2020屆九年級化學(xué)全真模擬試卷（四）含答案解析.doc

1、2020屆九年級化學(xué)全真模擬試卷（四）一、填空題1、我國化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“科學(xué)只給我們知識，而歷史卻給我們智慧”在化學(xué)學(xué)習(xí)中，了解知識的發(fā)展歷程，可以促進我們正確理解科學(xué)本質(zhì)(1)我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其中蘊涵的濕法冶銅原理為_(用化學(xué)方程式表示)(2)火藥起源于唐朝為使煙火產(chǎn)生耀眼的白光，可在其火藥中加入鎂，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_(3)十八世紀(jì)，化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應(yīng)能生成一種氣體，該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”，對上述反應(yīng)原理的認識加快了推翻燃素學(xué)說的進程該氣體在空氣中燃燒制造水的化學(xué)方程式是_(4)現(xiàn)代以來，人們對金屬的認識不斷深入，助推多種新材

2、料的研制與使用2017年12月24日我國“三大飛機”之一的“鯤龍”AG600在珠海首飛成功大型飛機使用了多種新材料，其中有鋰鋁合金，在飛機制造中使用該材料說明其具有的優(yōu)點有_(填序號)硬度大密度小易導(dǎo)電耐腐蝕2、氮在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，根據(jù)信息，回答相關(guān)問題；（1）氮元素的相對原子質(zhì)量為_，原子最外層電子數(shù)為_，該原子在化學(xué)變化中易_(填“得”或“失”)電子（2）該元素與氫元素形成化合物的化學(xué)式為_（3）該元素屬_(填“金屬”或“非金屬”)元素3、如圖是探究可燃物燃燒條件的實驗裝置，請回答有關(guān)問題。（1）該實驗利用了金屬銅具有_的物理性質(zhì)。燒杯中熱水的作用是_。（2）能說明

3、“燃燒需要氧氣”的實驗現(xiàn)象是_。（3）銅片上物質(zhì)發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是_。此時若要熄滅該物質(zhì)的燃燒，可采用的滅火方法是_。（4）為消除殘留白磷的毒性，實驗結(jié)束后可向水中加入CuSO4溶液，有關(guān)的反應(yīng)是11PX+60CuSO4+96H2O=20Cu3P+24H3PO4+60H2SO4則白磷化學(xué)式中的x=_。4、1926年，我國著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了一種高效環(huán)保的純堿生產(chǎn)方法“聯(lián)合制堿法”，又稱侯氏制堿法其生產(chǎn)過程中有下列反應(yīng)：（1）在反應(yīng)中，生成的氯化銨和碳酸氫鈉的質(zhì)量比是53.5：_（2）如圖為碳酸氫鈉和氯化銨的溶解度曲線，30時，碳酸氫鈉飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_(填“大于”、“等于”或

4、“小于”)氯化銨飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（3）氨鹽水吸收CO2后生成了碳酸氫鈉和氯化銨，請你根據(jù)溶解度曲線和生成物質(zhì)量關(guān)系分析：為何碳酸氫鈉首先結(jié)晶析出？5、實驗室有如圖所示裝置，回答下列問題。（1）填寫儀器名稱：X_；Y_。（2）可以從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是_(填編號，下同)，可以把粗鹽濁液中的難溶物除去的是_。（3）寫出在兩種操作中玻璃棒的作用：a._；b._。（4）在蒸發(fā)操作中，當(dāng)_，停止加熱。二、選擇題6、下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是( )A. 空氣是一種十分重要的天然資源B. 少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C. 二氧化碳在空氣中不斷增多會引起全球

5、氣候變暖，屬于大氣污染物D. 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)很不活潑7、如圖所示實驗操作不正確的是( )A. B. C. D. 8、下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的說法均正確的是( )A. 甲醛能使蛋白質(zhì)變性，可用于食用水產(chǎn)品防腐B. 金屬鋁不能與氧氣反應(yīng)，常用與制作炊具C. 活性炭具有吸附性，常用于自來水殺菌消毒D. 鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光，用于制作照明彈9、下列化學(xué)用語與所表達的意義對應(yīng)正確的是( )A. 2N2-2個氨原子 B. H-1個氫元索C. 2H2O-2個氫分子 D. 3Fe2+-3個亞鐵離子10、鎵元素在元素周期表中有如圖所示信息下列有關(guān)說法不正確的是( )A. 鎵屬于金

