12.聽聽秋的聲音

1、聽聽、秋的聲音教學(xué)目標：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。情感目標：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。能力目標：仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：孩子們現(xiàn)在是什么時節(jié)?。∧悄銈兛吹搅诵┦裁窗?！生：金黃的稻谷，飄落的樹葉師：是啊，秋天很美，但它啊還有美妙的聲音呢，要不要聽聽?。慷?、欣賞朗讀，初步感受詩情。（師朗誦。）師：怎么樣？美嗎？這么美的課文，想親自去感受感受嗎？趕快打開語文書46頁，用自己喜歡的方式讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。三、初讀課文。生：讀課文。（教師關(guān)注）師：孩子們，剛才你們透過文字和作者一起去聽了聽秋天

2、的聲音?，F(xiàn)在，誰愿意用讀的方式帶著吳老師一起去聽一聽呢？生讀。師：你讀得真流利。誰能像她那樣帶夏老師接著去聽“秋天”的聲音？（分別指名讀二、三、四、五小節(jié)）師：哪些孩子愿意讀后面這一節(jié)呢？（生舉手）這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來！生讀課文。（聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，又從遠方匆匆地去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。）師：“聽聽，我們聽到了秋的聲音”，誰能告訴我你從課文中聽到了秋天的哪些聲音？找一找。生再讀課文。找“聲音”。師：找到了嗎？誰來告訴我？生：“刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟”板書：黃葉刷刷蟋蟀蛐蛐大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟四、讀、悟、想。1.師：哪個同學(xué)愿意把你喜歡的聲音的那一節(jié)和大家一起分享。2.

3、學(xué)生展示、朗讀交流。生：好媽媽我要走了，你保重啊。師：那好，喜歡這“刷刷”聲的孩子們，用你們自己的感受來讀讀一段。（生自由讀課文并配上動作）（2）生：我喜歡“叮嚀”。我來讀。（生讀）生：大雁會對小樹說：“再見，我親愛的朋友，好好保重，明年再相會?！鄙捍笱銓η嗤苷f：“青蛙，我們明年見。”生：大雁對螞蟻說：“快準備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會餓死你的。師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會冷了，沒食物了師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！讓我們一起來讀讀。（齊讀）（3）生：我喜歡這一節(jié)。（聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的話音。）（多媒體展示秋的落葉圖，伴著清脆

4、的蟋蟀叫聲。）師：喜歡這節(jié)的孩子們說說，為什么喜歡這節(jié)呢。生：因為小蟋蟀在跟我們告別呢！生：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂地歌唱?！鄙鹤杂傻刈x。（4）我喜歡豐收的歌吟。（生讀）師；秋天到了，田野又會是一幅怎樣的景象呢？生：稻田里一片金黃，稻子熟了。第4段師：那么多聲音感覺進入了音樂廳生集體讀師：你還在哪聽到了秋的聲音（根據(jù)孩子們的回答，適時出示“秋的聲音，在每一朵小花上，在每一片葉子里”。并幫助理解。）讀第五段五、想象創(chuàng)作，仿寫小詩。師：秋的聲音美妙動聽，而你們的朗讀也讓在吳老師陶醉，謝謝你們。想想看，秋天還有哪些聲音呢？生：“嘩嘩嘩”秋雨快活地下。生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準備糧食過冬呢！生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。師：我們班的小朋友編的詩可真好，和起來又是一首小詩了。六、拓展。師：孩子