微型課題開題報告.ppt

1、化學組微型課題開題報告,課題名稱： 如何指導學生記化學方程式,課題組的成員及任務分工,主持人：黃燕翔 承擔任務：課題申報、組織、指導開展研究及結題 成員：符曉娟 承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計 成員：李榮慧 承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄,課題的選定,近幾年來，我校高考的化學學科成績均不理想，學生的化學學科成績呈下降趨勢，學習化學的興趣不高，普遍感到化學難學，要記的東西太多，特別是記不住化學方程式或不懂如何去記?；瘜W方程式是化學的特殊語言，是物質(zhì)化學性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學方程式是學習化學的基本前提，況且，在高考的答題卷

2、上有將近百分之五十是要用化學方程式等化學用語去答題的，因此，如何指導學生記住化學方程式是提高化學學科成績的基本保證，所以我們將此作為一個課題，目的是想通過研究和實踐，選擇最適合學生的方式，讓學生能比較輕松地記住化學方程式，使學生的學習興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學的效果。,本課題將要研究的問題,1、詳細了解學生記不住化學方程式的原因 。 2、從原因著手去研究記化學方程式的方法。 3、從學生的角度在教師的指導下采用何種方法去記最快最有效。,微型課題研究計劃及研究策略,準備階段 2012.2.132012.3.4 1、申報課題，制定研究計劃。（黃燕翔負責） 2、召開課題組會議，明

3、確研究思路，落實研究任務。（黃燕翔主持，小組成員參與研討） 3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級的學生記不住化學方程式的原因。（符曉娟、李榮慧負責設計問卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進行方法研究。）,微型課題研究計劃及研究策略,實施階段 2012.3.52012.5.27 1、課題組教師按課題方案進行研究。 （1）、以高一的符曉娟、王啟河、及高二的李榮慧老師進行課題教學實踐。 （2）、以三位老師任教班級作為實驗班級進行平行實驗，依據(jù)課題組研究的記化學方程式的方法進行教學實踐，對參與實踐的學生個案進行記錄，最后通過成績測試，將實驗班與其他班級進行橫向?qū)Ρ?，利用所得成績分析獲得對比數(shù)據(jù)，以此總結出記化學方程式

4、的最適合方法，從而獲得課題研究結論。,微型課題研究計劃及研究策略,實施階段 2012.3.52012.5.27 2、定期召開課題組成員會議，交流獲得的調(diào)查情況及進行對策研究，填寫微型課題研究實施情況記錄表，并將研究進展情況發(fā)布在博克專欄。 3、建立多個學生案例跟蹤檔案，比較不同個案進行優(yōu)化選擇最適合學生記化學方程式的方法。 4、課題組成員寫課題研究總結 。,微型課題研究計劃及研究策略,結題階段 2012.5.282012.7.8 1、資料匯總并整理分析研究結果，撰寫結題報告。 2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請結題。,成果展望,1、通過調(diào)查學生記不住化學方程式的情況，剖析教師在教學中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進行教學，提高教學的有效性。 2、通過研究，能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