七年級生物上冊 生物圈中的綠色植物課堂練習(xí) 人教新課標(biāo)版（通用）

1、七年級上冊生物圈中的綠色植物課堂練習(xí)七年級上冊期中綜合檢測試卷一、選擇題 1下列屬于生物的是（ ） A腐爛的蘋果 B不斷變高的鐘乳石 C電子寵物 D珊瑚蟲 2含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說明生物具有（ ） A生長現(xiàn)象 B對外界刺激作出反應(yīng)的能力 C繁殖能力 D呼吸 3海洋中的植物與高山上的植物均有分層分布現(xiàn)象，其主要生態(tài)因素分別是（ ） A光照、光照 B光照、溫度 C光照、濕度 D溫度、濕度 4關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的基本思路，下列正確的是（ ） A問題假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 B問題實(shí)驗(yàn)假設(shè)結(jié)論 C實(shí)驗(yàn)問題假設(shè)結(jié)論 D假設(shè)問題結(jié)論實(shí)驗(yàn) 5下列不屬于生存競爭的是（ ） A同一森林里的樹木爭奪陽光、水分和營養(yǎng)物質(zhì) B

2、食性相同的動(dòng)物爭奪食物 C狼與鹿的捕食與被捕食 D大豆從根瘤菌中獲取氮素，根瘤菌從大豆中獲取養(yǎng)料 6下列各項(xiàng)中，屬于生物能影響環(huán)境的現(xiàn)象是（ ） A朵朵葵花向太陽 B樹林能保持水土 C駱駝能生活在荒漠中 D駱駝刺有伸長的根 7下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ） A生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)各種生物的一整體 B生態(tài)系統(tǒng)可大可小，一塊農(nóng)田，一個(gè)池塘，一片森林等，都可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) C生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域里一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 D生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 8湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的草食魚以水草為食，屬于消費(fèi)者；肉食魚以草食魚為食，應(yīng)屬于（

3、） A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D消費(fèi)者和分解者 9下列有關(guān)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間關(guān)系的敘述不正確的是（ ） A生產(chǎn)者可為消費(fèi)者提供食物和棲息場所 B消費(fèi)者有助于植物傳粉受精、種子傳播 C分解者將動(dòng)植物遺體分解成無機(jī)物又可被植物所利用 D消費(fèi)者為生產(chǎn)者提供能量 10下列食物鏈中，正確的是（ ） A陽光草兔狼 B草昆蟲青蛙蛇鷹 C鷹蛇蛙昆蟲草 D草蝗蟲細(xì)菌、真菌 11下列說法正確的是（ ） A某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響 B生態(tài)圈就是一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng) C蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的 D在美洲大量使用的DDT與我沒有關(guān)系，因?yàn)槲易≡趤?/p>

4、洲 12載玻片上寫有一字母“p”，如果載玻片正放并用顯微鏡觀察的話，在視野中看到的物像應(yīng)是（ ） Ap Bb Cd Dq 13制作臨時(shí)裝片的正確順序是（ ） 在載玻片中央放好材料擦掙載玻片和蓋玻片蓋蓋玻片在載玻片上滴一滴清水（或生理鹽水）取材料 A B C D 14用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡后發(fā)現(xiàn)（ ） A視野變暗、細(xì)胞數(shù)目減少 B視野變暗、細(xì)胞數(shù)目增多 C視野變亮、細(xì)胞數(shù)目減少 D視野變亮、細(xì)胞數(shù)目增多 15口腔是消化系統(tǒng)的起始部位，在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了更清楚地觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可以對細(xì)胞進(jìn)行染色，染料用的是（ ） A蒸餾水 B清水 C碘液 D生理鹽水 16亮