6、屬元素B. 鎵的原子核內(nèi)有31個質(zhì)子C. 鎵的相對原子質(zhì)量為69.72D. 鎵的原子核內(nèi)有31個中子11、下列化肥屬于磷肥的是( )A. NH4NO3 B.Ca(H2PO4)2 C.CO(NH2)2 D.K2CO312、“蝦青素”(C40H52O4)是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強動物免疫力。下列有關(guān)說法正確的是( )A. 蝦青素是一種氧化物B. 蝦青素的相對分子質(zhì)量是596gC. 一個蝦青素分子由96個原子構(gòu)成D. 蝦青素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為10:13:113、我校化學(xué)興趣小組欲將粗鹽提純，再用制取的精鹽配制7.5%的氯化鈉溶液100g。下列說法不正確的是( )A. 配制

7、溶液時要稱量7.5g氯化鈉，量取92.5mL的水B. 本實驗多次使用玻璃棒，有三種作用：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移C. 本實驗的主要步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)和計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移D. 本實驗提純的氯化鈉可能不純，導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏大14、如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的pH變化曲線，以下說法正確的是( )A. 圖象中的橫坐標(biāo)是加入稀鹽酸的質(zhì)量B. 此反應(yīng)不用指示劑就能判斷反應(yīng)是否結(jié)束C. B點溶液中的陰離子有兩種D. 檢驗A點溶液的溶質(zhì)成分，可以向待測溶液中滴加適量的AgNO3溶液看是否有白色沉淀15、向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至過量，下列有關(guān)量的變化與所加入的

8、稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系，不正確的是( )A. B. C. D. 三、實驗,探究題16、實驗室開放日，化學(xué)興趣小組同學(xué)自擬研究主題，對過氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究：（1）小明的實驗報告如圖所示小明通過分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_（2）小剛的探究過程如下：(問題)能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？(猜想)能作過氧化氫分解的催化劑。(實驗驗證)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一_ _木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有10mL15%過氧化氫溶液的試管中加入少量MgO，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃_(結(jié)論)能加快過氧化氫的分解速率，故MgO能作過氧化氫分解的催化劑。實驗結(jié)束后，小組同學(xué)進行了交流討論

9、，認為小剛的猜想還不能得到證實，理由是_。四、計算題17、某工廠需要20kg氫氣作原料若用電解水的方法制取這些氫氣，同時生成氧氣的質(zhì)量是多少？五、綜合題18、A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，它們都含有一種相同的元素，如圖表示各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中，A為食鹽的主要成分，B中含鋇元素，D為有顏色溶液，E為藍色溶液，其它物質(zhì)的溶液都為無色；和為置換反應(yīng)，其它均為復(fù)分解反應(yīng)。（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_；C_。（2）反應(yīng)的現(xiàn)象為_。（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。參考答案1、【解析】解：（1）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：（2）鎂和氧氣在點

10、燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，發(fā)出耀眼的白光，化學(xué)方程式為：（3）氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，化學(xué)方程式為：（4）物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，所以在飛機制造中使用鋰鋁合金，說明其具有的優(yōu)點有：硬度大，密度小，耐腐蝕，故選：（1）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析； （2）根據(jù)鎂和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，發(fā)出耀眼的白光進行分析； （3）根據(jù)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水進行分析； （4）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途進行分析本題主要考查了金屬的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫，難度不大，需要在平時的學(xué)習(xí)中加強記憶即可完成2、14.01；5；得；NH3；非金屬【解析】解：(1)根據(jù)元素周期

11、表中的一格中獲取的信息，可知氮元素的相對原子質(zhì)量為14.01.由氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖，氮原子的最外層電子數(shù)為5.在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；故填：14.01；5；得； (2)在化合物中，氮元素顯-3價，氫元素顯+1價，所以氮元素與氫元素組成的化合物氨氣的化學(xué)式為NH3；故填：NH3； (3)由氮元素的漢字名稱偏旁可知，氮元素屬于非金屬元素；故填：非金屬(1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層； (2)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合

12、氮元素與氫元素形成的化合物的化學(xué)式進行解答； (3)根據(jù)元素的分類來分析本題難度不大，掌握元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法等即可正確解答本題3、導(dǎo)熱性；使白磷能夠達到著火點；熱水中的白磷不燃燒；覆蓋一層細沙或滅火器滅火等；4【解析】解：(1)該實驗利用了金屬銅具有導(dǎo)熱性的物理性質(zhì)，燒杯中熱水的作用是：使白磷能夠達到著火點；故答案為：導(dǎo)熱性；使白磷能夠達到著火點； (2)能說明“燃燒需要氧氣”的實驗現(xiàn)象是：熱水中的白磷不燃燒；故答案為：熱水中的白磷不燃燒； (3)銅片上物質(zhì)發(fā)生燃燒，是白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，配平即可；此時若

