語文人教版八年級下冊23 馬說.ppt

1、馬說,韓愈,“說”是古代的一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理。當它發(fā)表議論時，非常重視文辭的力量，常逞其千回百折之力，極盡嘻笑怒罵之能事，跟現(xiàn)代的“雜文”大體相似。,文體介紹,作者介紹 韓愈 (768-824)字退之，南陽 (現(xiàn)在河南南陽縣)人，唐代著名文學(xué)家、思想家，是唐宋散文八大家之一。出身于封建官僚家庭，韓氏先人原是昌黎 (今屬河北)的大族，因而他常常自稱昌黎韓愈，世稱韓昌黎。他的作品集叫做昌黎先生集他多次被貶官降職，很受壓抑。他的散文創(chuàng)作實踐也體現(xiàn)了這種精神。他是我國文學(xué)史上杰出的散文家之一。,寫作背景,這篇馬說大約作于貞元十一年至十六年（795800）間。其時他

2、曾三次上書宰相求被用，未被采納，后來又相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張封建幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以有“伯樂不常有”之嘆。韓愈所處的中唐時期，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，朋黨之爭激烈，許多中下層的地主階級知識分子都懷才不遇。韓愈本人遭遇也是這樣，因此他對埋沒人才不但不滿，而且加以揭露和抨擊。本文便是他這類作品中的名篇之一。,祗辱(zh ) 駢死(pin ) 槽櫪 (Co l ) 食馬者(s ) 食不飽(sh ) 不外見(xin ),讀準下列畫線的字音：,聽讀課文，注意節(jié)奏和重音,世有/伯樂，然后有/千里馬。千里馬/常有，而伯樂/不常有。故/雖有名馬，

3、祇辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。 馬之千里者，一食/或/盡粟一石。食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖有/千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之而/不能通其意，執(zhí)策而/臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其真/無馬邪？其真/不知馬也。,世/有伯 ， 然后/有/千里馬。千里馬/ （這以后) 常有，而/伯樂不常有。故/雖有名馬， （表轉(zhuǎn)折，可是） （即使） （只是） 辱于/奴隸人 之手， 死于/ （仆役）（的） （ 并死；成雙成對地死） 之間,不以千里/ 也。 (因為) （表陳述語氣）,對照注

4、釋，散讀課文。,樂(l),駢(pin),槽(co),櫪(l),稱(chn),祇（zh）,食(sh),粟(s),石(dn ),食(s),食(s),食(sh),見(xin ),馬之千里者，一 /或盡 （吃） （吃完） 一 。 馬者 /不知其 能千里 （通“飼”，喂） （它）（能夠） 而 也。是 馬也，雖/有/千里之能， （才能） 不飽，力不足，才美 / 不外 （吃） （美好的素質(zhì)） ，且/欲與常 馬等/不可得，安求 （通“現(xiàn)”，表露） （相等） （怎么） /其能千里也？ （表反問，呢）,策之/不以 其 道， 之 / 不能 盡 (鞭打) （按照）（正確的方法） （竭盡） 其 材， 鳴 之 / 而不能

5、 通 其 （通“才”，才能）（無實義，不譯）（通曉） 意，執(zhí)策 / 而 臨 之，曰：“天下/無馬！” （鞭子） （面對） 嗚呼! 其 真 / 無馬 （表驚嘆，相當于“唉”）（表反問，相當于“難道”） ？ 其 真 / 不知馬 （通“耶”、“嗎”）（表推測，相當于“恐怕”） 也。 （表感嘆）,食(s),邪(y),請同學(xué)們閱讀思考，用原文回答下列問題。,（1）千里馬的處境是怎樣的？ （2）千里馬都受到了哪些不公正的待遇？ （3）食馬者的愚蠢無知都表現(xiàn)在哪些方？ （4）千里馬被埋沒的根本原因是什么？,祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。,食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。,策之不以其道，食

6、之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨 之，曰：“天下無馬！”,千里馬常有，而伯樂不常有。其真不知馬也。,探究文章寓意,（1）課文通篇不離千里馬，是否只是就“馬”說“馬”？ （2）文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么樣的人？ （3）本文通過千里馬的遭遇表達了作者怎樣的思想？,小結(jié),本文運用托物寓意的手法，借伯樂和千里馬的傳說，生動形象地表現(xiàn)了有才之士受到的不公正的待遇和不幸處境，寄托了作者憤憤不平和窮愁潦倒之感，觀點鮮明，諷刺深刻。,拓展延伸：,在韓愈生活的那個年代里，有千里馬難遇伯樂，我們現(xiàn)實生活中是否還有此現(xiàn)象？如果自認為是千里馬又沒有伯樂，該怎么辦？,隨堂練習(xí),1、本文的作者是

7、，他是 代著名的文學(xué)家， 之一。與 并稱為“韓柳”。 2、“說”是古代一種散文文體，以 為主，類似于今天的 。我們學(xué)過的文體相同的作品還有 、 等。 3、劃分句子的停頓，不準確的是（ ） A.千 里 馬 常 有，而 伯 樂 不 常 有 B.駢 死 于 槽 櫪 之 間 C.食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 D.且 欲 與 常 馬 等不 可 得,韓愈,唐,唐宋八大家,柳宗元,議論,雜文,愛蓮說,C,4、不含有通假字的一句是（ ） A. 才美不外見 B. 食之不能盡其材 C. 鳴之而不能通其意 D. 其真無馬邪 5、解釋“其”在各句中的不同含義。 1）安求其能千里也（ ） 2）其真無馬邪（ ） 3）其真不知馬也（ ）,代千里馬,難道,表反問語氣,恐怕，表推測語氣,C,6、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 2）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 3）其真無馬邪，其真不知馬也。 7、本文運用了 的寫法，“千里馬”比喻 ，“伯樂”比喻 ，