5、亮的顯微鏡下，分別觀察了葉肉的細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（ ） 細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體 A B C D 17動(dòng)物和植物的最根本差別在于（ ） A運(yùn)動(dòng)方式的不沒 B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同 C營養(yǎng)方式的不同 D對外界刺激的反映不同 18活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。由此可知細(xì)胞膜的功能特性是（ ） A全封閉特性 B完全透過性 C選擇透過性 D有時(shí)全透性，有時(shí)半透性 19如果我們將細(xì)胞比作汽車的話，發(fā)動(dòng)機(jī)靠油為汽車提供動(dòng)力，那么，動(dòng)植物細(xì)胞中，

6、相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)為細(xì)胞提供能量的轉(zhuǎn)換器是（ ） A細(xì)胞質(zhì)、液泡 B細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) C線粒體、葉綠體 D細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 20遺傳信息的載體是DNA，DNA的載體是染色體，含有染色體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ） A細(xì)胞膜 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D液泡 21細(xì)胞分化是指（ ） A一個(gè)母細(xì)胞分裂為兩子細(xì)胞的過程 B細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大 C新生的子細(xì)胞逐漸長大的過程 D細(xì)胞從原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過程 22下列屬于組織的是（ ） A洋蔥的根 B洋蔥的表皮 C洋蔥頭 D洋蔥表皮細(xì)胞 23番茄的果實(shí)是由幾種不同的什么構(gòu)成的（ ） A細(xì)胞 B組織 C器官 D物質(zhì) 24草履蟲體內(nèi)有機(jī)物分解產(chǎn)生

7、的廢物排出方式主要是（ ） A表膜排出 B伸縮泡排出 C胞肛排出 D收集管排出 252020年春，我國部分地區(qū)爆發(fā)禽流感，經(jīng)查該病是由高致病性禽流感病毒引起，下列那一項(xiàng)不屬于該病毒所具有的特征（ ） A屬于噬菌體 B個(gè)體極小 C能引起禽類大量死亡 D由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 二、綜合題 26長在高墻邊的大樹，樹冠不均勻，一般是向著_方向的枝葉比較茂盛，這說明植物和動(dòng)物一樣，對來自環(huán)境中的各種_，會(huì)作出一定的_。這里，影響樹冠不均勻的因素是_。 27歸納整理： 在對天體進(jìn)行觀察時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)宇宙具有明顯的結(jié)構(gòu)層次，由小到大的順序是：地球地球與月球構(gòu)成地月系太陽和九大行星、彗星、小行星組成太

8、陽系許多像太陽系這樣的天體組成銀河系許多像銀河系這樣的龐大星系組成宇宙。 通過對生物體構(gòu)成的分析，可艱觀生物體上結(jié)構(gòu)上也具有明顯的層次性。請參照以上對宇宙層次的歸納方法，作答： （1）選擇自己最熟悉、最喜歡的植物，以它為例說說植物體的結(jié)構(gòu)層次。 （2）選擇自己最熟悉、最喜歡的動(dòng)物，以它為例說說植物體的結(jié)構(gòu)層次。 28在甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論： （1）分別在上圖下（）內(nèi)用“”表示草履蟲移動(dòng)的方向。 （2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是： 甲_。 乙_。 （3）得出的結(jié)論是_。 29閱讀并分析資料，探究非生物因素對生物的影響： 小明在晴朗的上午，翻動(dòng)庭院的石塊，見到一些鼠婦（俗稱潮蟲、濕濕蟲）在爬動(dòng)，當(dāng)石塊被移開時(shí)，鼠婦很快爬到其它石塊下面了。 根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境及移開石塊后的活動(dòng)情況，小明提出了問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？請根據(jù)小明提出的問題： （1）作出假設(shè)：（寫出假設(shè)依據(jù)） 。 （2）設(shè)計(jì)方案（包括實(shí)驗(yàn)材料用具、方法步驟、觀察記錄表） 設(shè)計(jì)方案可參照技能卡，注意以下幾個(gè)問題： 在實(shí)驗(yàn)中往往有多個(gè)因素對生物活動(dòng)產(chǎn)生影響，為保證探究某一因素的準(zhǔn)確性，其它因素必須保持一致。 每