13、要熄滅該物質(zhì)的燃燒，可采用的滅火方法是：覆蓋一層細沙或滅火器滅火等；故答案為：；覆蓋一層細沙或滅火器滅火等； (4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，等號兩邊的原子種類和數(shù)目相等，在；故答案為：4；由題目的信息可知，(1)該實驗利用了金屬銅具有導(dǎo)熱性的物理性質(zhì)，燒杯中熱水的作用是：使白磷能夠達到著火點；(2)能說明“燃燒需要氧氣”的實驗現(xiàn)象是：熱水中的白磷不燃燒；(3)銅片上物質(zhì)發(fā)生燃燒，是白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，配平即可；此時若要熄滅該物質(zhì)的燃燒，可采用的滅火方法是：覆蓋一層細沙或滅火器滅火等；(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，等號兩邊的原子種類和數(shù)目相等，在。本考點是測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于

14、實驗方法和過程的探究。這類探究實驗中要注意以下幾點：裝置的嚴密性所用藥品的量生成物的狀態(tài)讀數(shù)時要冷卻到原溫度等。要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考，從而得出正確的結(jié)論。本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中。4、（1）84；（2）小于【解析】解：（1）根據(jù)化學(xué)方程式：可知，生成的氯化銨和碳酸氫鈉的質(zhì)量比是53.5：84；（2）由溶解度曲線可知，在30時，碳酸氫鈉的溶解度是10g，氯化銨的溶解度是40g，也就是在該溫度下，在100g水中達到飽和狀態(tài)時，溶解的氯化銨比碳酸氫鈉要多，故30時，碳酸氫鈉飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于氯化銨飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；（3）由溶解度曲線的

15、信息和生成氯化銨與碳酸氫鈉的質(zhì)量比可知，相同溫度下，NaHCO3的溶解度比NH4Cl的溶解度小，相同時間內(nèi)，產(chǎn)生NaHCO3的質(zhì)量比NH4Cl的質(zhì)量大，所以，NaHCO3首先在溶液中達到飽和，從而結(jié)晶析出故答案為：（1）84；（2）小于；（3）相同溫度下，NaHCO3的溶解度比NH4Cl的溶解度?。幌嗤瑫r間內(nèi)，產(chǎn)生NaHCO3的質(zhì)量比NH4Cl的質(zhì)量大，所以，NaHCO3首先在溶液中達到飽和，從而結(jié)晶析出（1）根據(jù)化學(xué)方程式進行計算分析即可；（2）根據(jù)相同溫度下溶解度的大小來分析判斷；（3）根據(jù)物質(zhì)的溶解度大小和產(chǎn)生的物質(zhì)質(zhì)量大小來分析本題難度不是很大，主要考查物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系以及根據(jù)固體的溶

16、解度曲線解決相關(guān)的問題等，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力5、（1）漏斗；蒸發(fā)皿（2）b；a（3）引流；攪拌，防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺（4）有較多量固體析出時【解析】【分析】本題考查的是過濾和蒸發(fā)的實驗操作。蒸發(fā)溶劑可得到食鹽固體，過濾可把難溶性物質(zhì)與可溶性物質(zhì)分離。（1）熟悉常見儀器，了解名稱；（2）當(dāng)物質(zhì)的溶解度受溫度影響不大時要用蒸發(fā)結(jié)晶；當(dāng)物質(zhì)的溶解度受溫度影響大時要用降溫結(jié)晶；過濾能夠除去不溶性雜質(zhì)；（3）根據(jù)玻璃棒的用途分析；（4）在蒸發(fā)操作中，當(dāng)出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱。【解答】（1）圖中X是漏斗，Y是蒸發(fā)皿；（2）對于溶解度隨溫度變化不大的，一般采用蒸發(fā)結(jié)晶。食鹽的溶解度

17、隨溫度的變化小，故采用蒸發(fā)結(jié)晶的方式；過濾能夠除去不溶性雜質(zhì)，故從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是b(填編號，下同)，可以把粗鹽濁液中的難溶物除去的是a；（3）在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌，防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺；（4）在蒸發(fā)操作中，當(dāng)有較多量固體析出時，停止加熱。故答案為（1）漏斗；蒸發(fā)皿；（2）b；a；（3）引流；攪拌，防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺；（4）有較多量固體析出時。 二、選擇題6、C【解析】【分析】本考點考查了空氣的污染及其危害、氣體的性質(zhì)等，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。【解答】A、空氣

18、中有氧氣、氮氣等，是一種十分重要的天然資源正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、二氧化碳在空氣中不斷增多會引起全球氣候變暖，屬于大氣污染物錯誤，因為二氧化碳是空氣的成分，不是污染物，錯誤符合題意，故選項正確；D、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)很不活潑正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：C。7、A【解析】解：A、過濾操作沒有注意“一貼、二低、三靠”，沒有做到“三靠”，故A錯誤； B、先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，故B正確； C、熄滅酒

