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1、西師大版:小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文26課雨后原文及教案【導(dǎo)語(yǔ)】雨后是一首描寫(xiě)雨后兒童嬉戲玩耍的詩(shī)歌。先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)得好像神仙一樣”,然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)?!驹摹磕劬G的樹(shù)梢閃著金光,廣場(chǎng)上成了一片海洋!水里一群赤腳的孩子,快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水,把水花兒濺起多高。他喊:“妹,小心,滑!”說(shuō)著自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說(shuō):“糟糕糟糕!”而他通紅歡喜的臉上,卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮,緊緊地跟在這泥褲子后面,她咬著唇兒,提著裙兒,輕輕地小心地跑,心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!【教案一】教學(xué)要求:使學(xué)生能夠正確、流利、有感情
2、的朗讀課文,完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字,體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。鼓勵(lì)同學(xué)們讀而優(yōu)則背,試著背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀認(rèn)字,讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。教學(xué)構(gòu)想:不必細(xì)細(xì)思量,就是以讀為本。設(shè)三關(guān),要求讀的正確、流利、有感情,識(shí)字、理解與想象穿插其中。層層遞進(jìn),引人入勝,達(dá)到能讀、會(huì)讀和讀好的目的。教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、實(shí)物投影器教學(xué)過(guò)程:一、引子出示錄像夏天景色夏天到了,你們高興嗎?屏幕出現(xiàn)幾個(gè)詞語(yǔ):雨后廣場(chǎng)糟糕糟糕!學(xué)生活動(dòng):根據(jù)提示的詞語(yǔ),想象一段夏天里發(fā)生的故事。設(shè)計(jì)意圖
3、先打開(kāi)學(xué)生思維和想象的大門(mén),引起學(xué)習(xí)興趣,如果有的學(xué)生讀過(guò)這首詩(shī)歌,按照本詩(shī)的內(nèi)容去講故事,那也很好,順勢(shì)引導(dǎo)。二、課題。中國(guó)的作家冰心奶奶寫(xiě)了一首有趣的詩(shī)歌雨后。三、朗讀第一關(guān):正確朗讀1、學(xué)生活動(dòng):自由朗讀兒歌,自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng),特別是已經(jīng)到了二年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力非常高,因此,完全不必老師扶持,該放手時(shí)就放手。師巡視參與,表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生,給其他學(xué)生啟示,使學(xué)習(xí)方式更加多樣,更適合自己。2、通過(guò)學(xué)習(xí),你們認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家講講吧!操作方式找同學(xué)當(dāng)小老師,把自己學(xué)會(huì)的字講給大家聽(tīng),教師相機(jī)點(diǎn)撥,
4、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幾個(gè)比較難認(rèn)的字。3、勇闖朗讀第一關(guān),朗讀要求:正確學(xué)生活動(dòng):自由參賽朗讀,互相評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖讀的特別好的同學(xué)往往會(huì)獨(dú)立朗讀,不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參賽朗讀,自由的朗讀形式可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的朗讀興趣。操作方式學(xué)生互評(píng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)圍繞“準(zhǔn)確”展開(kāi):讀音是否準(zhǔn)確,有無(wú)丟字落字。四、朗讀第二關(guān):流利朗讀1、喜歡讀這首兒歌嗎?為什么喜歡呀?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。2、把詩(shī)歌讀熟了,讀流利了,就更喜歡了。再闖第二關(guān),朗讀要求:流利屏幕出示兒歌,學(xué)生跟著讀,老師也跟著讀。操作方式一節(jié)一節(jié)的出現(xiàn),如果一遍讀的不熟練,就再讀一遍,第二遍要求大聲朗讀。五、朗讀第三關(guān):有感情朗讀1、老師有感情的朗讀自
5、己喜歡的一段兒歌。其他同學(xué)評(píng)價(jià)老師的朗讀。2、闖入第三關(guān),朗讀要求:有感情朗讀。學(xué)生活動(dòng):每小組選取其中的一段兒歌,合作表演小品,要求:生動(dòng)有趣。小組表演哪一段,其他同學(xué)就朗讀哪一段。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的表演把課文的情景再現(xiàn)出來(lái),更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動(dòng)起來(lái),再來(lái)朗讀,更加有感染力。六、附加關(guān):背誦1、剛才那么精彩的朗讀,讓許多同學(xué)都手舞足蹈,如果能背誦兒歌,相信你們一定表現(xiàn)的更棒!試試看吧!學(xué)生活動(dòng):背誦兒歌,老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌,互相鼓勵(lì)。七、實(shí)踐作業(yè):如果在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會(huì)怎樣做呢?回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),或許他們會(huì)有一些讓你們意想不到的變化
6、【教案二】教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗誦課文,背誦課文。2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂(lè)情境,體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡下雨嗎?下完雨你喜歡做什么啊?我們來(lái)看看別的小朋友在雨后做什么吧。板書(shū)課題。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字1、自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。2、指名讀。3、出示生字,在課文中找出來(lái)大聲讀一讀。4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。5、老師檢查。6、全班交流擴(kuò)充詞語(yǔ)。三、理解課文1、自己朗讀課文,遇到問(wèn)題做記號(hào)。2、讀課文,自己讀明白了哪些?3、小組交流讀懂的地方。4、指名說(shuō)。5、感情朗讀。四、拓展延伸雨給你帶來(lái)過(guò)開(kāi)心嗎?把你開(kāi)心說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字??ㄆ鍪旧?,開(kāi)
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