高二數(shù)學(xué)上冊(cè) 10.1《變量與賦值》 滬教版

1、變量與賦值,教學(xué)內(nèi)容：變量與賦值 教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的解決過(guò)程與 步驟的分析，體會(huì)變量與賦值 的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：1、變量與賦值的含義 2、流程圖 教學(xué)器材：多媒體電腦,情景問(wèn)題,小猴手中最后是什么物品？,活動(dòng)探究,已知 兩個(gè)數(shù) a 和 b , 設(shè)計(jì)一個(gè)算法使a 和 b 位置互換。,a,b,S,a,算法如下： （1）S = a （2）a = b （3）b = S （4）輸出結(jié)果a,b,a,變量:,在研究問(wèn)題的過(guò)程中可以取不同的值的量.,賦值語(yǔ)句的一般形式為:,變量名=表達(dá)式,變量名=表達(dá)式,或,知識(shí)探究,計(jì)算機(jī)中變量的表示一般由一個(gè)或幾個(gè)英文字母組成，或字母加數(shù)字表示. 如a,x,a1,

2、sum等.,賦值:把B 的值賦給變量A, 這個(gè)過(guò)程 稱為賦值.記作: A=B其中“=”為賦值符號(hào).,2、在一個(gè)賦值語(yǔ)句中，只能給一個(gè)變量賦值，不能出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的“=”號(hào)。,注意問(wèn)題：,1、賦值符號(hào)左邊只能是變量名字，而不是表達(dá)式， 只能寫成b=2，b=a+1，但不能寫成： 2=b，b+1=2,3、賦值符號(hào)不同于“等號(hào)”，賦值符號(hào)左邊的變量如果原來(lái)沒(méi)有值，在執(zhí)行完賦值語(yǔ)句后，該變量獲得一個(gè)值，如果原來(lái)已有值，則執(zhí)行賦值語(yǔ)句后，以賦值符號(hào)右邊表達(dá)式的值替代原來(lái)的值。,知識(shí)探究,4、賦值號(hào)的左右兩邊一般不能互換，如：x=5對(duì),5=x不對(duì),例1:寫出下列語(yǔ)句描述的算法輸出的結(jié)果.,(1) a=5

3、 b=3 c=(a+b)/2 d=c2 輸出d,(2) a=1 b=2 c=a-b b=a+c-b 輸出a,b,c,(4) a=1 b=a+1 b=b+1 b=b+5 輸出b,(3) a=10 b=20 c=30 b=a b=c c=a 輸出a,b,c,活動(dòng)探究,分析：,解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要取兩個(gè)數(shù)比較取大，再與下一個(gè)數(shù)比較取大，一直這樣下去，最后的一個(gè)結(jié)構(gòu)就是最大數(shù)。,解,例2 設(shè)計(jì)一種算法，從5個(gè)實(shí)數(shù)中找出最大數(shù)，并用流程圖表示.,設(shè)這5個(gè)數(shù)分別為：a1,a2,a3,a4,a5,1比較a1,a2的大小，記大數(shù)為b,2再比較b與a3，記大數(shù)為b,(b的值變?yōu)閍1,a2中大的數(shù)),(b

4、的值變?yōu)槿龜?shù)中最大的數(shù)),3再比較b與a4，記大數(shù)為b,(b的值變?yōu)榍?數(shù)中最大的數(shù)),4再比較b與a5，記大數(shù)為b,(b的值變?yōu)榍?數(shù)中最大的數(shù)),5輸出b，b的值即為所求的最大數(shù),活動(dòng)探究,流程圖如圖所示：,你會(huì)制作流程圖嗎？,開始,輸入a1,a2,a3,a4,a5,比較a1,a2，記大數(shù)為b,比較b,a3，記大數(shù)為b,比較b,a4，記大數(shù)為b,比較b,a5，記大數(shù)為b,輸出b,結(jié)束,上面的問(wèn)題我們可以用賦值結(jié)構(gòu)式表示：,分析：首先要先給C賦值，再給F賦值 解： （1）C=23.5 （2） （3）輸出F 流程圖如右圖：,例3 用賦值語(yǔ)句寫出下列算法，并畫出流程圖攝氏溫度C為23.5，將它轉(zhuǎn)換成華氏溫度F，并輸出。（