2014年高中歷史 第二單元 第2課《“為秦開帝業(yè)”商鞅變法》知能綜合提升（含解析）新人教版選修1

1、2014年高中歷史 第二單元 第2課“為秦開帝業(yè)”商鞅變法知能綜合提升（含解析）新人教版選修1知能綜合提升(時(shí)間：20分鐘滿分：40分)一、選擇題(每小題4分，共24分)1商鞅變法的內(nèi)容中，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型起決定性作用的是()a“燔詩(shī)書而明法令”b“令民為什伍，而相牧司連坐”c“集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞”d“為田開阡陌封疆”解析：本題考查學(xué)生對(duì)商鞅變法內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，這里的“社會(huì)轉(zhuǎn)型”指從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)，解答本題應(yīng)從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的角度來思考，商鞅變法中“為田開阡陌封疆”廢除了井田制，以法律形式廢除奴隸制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，確立了封建土地私有制，這對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型起到了決定性作用。答案：d2史記商

2、君列傳載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！边@主要是因?yàn)樯眺弊兎?)a允許工商者入仕為官b準(zhǔn)許土地自由買賣c承認(rèn)土地歸私人所有d獎(jiǎng)勵(lì)軍功，廢除“世卿世祿制”解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。題干強(qiáng)調(diào)了“宗室貴戚多怨望者”這是由于其利益受到損害造成的，a項(xiàng)說法不對(duì)，b、c兩項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)措施沒有觸動(dòng)他們的根本利益，d項(xiàng)取消了其特權(quán)，所以“多怨望者”。答案：d3漢書食貨志載：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者無立錐之地?！边@反映了商鞅變法()廢除了周代的井田制允許土地自由買賣加劇了土地兼并民眾的生活水平普遍下降a bc d解析：本題考查學(xué)生的分析理解能力。解題的關(guān)鍵是

3、要理解材料，“除井田”可知廢除了周朝的井田制；“民得買賣”可知允許土地自由買賣；“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”表明當(dāng)時(shí)土地兼并嚴(yán)重。在材料中沒有體現(xiàn)，可排除。答案：a4變法中有人批評(píng)商鞅：“相秦不以百姓為事?！逼渲兄饕捏w現(xiàn)是()“為田開阡陌封疆” 重農(nóng)抑商法律嚴(yán)酷 剝削嚴(yán)重a bc d解析：本題考查學(xué)生的理解能力。題意強(qiáng)調(diào)的是商鞅治理秦國(guó)不重視百姓、不以百姓利益為重，重視農(nóng)業(yè)，一定程度上維護(hù)了百姓利益；是商鞅變法的局限性，體現(xiàn)了對(duì)百姓的壓迫。答案：b5“令民為什伍，而相牧司連坐，不告奸者腰斬?！边@是商鞅變法中哪一條法令的規(guī)定()a獎(jiǎng)勵(lì)軍功 b廢除“世卿世祿制”c連坐法 d“燔詩(shī)書而明法令”

4、解析：本題旨在考查學(xué)生分析材料的能力。從材料中可以看出，法令建立了嚴(yán)密的戶籍制度，制定連坐法。答案：c6商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)軍功，建立二十等爵制，使得()有軍功的農(nóng)民可以得到官爵成為中小地主按軍功定尊卑，廢除世卿世祿制度中央集權(quán)建立起來貴族失去了通過軍功加官晉爵的機(jī)會(huì)a bc d解析：本題考查對(duì)商鞅變法“獎(jiǎng)勵(lì)軍功”內(nèi)容的理解。商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)軍功，建立二十等爵制，規(guī)定按軍功大小授予爵位，官吏從有軍功爵的人中選用，人們按照爵位的高低占有不同數(shù)量的田宅、奴婢。據(jù)此分析應(yīng)排除。答案：a二、非選擇題(16分)7閱讀下列材料：材料一(1)不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級(jí)。不同等級(jí)的人則待遇不同。(2)包括

5、第四等級(jí)的所有公民都有權(quán)參加公民大會(huì)公民大會(huì)選舉或罷免公職人員(3)獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典，對(duì)攜眷移民給予公民權(quán)鼓勵(lì)橄欖油出口。材料二(1)設(shè)立20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度沒有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位，立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。(2)全國(guó)劃為41縣，縣級(jí)官吏通過國(guó)君任免，領(lǐng)取國(guó)家的俸祿，可以隨時(shí)任免調(diào)職。(3)凡從事“本業(yè)”者免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者入官府為奴。請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一、二概括，梭倫改革和商鞅變法共同涉及了哪些方面的問題？(4分)(2)根據(jù)材料一、二指出，兩個(gè)改革對(duì)這些問題的處理方式有何不同？(6分)(3)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，兩者不同的處理方式對(duì)雅典和秦國(guó)分別產(chǎn)生了什么不同的影響？(6分)解析：本題主要考查梭倫改革和商鞅變法的異同比較。第(1)問根據(jù)材料歸納二者改革的相同點(diǎn)；第(2)問考查對(duì)相同問題的不同改革措施；第(3)問考查各自的影響，根據(jù)材料出現(xiàn)的信息點(diǎn)和二者改革的相關(guān)知識(shí)回答即可。答案：(1)等級(jí)的劃分；官吏的任免；對(duì)工商業(yè)的態(tài)度。(2)梭倫改革商鞅變法不同梭倫改革按財(cái)產(chǎn)的多少劃分等級(jí)商鞅變法用軍功大小劃分等級(jí)梭倫改革由公民大會(huì)選舉或罷免公職人員商鞅變法官吏由國(guó)君任免梭倫改革鼓勵(lì)工商業(yè)的發(fā)展商鞅變法實(shí)行“重農(nóng)抑商”的政策(3)對(duì)雅典：使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)力。一定程度上確保了公民參與國(guó)家事務(wù)的政治權(quán)利，動(dòng)搖了貴族