九年級語文上學期期末綜合測試卷課件 語文版.ppt

1、略,D,D,C,春蠶到死絲方盡,似曾相識燕歸來,千里共嬋娟,白日放歌須縱酒,大漠孤煙直,長河落日圓,青山遮不住,畢竟東流去,示例：中學生上網(wǎng)可以獲取很多書本上學不到的新知識和有 用的信息；上網(wǎng)能迅速了解國家大事；上網(wǎng)能迅速查閱有關(guān) 資料，幫助解決學習上的問題；能利用遠程教育同步學習。,上網(wǎng)能豐富自己的課余生活，放松身心，提高學習生活質(zhì)量。,示例：提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，,鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活 的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈 化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進那一片天地？,（可同意，也可不同意入選課本，要言之有理）

2、,示例：武俠小說應(yīng)該進入中學生課本。因為衡量文學作品的高 低標準不是作品的形式和題材，而是文學作品的內(nèi)容、境界、 思想、藝術(shù)成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣， 作品采取了通俗文化的形式，思想內(nèi)容一點也不俗。,略。（能按要求組織語言即可）,用腳踢,分辨,特別喜歡(很愛好),他的，他指公孫儀,一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。,先生喜歡魚卻不接受（別人送給的）魚，為什么呢？,萬鐘則不辨禮義而受之。,此明夫恃人不如自恃也。,公孫儀是個注重防微杜漸（清醒自律）、清正廉潔的人。,兩個語段都是寫在利與義面前如何抉擇的問題。,做人做事,應(yīng)有底線,成全社會、成全自己,為人處世有底線

3、,的積極意義,比喻論證，把“底線”比作“江河水線”，把抽象的底線具體化，生動 形象地說明做人做事要有底線的意義和無底線的危害，從而證明 文章的中心論點。,底線是“人”的自我基準，道德的基準，處世為人的基準；人的 自信是建立在底線之上的，一個人有了底線才能算是一個真正意義 上的人；有底線，才能實現(xiàn)自我的價值，取得人生的成功。,（表明觀點，然后結(jié)合實際加以闡述，最后適當總結(jié)）示例：我們每 一個學生都應(yīng)該有為人處世的底線。課堂上不做干擾他人的事，考試 時遵守紀律不作弊，文明出行等就是一個學生應(yīng)守的底線。底線意識 應(yīng)該存在于每一個人的心中，作為一個人應(yīng)堅守底線，不應(yīng)該隨波逐流。,小說開頭頗具特色，以旁

4、觀者的視角、第三人稱的敘述方式引出 了故事的主人公。第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制， 能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容，有比較廣闊的活動范圍，作 者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節(jié)。旁觀者的視角更 能反映場面的真實性和對場面的感受。,分歧一：男孩提出了要付十元錢，這大大出乎父親的預(yù)料； 分歧二：怎樣看待乞丐的“演奏”，男孩認為“他”是在認真地“演奏”， “我們聽了他的演奏，我們應(yīng)該付錢”，男人則認為“他是乞丐，他 不過是在胡亂地吹口琴”。,“乞丐”是以乞討為生的人；“藝人”是靠自己的演藝謀生的人。 “乞丐”是沒有尊嚴的，但是“藝人”卻可以挺起胸膛面對所得。,結(jié)尾照應(yīng)開頭，“飄蕩開來”的不僅是曲子，更是每個讀者內(nèi)心的 反思。,小說傷口將世間誠信的缺失無情地暴露在讀者面前，發(fā)人 深省，引人思考。誠信是一枚凝重的砝碼，生命搖擺不定，放 上它，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。而在當今社會，誠信只能被 抽象地塵封在