新蘇教版二數(shù)下計(jì)劃

1、宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（一）（試行） 學(xué)校 潘漢年實(shí)驗(yàn)小學(xué) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 二 年級(jí)備課組（本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。） 2014年 2 月24日 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、質(zhì)量目標(biāo)1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 練習(xí)對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道算盤(pán)可以表示萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流能力。在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法等計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算意義的理解，不斷積累口算、估算和筆算經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算能力，發(fā)展初步的分析、比較、抽象和概括等思維能力。在應(yīng)用加減法運(yùn)

2、算，有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識(shí)，發(fā)展初步的推理能力。在認(rèn)識(shí)角和直角，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)分米和毫米，以及相關(guān)操作、測(cè)量、交流等活動(dòng)中，初步建立1分米和1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，初步體會(huì)現(xiàn)實(shí)空間中物體間的位置關(guān)系，感受平面圖形與相應(yīng)物體間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，從生活中提出并解決一

3、些實(shí)際問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽(tīng)時(shí)思考，逐步增強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。2、質(zhì)量目標(biāo)到期末平均成績(jī)95分以上，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)75%以上，爭(zhēng)取超過(guò)全校平均成績(jī)。第1頁(yè) 備注：表（一）由備課組制訂。 二、教材分析1、本學(xué)期所教教材結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。1、 學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求通過(guò)實(shí)際擺放學(xué)具，使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法中余數(shù)必須比除數(shù)小的道理。初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。掌握時(shí)、分、秒之間

4、的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能根據(jù)給定的東、南、西、北四個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，會(huì)用上述方向詞述物體所在的方向和物體間的位置關(guān)系。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。使學(xué)生通過(guò)測(cè)量、觀察、估計(jì)、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，知道分米、毫米與米

5、、厘米的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)用分米、毫米作單位測(cè)量或描述物體的長(zhǎng)度。使學(xué)生聯(lián)系對(duì)長(zhǎng)度單位的已有認(rèn)識(shí)和自身的生活經(jīng)驗(yàn)，初步建立1分米、1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，能利用有關(guān)長(zhǎng)度單位的表象進(jìn)行一些直觀地判斷和思考，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫(huà)角，在制作角和比較角的大小的過(guò)程中，初步感知角有大有小。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，兩、三位數(shù)的加減法難點(diǎn)： 有余數(shù)的除法第2頁(yè)三、教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次內(nèi) 容課 時(shí)備課組活動(dòng)1有余數(shù)的除法5制訂數(shù)學(xué)計(jì)劃、集體備課2時(shí)、分、秒5制訂提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、三優(yōu)課 三（1）班3 認(rèn)識(shí)、測(cè)

6、定方向5三優(yōu)課 四（1）班4練習(xí)、復(fù)習(xí)5隨堂聽(tīng)課5認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5集體備課、三優(yōu)課 五（2）班6認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5觀看“千課萬(wàn)人”教學(xué)光盤(pán)月工作考核、三優(yōu)課 六（1）班7分米和毫米4三優(yōu)課 四（2）班8復(fù)習(xí)5集體備課、三優(yōu)課 六（2）班9兩三位數(shù)的加減法5三優(yōu)課二(2)班10兩三位數(shù)的加減法5數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽、三優(yōu)課一（1）班11練習(xí)3勞動(dòng)節(jié)放假、三優(yōu)課二(1)班12兩三位數(shù)的加減法7三優(yōu)課 一（2）班、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)13兩三位數(shù)的加減法5三優(yōu)課 三（2）班、集體備課、14練習(xí)5三優(yōu)課 五（1）班、15復(fù)習(xí)5月工作考核、16角的初步認(rèn)識(shí)5抽查學(xué)生作業(yè)批改、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)17數(shù)據(jù)收集與整理5制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

