觀念;通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的化石、遺物和歷史傳說(shuō)等史料,提取歷史信息,培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí);通過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法,認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,從而滲透唯物史觀。,研考點(diǎn)學(xué)易,考點(diǎn)1北京人、原始農(nóng)耕文化、炎帝、黃帝的傳說(shuō)(識(shí)記)3年1考,考

4、點(diǎn)2夏商周的更替、分封制(識(shí)記)3年1考 夏商西周時(shí)期(約公元前2070年至公元前771年),主要特征:早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展,考點(diǎn)3春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)及社會(huì)變化(識(shí)記)、商鞅變法(理解、運(yùn)用)3年1考 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(公元前770年至公元前221年),主要階段特征:社會(huì)變革,(對(duì)應(yīng)本主題“教學(xué)活動(dòng)建議”,見(jiàn)P5 “研活動(dòng)行易”欄目),對(duì)比歸納 1.以河姆渡原始居民、半坡居民為例,比較南北兩種原始農(nóng)耕文化的不同。,2.河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活出現(xiàn)差異的原因:由長(zhǎng)江流域和黃河流域的自然地理?xiàng)l件和氣候不同造成的。 3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,整個(gè)社會(huì)處于動(dòng)蕩與巨變之中,兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、制度變革和思想學(xué)術(shù)的繁榮

5、成為這一時(shí)期的主要特征。請(qǐng)以史實(shí)具體說(shuō)明這一時(shí)期的巨變。 經(jīng)濟(jì)上:鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的推廣,大型水利工程的修建(如都江堰),新興的地主階級(jí)產(chǎn)生。 政治上:以商鞅變法為代表的各國(guó)改革加速了分封制的瓦解,逐步確立了封建制度。,軍事上:王室衰微,諸侯崛起,爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,如春秋時(shí)期的城濮之戰(zhàn),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的長(zhǎng)平之戰(zhàn),等。 思想上:各種學(xué)說(shuō)蓬勃興起,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面,促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮。,1.觀察下面圖片,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。,研教材圖易,(1)圖1、圖2分別是哪兩個(gè)原始居民的住房?出現(xiàn)這種差異的原因是什么? 答案圖1:半坡居民圖2:河姆渡居民 原因:南北方自然環(huán)境氣候的不同。 (2)

6、圖3、圖4是河姆渡遺址的考古發(fā)現(xiàn),從圖中可以得到哪些信息? 答案說(shuō)明河姆渡人已經(jīng)會(huì)種水稻,并且能做出陶器。 (3)了解古人類(lèi)生產(chǎn)生活的主要依據(jù)有哪些。 答案考古發(fā)現(xiàn)的遺址、遺跡、遺物和化石等。,2.觀察下面圖片,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 該圖反映的是西周的哪一制度?該制度建立之初的主要作用是什么? 答案分封制。加強(qiáng)了周王朝對(duì)地方的控制,穩(wěn)定了政局,擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍,確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度。,3.觀察下面圖片,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 (1)圖1、圖2反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況? 答案說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)了鐵農(nóng)具,人們已經(jīng)掌握了驅(qū)使牛的方法,牛耕技術(shù)廣泛使用。,(2)圖1、圖2的出現(xiàn)及推廣對(duì)當(dāng)時(shí)

7、農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了怎樣的作用?,答案鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的出現(xiàn),促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作,并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。,閱讀觀察類(lèi) 【活動(dòng)建議】釋讀春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖及與山西相關(guān)的知識(shí)。 命題角度 此條活動(dòng)建議內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖上的具體變化,尤其是與山西有關(guān)的史實(shí),涉及的主要知識(shí)點(diǎn)有分封制、三家分晉和春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要戰(zhàn)役?？疾榈姆绞揭话銜?huì)通過(guò)選擇題、簡(jiǎn)答題或者填圖,涉及的核心素養(yǎng)主要有時(shí)空觀念,考查學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。,研活動(dòng)行易,觀察下面的圖片,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。,(1)寫(xiě)出圖中A、B、C、D所代表的諸侯國(guó)名稱。 戰(zhàn)國(guó)初期三家分晉指的是哪三家

8、? 答案A秦國(guó)B楚國(guó)C齊國(guó)D燕國(guó)韓趙魏三家分晉 (2)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期規(guī)模最大、時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役是哪次戰(zhàn)役?此次戰(zhàn)役有何影響?,答案長(zhǎng)平之戰(zhàn)。長(zhǎng)平之戰(zhàn)后,東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦國(guó)的進(jìn)攻,為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了軍事上的勝利。,命題點(diǎn)一商鞅變法 1.(2018山西,18,2分)(節(jié)選)富強(qiáng)是中華民族的不懈追求,也是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的共同使命。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。 材料一夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣,兵休而國(guó)富,故秦?zé)o敵于天下。 戰(zhàn)國(guó)策秦策三,試真題練易,(1)材料一提到了商鞅變法的哪些措施?這些措施起了什么作用?(2分),答案措施:統(tǒng)一度量衡;廢除井田制;鼓勵(lì)耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役;獎(jiǎng)勵(lì)軍功,對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地;等。(答出任意一點(diǎn)得1分)作用:秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家;為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定物質(zhì)基礎(chǔ);等。(答出任意一點(diǎn)得1分),命題點(diǎn)二分封制,2.(2017山西,1,2分)中秋節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,蘊(yùn)含著“凝聚血緣、合家團(tuán)圓”的寓意,是中華民族自我認(rèn)同的一個(gè)文化符號(hào)。與這一寓意關(guān)系最為密切的是(B) A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.科舉制,命題點(diǎn)三河姆渡居民,3.(2016