新人教版__初中生物_第一節(jié)_基因控制生物的性狀.ppt

1、開始我們的學(xué)習(xí)歷程吧,陳佩斯和父親,成龍父子,像不像,葛優(yōu)和父親,李宇春和母親,張國立父子,第一節(jié) 基因控制生物的性狀,人教版八年級(jí)（下冊(cè)）第二章 生物的遺傳與變異,閱讀并思考下列問題,在課文中標(biāo)注一下： 什么是遺傳？什么是變異？ 生物的遺傳和變異是通過什么實(shí)現(xiàn)的？ 什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？能列舉一些嗎？,親子間的相似性,遺傳,姜文和姜武,陳慧琳和弟弟,找不同,張惠妹和張惠春,徐熙媛和徐熙娣（大小S）,變異,親子間和子代個(gè)體間的差異,親子間的相似性,親子間和子代個(gè)體間的差異,遺傳,變異,知識(shí)點(diǎn)（一）,實(shí)現(xiàn),生殖和發(fā)育,你能從哪些方面描述蘋果的特點(diǎn)？,性 狀,豌豆的圓粒與皺粒,番茄的紅果與黃

2、果,兔的白毛與黑毛,雞的玫瑰冠與單冠,形態(tài)結(jié)構(gòu),生理特征,行為方式,慣用左手或右手 鳥類筑巢,蘋果的顏色、形狀、大小 人鼻子大小、臉型、高矮,蘋果的味道 人的血型,形態(tài)結(jié)構(gòu),生理特性,行為方式,性狀,知識(shí)點(diǎn)（二）,長形,圓形,圖2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,圖3 拇指豎起時(shí)彎曲情形 1、挺直 2、拇向指背面彎曲,圖1 耳垂 1、無耳垂 2、有耳垂,圖 4 雙眼皮與單眼皮 1、雙眼皮 2、單眼皮,左右手嵌合,右手在上,左手在上,人的黃色皮膚和白色皮膚,同種生物,同一性狀,不同表現(xiàn)形式,相對(duì)性狀,知識(shí)點(diǎn)（三）,兔子雜色毛和老鼠棕色毛,第一組性狀,NO,請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)性狀？并說出判斷

3、理由,試一試,狗的卷毛和黃色毛,第二組性狀,NO,試一試,人的直發(fā)和卷發(fā),第三組性狀,YES,試一試,父母究竟把什么傳遞給了子女, 才使子女像父母呢？,你的長相更像爸爸還是更像媽媽？,想一想,轉(zhuǎn)基因鼠的啟示,1982年，英國的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快23倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。,資料分析,思考： 轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？,從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入輸卵管,轉(zhuǎn)基因,這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？ 這項(xiàng)研究說明了

4、性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？,鼠的個(gè)體大小,大鼠生長激素基因,知識(shí)點(diǎn)（四）,基因控制生物的性狀,父母究竟把什么傳遞給了子女, 才使子女像父母呢？,你的長相更像爸爸還是更像媽媽？,想一想,基因,什么是轉(zhuǎn)基因生物？,把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。,這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么？ 說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？,遷移應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因魚的研制,轉(zhuǎn)基因魚的研制,這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？ 說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？,遷移應(yīng)用

5、,轉(zhuǎn)基因魚的研制,魚個(gè)體的大小,人的生長激素基因,基因控制生物的性狀,學(xué)會(huì)利用百度搜索網(wǎng)絡(luò)資源,轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰,將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰,將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。,轉(zhuǎn)基因大豆,將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。,轉(zhuǎn)基因棉花,左為熒光小豬，右為正常小豬 將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì),轉(zhuǎn)基因豬,生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,讓人充滿憧憬！,回顧反思,學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲,1、遺傳和變異 2、性狀和相對(duì)性狀 3、基因控制生物的性狀 4、轉(zhuǎn)基因生物（轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)）,課堂小結(jié),1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的

6、生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象 2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象,A,B,訓(xùn)練提升,訓(xùn)練提升,3下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ） A豬的黑毛和羊的白毛 B金魚的泡眼和鯽魚的突眼 C南瓜的黃色和南瓜的綠色 D水稻的直葉和小麥的卷葉,C,4下列各組不屬于相對(duì)性狀的是：（ ） A豌豆種子的皺皮和青色; B人的左撇子和右撇子 C人的雙眼皮和單眼皮 D豌豆植株的高莖和矮莖,A,訓(xùn)練提升,5下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是： （ ） A姐姐的長發(fā)與弟弟的短發(fā) B小王天生的卷發(fā)與小劉

7、天生的直發(fā) C小張的體重與他的身高 D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁,B,訓(xùn)練提升,6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ） A與父母生活在相同的環(huán)境中 B與父母吃的食物大致一樣 C具有父母雙方的基因 D長時(shí)間由于父母的熏陶,C,訓(xùn)練提升,7我國科學(xué)家將人的生長激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長速度明顯加快，這說明： （ ） A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長 B鯉魚受精卵中的基因丟失了 C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因 D生物的性狀由基因控制,D,訓(xùn)練提升,8.據(jù)報(bào)道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害。 （1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是 。 （2）