講師的有聲語(yǔ)言.ppt

1、有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,1,一個(gè)健康的人應(yīng)該有四快：吃的快、便的快、睡的快、說的快。 日本人的研究,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,2,人的一生有兩篇文章要做,一是筆頭文章，二是口頭文章，而中國(guó)人歷來是偏重于筆頭文章而輕口頭文章的，一篇文章可以定終身。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,3,傳媒的本質(zhì)在于溝通,人人都有一張嘴，但不是每個(gè)人都能把話說好 一是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的觀念主張做人要守舊和內(nèi)斂。（如：我兒子老實(shí)、憨厚。） 現(xiàn)實(shí)中十個(gè)下崗的人九個(gè)不善說話！ 二是傳統(tǒng)的教育重文不重講。 三是陌生產(chǎn)生恐懼。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,4,如何突破自我禁錮,心態(tài)決定狀態(tài) 心態(tài) （意識(shí)） 狀態(tài) 理念-意識(shí)-行為-程序-意志,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言

2、,5,統(tǒng)一你的心態(tài)讓你的行為積極起來,想象是建立心理信任的翅膀 游戲：請(qǐng)三個(gè)女的，站成一排，講師講什么就用動(dòng)作做什么，不能說話，不要東張西望，在講師說出下一個(gè)詞語(yǔ)前動(dòng)作不要停不。 毛巾-圍巾-上吊繩-毒蛇 “掌聲送上”。注意有人會(huì)走下臺(tái)。給予制止 讓男士點(diǎn)評(píng)，哪個(gè)做的最好。 講師點(diǎn)評(píng)：就是要發(fā)揮自己的想象，進(jìn)而指揮自己的行動(dòng)。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,6,人的感情表達(dá)由三個(gè)方面組成：,55%的體態(tài) 38%的聲調(diào) 7%的語(yǔ)氣詞,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,7,有聲語(yǔ)言和無聲語(yǔ)言的作用及要求,有聲語(yǔ)言是演講活動(dòng)最主要的物質(zhì)表達(dá)手段，是信息傳達(dá)的主要載體。它是由語(yǔ)言和聲音兩中要素構(gòu)成的。有聲語(yǔ)言的要求：吐字清楚

3、、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤(rùn)、甜美，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，是聽眾的接受對(duì)象和欣賞對(duì)象。 無聲語(yǔ)言（態(tài)勢(shì)語(yǔ)言）是輔助有聲語(yǔ)言的，他要求準(zhǔn)確、鮮明、自然、和諧和輕靈，要有感染力和表現(xiàn)力，彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言的不足，但如果離開了有聲語(yǔ)言，他是難以直接地、獨(dú)立地表現(xiàn)思想感情。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,8,講師口語(yǔ)表達(dá)的要求,準(zhǔn) 發(fā)音準(zhǔn) 語(yǔ)體準(zhǔn) 達(dá)意準(zhǔn),精 精確 精煉 精彩,美 圓潤(rùn) 生動(dòng) 和諧,活 穿插 留空 變位,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,9,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)音的輕重快慢、高低升降、起伏長(zhǎng)短等變化，形成一種抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子，叫語(yǔ)調(diào)。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,10,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,語(yǔ)氣 表意語(yǔ)氣（

4、陳述、疑問、祈求、命令、感嘆、催促、建議、商量等） 表情語(yǔ)氣（贊嘆、驚訝、不滿、興奮、輕松、諷刺、警告等） 表態(tài)語(yǔ)氣（肯定、不肯定、否定、強(qiáng)調(diào)、委婉等）,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,11,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,語(yǔ)速 抒情時(shí)慢，急切、熱烈、憤怒時(shí)快， 快速200字/分鐘 中速180字/分鐘 慢速150字/分鐘,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,12,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,停頓 換氣停頓：一般出于換氣的需要，是生理的需求。 語(yǔ)法停頓：句與句之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 邏輯停頓：是為了強(qiáng)調(diào)某一事物、突出某種語(yǔ)意或表達(dá)某種感情所使用的停頓。 心理停頓：在為了突出后面即將說的話，或者為了集中學(xué)員注意力時(shí)。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,13

5、,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,重音 我相信你愿意學(xué)好 我相信你愿意學(xué)好 我相信你愿意學(xué)好 我相信你愿意學(xué)好 我相信你愿意學(xué)好,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,14,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,節(jié)奏 輕快型 凝重型 舒緩型 緊張型 高亢型 低沉型,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,15,有聲語(yǔ)言的外部表達(dá)技巧,嗓音保健 日常：保持心情愉快、親和，不要狂喜暴怒。 節(jié)制飲食，少吃或不吃刺激性強(qiáng)的食物。 預(yù)防傷風(fēng)感冒。 保證足夠的睡眠，保持旺盛的精神。 開始時(shí)聲音要輕、緩，切忌一開口就大音量。 控制氣息，節(jié)約聲源。 發(fā)揮各種表達(dá)技巧。 喝水講究方法，少量的喝淡鹽水。,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,16,授課時(shí)不能使用的語(yǔ)言,模棱兩可、含糊不清的

6、語(yǔ)言 閑言碎語(yǔ)、與教學(xué)無關(guān)語(yǔ)言 嘩眾取寵、自吹自擂的語(yǔ)言 方言土語(yǔ)、不合規(guī)范的語(yǔ)言 揭短定論、有傷自尊的語(yǔ)言 污言穢語(yǔ)、涉及隱私的語(yǔ)言,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,17,講師的聲音控制,以情發(fā)聲用聲傳情 要用表達(dá)技巧進(jìn)行調(diào)節(jié) 重視教室環(huán)境與學(xué)員人數(shù)用聲 模仿 拖腔 氣音,顫音 噴口和氣口,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,18,有聲語(yǔ)言,一、善于用聲 要力求音準(zhǔn) 要善于控音 要愛護(hù)嗓子 二、注意停頓技巧 一般性停頓（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落。 ）無雞、下雨 特殊性停頓（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，氣氛。）我有一個(gè)夢(mèng)想 我是你爸爸 的朋友,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,19,有聲語(yǔ)言,三、表達(dá)的準(zhǔn)確性 重音的使用（我宰了你） 詞語(yǔ)省略不產(chǎn)生歧意 不要產(chǎn)生

7、誤解（你說他知道這件事嗎） （卞總；小卞）,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,20,疑問思考,你為什么和他去看電影？ 因?yàn)樗欢ㄒ遗闼?因?yàn)槲覠o聊啊！ 因?yàn)槲蚁矚g他??！ 因?yàn)檫@部電影我們想看很久了！,那我如何開車啊,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,21,啟 示,觀察要認(rèn)真 講述有條理 思路要清晰 表達(dá)要準(zhǔn)確,綜合使用各種表達(dá)技巧,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,22,講師語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,低、圓、緩、和、沉 與 尖、細(xì)、驚、乍、嗲,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,23,講師語(yǔ)言的發(fā)聲方法,善用丹田之氣 善用嗓底之聲 游戲： 小狗和老狗的叫聲,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,24,講師語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,善用抑揚(yáng)頓挫 講究語(yǔ)言節(jié)奏 注意語(yǔ)調(diào)重音 善用語(yǔ)句停連 使用談話語(yǔ)調(diào),有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,25,授課講師常見的不當(dāng)用語(yǔ)言,裝腔作勢(shì) 語(yǔ)音單調(diào) 不善模仿 前重后輕,有聲語(yǔ)言與無聲語(yǔ)言,2