flash變形動畫.ppt

1、flash變形動畫課程評論,教育信息技術(shù)學院 02級教育技術(shù)學 劉玉妤 學號：022814130,題目：flash變形動畫 使用年級：高中二年級 課程類型：高中二年級的信息技術(shù)課 課時：40分鐘,課程特點： 這門課是Flash5網(wǎng)頁制作 中的變形動畫課，需要學生完成對相關(guān)知識的探索、理解與應用，并在學會這項技能后把他們的想法與創(chuàng)意用Flash變形動畫展現(xiàn)出來。Flash變形動畫為學生豐富的想象與創(chuàng)造力提供了技術(shù)支持。,學習目標： 1、知識目標: 學會Flash中的文字及圖形變形； 2、能力目標: 培養(yǎng)學生的自學能力，統(tǒng)籌安排 能力，策化能力，協(xié)作能力，從 網(wǎng)絡上獲取知識的能力以及創(chuàng)造 力； 3

2、、德育目標: 促進學生的審美能力；鼓勵學生作 品的原創(chuàng)性與新穎性。 學生情況：在學習這門課之前，學生已經(jīng)掌握了 Flash中基本的工具的使用，對Flash 中的元件有了一定的了解。,教學方法：任務驅(qū)動法。這是一門技能訓 練課，教師在激發(fā)了學生的興 趣后給予學生一些任務，讓學 生在自學、協(xié)作和借助網(wǎng)絡的 條件下完成任務，在完成任務 的過程中達到教學目標。 教師角色：教師在學習過程中起指導幫助 學生進行學生的角色。,教學過程： 1、教師讓學生欣賞網(wǎng)上動畫，提出本節(jié)課 總目標； 2、學生利用學習指導，自主學習、協(xié)作學 習； 3、學生進行學習信息反饋，教師給予指導 并講解重點難點； 4、教師給予任務，

3、組織學生進行作品創(chuàng)作； 5、教師組織學生進行交流； 6、教師對學生的作品總結(jié)評價。,學習活動： 1、學生在教師引導下對網(wǎng)上動畫進行觀 察； 2、學生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應的 學習資源自主學習與協(xié)作學習； 3、學生演示變形動畫制作過程，并歸納出 變形中需注意的幾個問題； 4、兩人一組進行獨立創(chuàng)作； 5、陳述所創(chuàng)作的作品的設計 思想，及應用的主要技術(shù) 手段。觀察別人作品取長 補短； 6、評選并闡明理由。,教學流程圖：,學習結(jié)果：學生學會Flash中的文字及圖形 變形，在這個的同時學生的自 學能力、統(tǒng)籌安排能力、策化 能力、協(xié)作能力、從網(wǎng)絡上獲 取知識的能力以及創(chuàng)造力都得 到了提高。培養(yǎng)了學生

4、一定的 審美觀，鼓勵了學生進行作品 的原創(chuàng)性。,評論： 我覺得教師在以下幾個方面是做得比較好的： 1、教師撇開了傳統(tǒng)的講授法，運用了任務驅(qū)動法 這門技能課，使學生在任務的驅(qū)動下學習。這 樣可以避免學生被動接受知識，而是積極主動 地爭取完成任務，可以提高學生學習的積極性。 2、教師撇開了技能所通常采用的示范教學法，而是 放手讓學生進行自主和協(xié)作學習。這樣可以活躍 學習氣氛，使學生在協(xié)作中交流學習經(jīng)驗，使得 每個學生都能學到更多的知識。也可以培養(yǎng)學生 的統(tǒng)籌安排、策化、自學和協(xié)作能力。,3、教師在上課開始給學生欣賞網(wǎng)上動畫， 而不是馬上給學生任務。這樣可以使學生 對動畫有視覺上的理解，并可以激發(fā)學

5、生 的學習興趣，為完成任務打下很好的基礎(chǔ)。 4、教師給予了學生反饋學習信息的時間。由于 上課時間的有限，教師不一定可以顧及到每 個學生，對每個學生都進行指導，這樣的活 動可以在考察學生的自學情況和掌握程度的 同時使得學生的學習得到很好的交流，學生 可以觀察做得好的同學的制作方法，同時也 可以使沒有作出來的同學找到自己沒有制作 出來的原因。,5、教師給予了學生一定的任務進行創(chuàng)作作 品，并針對作品進行交流和評比。創(chuàng)作 作品可以使得學生所學的知識可以馬上 進行運用并鞏固；而學生在交流的過程 中可以學會更多的知識，而且教師可以 通過學生作品考察學生對知識的綜合運 用能力；評比可以培養(yǎng)學生的審美能力。,但教師在課程過程中要注意以下幾點： 1、了解學生的學習特征，調(diào)查學生是否喜 歡這種學習方式。 2、要在學生的學習過程中給予指導，并不 能完全放手讓學生自由自學。 3、教師在開始上課時所給學生看的網(wǎng)上動 畫不能過于復雜，但是也不能過于單 調(diào)，要可以激發(fā)學生的學習興趣。,4、教師所布置的任務不能超出學生學習的 范圍，把握難度，確保學生可以運用所 學的知