7、18復(fù)習(xí)5月工作考核、復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)考試2期末考試、收交教學(xué)資料20備注第3頁(yè)宜興市中小學(xué)教學(xué)研究室印制宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）（試行） 學(xué)校 潘漢年實(shí)驗(yàn)小學(xué) 年級(jí) 二 學(xué)科 數(shù)學(xué) 任課教師 顏大慧 （本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。） 2014 年 2 月24日 一、學(xué)生情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析 我們班有學(xué)生33人，其中男生有14 人，女生有19 人。我班共有36名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，

8、基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）本學(xué)期轉(zhuǎn)差對(duì)象： 王超、胡雪雯等：外地生，父母忙于生計(jì)，沒(méi)時(shí)間顧及他的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，成績(jī)不理想。李亞輝、孫家文：學(xué)習(xí)上存在懶惰思想，不動(dòng)腦，忘性大，作業(yè)拖拉

9、，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。 萬(wàn)青 ：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，玩性重，導(dǎo)致他上課思想不夠集中，接受能力差，口頭表達(dá)能力差，成績(jī)不理想。作為低年級(jí)老師要細(xì)心、耐心去教育關(guān)心這些學(xué)困生，多利用課余時(shí)間找他們談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且為他們補(bǔ)課使他們樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，早日趕上其他同學(xué)。 二、質(zhì)量目標(biāo)期末考試及格率95%以上，優(yōu)秀率達(dá)70%，力爭(zhēng)75%以上，平均成績(jī)力爭(zhēng)90分以上。并提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的思維方法以及解決問(wèn)題的能力。第1頁(yè) 備注：表（二）由教師個(gè)人制訂。 三、改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研專題和

10、實(shí)施措施一、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。3.精心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。5.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氛圍的營(yíng)造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。二、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑與方法：提優(yōu)：對(duì)于優(yōu)良學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中除了要求他們掌握本節(jié)課的要點(diǎn)外，還可特別為他們精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形

11、式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們不斷提高，優(yōu)上加優(yōu)。補(bǔ)差：采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行，注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合，力保讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。三、教學(xué)專題和實(shí)施措施：1、研究專題：小學(xué)數(shù)學(xué)根雕型課堂教學(xué)模式的研究。2、實(shí)施措施： 刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。 面向全體學(xué)生，認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。 合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立探索、相互合作。 加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、提高算法多樣化。 盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問(wèn)題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。第2頁(yè)宜興市中小學(xué)

12、教學(xué)研究室印制 宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）（試行） 學(xué)校 潘漢年實(shí)驗(yàn)小學(xué) 年級(jí) 二 學(xué)科 數(shù)學(xué) 任課教師 蔣再春 （本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。） 2014 年 2 月24日 一、學(xué)生情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析 我們班有學(xué)生33人，其中男生有14 人，女生有19 人。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)

13、也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）本學(xué)期轉(zhuǎn)差對(duì)象： 譚雪梅等：外地生，父母忙于生計(jì)，沒(méi)時(shí)間顧及他的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，成績(jī)不理想。劉佳麗：學(xué)習(xí)上存在懶惰思想，不動(dòng)腦，忘性大，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。 譚浩天：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，玩

14、性重，導(dǎo)致他上課思想不夠集中，接受能力差，口頭表達(dá)能力差，成績(jī)不理想。作為低年級(jí)老師要細(xì)心、耐心去教育關(guān)心這些學(xué)困生，多利用課余時(shí)間找他們談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且為他們補(bǔ)課使他們樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，早日趕上其他同學(xué)。 二、質(zhì)量目標(biāo)期末考試及格率95%以上，優(yōu)秀率達(dá)70%，力爭(zhēng)75%以上，平均成績(jī)力爭(zhēng)90分以上。并提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的思維方法以及解決問(wèn)題的能力。第1頁(yè) 備注：表（二）由教師個(gè)人制訂。 三、改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研專題和實(shí)施措施一、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施1.

15、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。3.精心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。5.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氛圍的營(yíng)造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。二、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑與方法：提優(yōu)：對(duì)于優(yōu)良學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中除了要求他們掌握本節(jié)課的要點(diǎn)外，還可特別為他們精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們不斷提高，優(yōu)上加優(yōu)。補(bǔ)差：采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行，注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相