部編版2020年二年級(jí)語文上冊(cè)課文39黃山奇石教案

1、9黃山奇石這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。本文圖文并茂，重點(diǎn)介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”和“金雞叫天都”這四種奇石。黃山奇石有趣，作者寫得更有趣，一塊塊本無生命的頑石被描繪得活靈活現(xiàn)，不由地使人驚嘆黃山的神奇和大自然的鬼斧神工。學(xué)生初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，因此在識(shí)字教學(xué)中，更多的以學(xué)生的自主識(shí)字為主，這更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此外，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生沒有去過黃山，沒有見過黃山那些變化多端、形態(tài)各異的奇石，缺少對(duì)黃山奇石的直觀感受，所以教師在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過查閱有關(guān)資料、圖片，觀看有關(guān)的風(fēng)光片，認(rèn)識(shí)黃山，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的感知、理解。1通過看圖學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的黃山

2、奇石的形狀，弄清黃山的巖石“奇”在哪里，體會(huì)黃山山石的奇妙。2通過觀察文中的圖畫和理解課文中的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3在體會(huì)黃山山石的奇妙之時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)黃山風(fēng)景區(qū)景色的秀麗神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情?！局R(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫11個(gè)詞語。2朗讀課文，背誦第25自然段。3觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。4能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫?！具^程與方法】以讀為主，讀中悟情?？磮D學(xué)文，運(yùn)用講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山山石的奇妙。

3、【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過了解黃山山石的奇妙，產(chǎn)生熱愛大自然的情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)1學(xué)習(xí)生字新詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第25自然段。3能用“像”說寫句子。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”。教師：黃山風(fēng)光片、多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)會(huì)生字新詞。2初讀課文，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)理解詞語的意思。一、引題激趣師：同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽勝地，有“五岳獨(dú)尊”的泰山，也有“天下奇秀”的廬山，還有“人間仙境”的黃山今天，老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)黃山奇石，去一覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔可涸敢?。二?/p>

4、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容1老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音。2請(qǐng)同學(xué)們看課文，說說一共講了幾種黃山奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。生：共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。三、小組討論，學(xué)習(xí)生字1學(xué)生自由讀課文，畫出生字。2分小組學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。3匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：南：下部里面是“”，不要寫成了“羊”。升：第二筆為豎撇，不要寫成了豎。閃：里面“人”的捺變點(diǎn)。四、理解詞義1通過觀察課文插圖、查字典等

5、方法，小組內(nèi)交流、理解詞義。2把不明確詞義的詞提出來，同學(xué)們一起解決。五、指導(dǎo)書寫師：同學(xué)們，我們一起看看下面這些生字的書寫特點(diǎn)。南：首橫短，稍向右上斜；“冂”要寫得略寬。位：左窄右寬。右部上橫要短。巨：“匚”要寫得方正、挺直，第二筆的橫折處不能超出框的右邊緣。黃山奇石南部些巨位每升閃狗第二課時(shí)1通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫、畫等形式體會(huì)黃山山石的奇特。2有感情地朗讀課文，背誦第25自然段。3激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)體會(huì)黃山山石的奇特。難點(diǎn)激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。一、觀看錄像，揭“奇”(播放介紹黃山風(fēng)景的錄像片段)師：中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤

6、其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文黃山奇石。二、初讀課文，感“奇”師：誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？師：帶著你們對(duì)“奇”的理解，一起把題目讀一遍。生齊讀課題。師：課文介紹了哪些奇石？又具體寫了其中哪幾塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，用“”畫出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個(gè)“”，讀完后小組成員交流一下。生自由讀課文，找奇石，畫奇石，小組內(nèi)交流。師指名學(xué)生匯報(bào)(課件依次出示奇石的圖片，指名學(xué)生讀這些奇石的名稱)。師：你們覺得黃山奇石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？(生說)師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“仙桃”“猴子”“仙人”“金雞”都在黃山聚會(huì)了。

7、我們一起把這些有趣的石名讀一讀吧！三、品讀課文，探“奇”師：課文介紹了很多奇石，我們先來看看這一塊奇石猴子觀海(課件出示“猴子觀海”圖)，哪塊石頭像猴子？(指名學(xué)生上臺(tái)指出)你覺得猴子在干什么？(生說)師：課文是怎樣寫這塊石頭的呢？讀讀課文中描寫“猴子觀?！钡木渥樱中〗M討論寫得怎么樣。(生朗讀，小組內(nèi)交流。)師：作者通過觀察，抓住了石猴的動(dòng)作，通過想象，寥寥幾句就把石頭寫活了。聽老師把這幾句話讀一讀，你們覺得這塊石頭怎么樣？(范讀)師：正如你們所說的，你們能把這塊石頭的奇特、有趣，甚至是可愛讀出來嗎？(生練讀)(師指名讀文，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。)師：“猴子觀?！庇腥ぃ跋扇酥嘎贰币埠苡腥?。(點(diǎn)擊課

8、件，投影出示“仙人指路”圖及相關(guān)文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。)自由讀這句話，誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子。(生自由讀)師：同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)有怎樣的感受？(師請(qǐng)同學(xué)們表演讀這句話，生表演讀。)師：在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。這一切是多么的有趣！讓我們一起美美地把這兩段話讀一讀。(生齊讀課文)四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”師：作者經(jīng)過觀察，抓住黃山奇石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了。(點(diǎn)擊課件，出示“仙桃石”“金雞叫天都”圖)下面

9、我們運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。生觀看圖片，寫話。師小組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師指名學(xué)生讀自己寫的片段，其他學(xué)生聽并給出評(píng)價(jià)。師：寫得真不錯(cuò)，你們也會(huì)展開想象寫石頭了。課文是怎樣寫這兩塊石頭的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛，(師配樂朗讀課文第2、5自然段)你們的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？師：聽了課文里的描述，我相信，你們?cè)賹懯^就能寫得更生動(dòng)、具體了。五、讀畫誦說，贊“奇”師：能讓你們產(chǎn)生如此豐富想象的是作者筆下的奇石，可見黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇。讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真讀這段話，如果你朗讀能力比較好，就有感情地朗讀，讀出它們的神奇；如果你畫畫比較好，就用簡(jiǎn)筆畫畫出它們的神

10、奇；如果你記性比較好，就用書上的句子加上你自己的話說出它們的神奇。(生各自根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好準(zhǔn)備)師小組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。生通過朗讀、簡(jiǎn)筆畫、口述介紹奇石等形式，表現(xiàn)黃山山石的奇，贊美黃山景色的美。師：現(xiàn)在，我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：(大屏幕出示)五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。的確如此，你們有機(jī)會(huì)的話，就隨父母去黃山游玩一下吧。黃山奇石學(xué)生年齡小，而且大多數(shù)學(xué)生沒有到過黃山，缺少對(duì)黃山的直觀感受。上課伊始，我通過自己制作的課件，讓學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂和老師一起去領(lǐng)略黃山的神奇風(fēng)光，學(xué)生的興趣極其濃厚，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生非常想看黃山的奇石，學(xué)生帶著好奇心，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生找出