人教版六年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)課件.ppt

1、第一單元,人生感悟,學(xué)弈 兩小兒辯日,匆匆,桃花心木,頂碗少年,學(xué)弈 兩小兒辯日,匆匆,桃花心木,頂碗少年 都是通過一件事或者一種事物講明一個道理。,手指,每篇課文都講了什么道理呢？,學(xué)弈 文言文,道理： 學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。,兩小兒辯日 文言文,道理： 善于觀察，說話有理有據(jù)，科學(xué)面前實事求是。,匆 匆 散文,啟示： 珍惜時間，不虛度光陰，力求上進，有所作為。,桃花心木 散文,道理： 只有經(jīng)得起各種考驗，才能成為堅強、有作為的人。,頂碗少年 記敘文,啟示： 失敗乃成功之母。 面對挫折，勇于面對、敢于拼搏，才能夠成功。,手指 散文,啟示： 團結(jié)就是力量 每個人都有長處，也都短處。只有

2、合作，才可以成功。,每篇課文是怎么把這些道理講清楚的呢？,學(xué) 弈,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhu）而射之。 對 比,匆 匆,緊扣“匆匆”二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈與惋惜。,比喻,在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人

3、偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？ 排比 設(shè)問 情景交融 對比,小試牛刀,大雁去了，有再來的時候；（ ），（ ）；（ ），（ ）。,小試牛刀,聊天的時候，日子從嘴角邊過去；( )的時候，日子( )；( )的時候，日子( )。,排比 擬人,于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。,小試牛刀,種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 之所以是因為 雖然但是 即使也,拓展延伸,故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。 -孟子告子下,頂碗少年,這真是一場驚心動魄的拼搏！,正面描寫 側(cè)面描寫,在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他上頭頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起.碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。,神態(tài)動作,頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。,首尾呼應(yīng),有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