19、精燈，用燈帽蓋，圖中操作正確，故C正確； D、檢驗溶液的性質(zhì)：取一小塊試紙在表面皿或玻璃片上，用沾有待測液的玻璃棒或膠頭滴管點于試紙的中部，觀察顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)，故D正確 故選AA、過濾操作的要點可歸納為“一貼、二低、三靠”，具體說來是：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣要稍低于漏斗邊緣、過濾時漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣；傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒、玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí)?、漏斗下端管口的尖嘴要緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁 B、取用固體粉末時一般用藥匙或紙槽送入試管中 C、熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅 D、用試紙測定溶液的時可以在點滴板上進行，但一定要注意不能伸入試劑中以免污染試劑 了解酒精燈的使用

20、方法；了解溶液的酸堿度測定；掌握過濾操作沒有注意“一貼、二低、三靠”8、D【解析】解：A、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，該做法會危害人體健康，故選項說法錯誤 B、金屬鋁能與氧氣反應(yīng)，鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜，常用與制作炊具，故選項說法錯誤 C、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不能用于自來水殺菌消毒，故選項說法錯誤 D、鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光，可用于制作照明彈，故選項說法正確 故選：DA、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行分析判斷 B、根據(jù)鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜，進行分析判斷 C、根據(jù)活性炭具有吸附性，進行分析判斷 D、根據(jù)鎂粉燃燒的現(xiàn)象、用途進行分析判斷 本題難度

21、不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵9、D【解析】解：A、2N2表示2個氮分子，錯誤；B、元素不能提個數(shù)，錯誤；C、2H2O表示2個水分子，錯誤；D、3Fe2+表示3個亞鐵離子，正確；故選：D。本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基

22、礎(chǔ)，題目難度較易。10、D【解析】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鎵，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確。 B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為31，表示原子序數(shù)為31；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則鎵的原子核內(nèi)有31個質(zhì)子，故選項說法正確。 C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為69.72，故選項說法正確。 D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為31，表示原子序數(shù)為31；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則鎵的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為31，而不是

23、中子數(shù)為31，故選項說法錯誤。 故選：D。根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可。本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量)進行分析解題的能力。11、B【解析】解：A、NH4NO3只含有營養(yǎng)元素中的氮元素屬于氮肥，故A錯； B、Ca(H2PO4)2只含有營養(yǎng)元素中的磷元素屬于磷肥，故B正確； C、CO(NH2)2只含有營養(yǎng)元素中的氮元素屬于氮肥，故C錯； D、K2CO3只含有營養(yǎng)元素中的鉀元素屬于鉀肥，故D錯 故選B氮磷

24、鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥含有兩種或兩種以上元素的化肥是復(fù)合肥解答本題關(guān)鍵是要知道化學(xué)肥料的分類方法，并能靈活進行分類12、C【解析】【分析】本題考查元素質(zhì)量比，相對分子質(zhì)量計算以及分子與原子的構(gòu)成，讓學(xué)生從化學(xué)角度分析問題?！窘獯稹緼.根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，由此可判斷蝦青素不屬于氧化物；故A錯誤；B.根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得蝦青素的相對分子質(zhì)量為：1240+52+164=596，但是相對分子質(zhì)量的單位為1，通常省略不寫；故B錯誤；C.一個蝦青素分子由96個原子構(gòu)成，故C正確

25、；D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，可知蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：(1240)：52：(164)：52：64=120：13：16；故D錯誤；故選C。13、D【解析】解：A、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制7.5%的氯化鈉溶液100g，需氯化鈉的質(zhì)量=100g7.5%=7.5g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=100-7.5g=92.4g(合92.5mL)，故選項說法正確。 B、粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程)，溶解、過濾、蒸發(fā)、轉(zhuǎn)

26、移操作中都要用到的實驗儀器是玻璃棒，作用分別是攪拌，加快食鹽的溶解速率，引流，攪拌，轉(zhuǎn)移；配制7.5%的氯化鈉溶液100g，溶解操作中玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率；故選項說法正確。 C、結(jié)合C選項的分析，配制7.5%的氯化鈉溶液100g，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解、轉(zhuǎn)移；本實驗的主要步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)和計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移，故選項說法正確。 D、本實驗提純的氯化鈉可能不純，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項說法錯誤。 故選：D。A、利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)

27、質(zhì)量，進行分析判斷。 B、根據(jù)粗鹽提純的實驗步驟、配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟，進行分析判斷。 C、根據(jù)粗鹽提純的實驗步驟、配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟，進行分析判斷。 D、本實驗提純的氯化鈉可能不純，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，進行分析判斷。本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理與實驗步驟、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。14、C【解析】解：A.根據(jù)圖象可以看出，開始時溶液的pH小于7，溶液呈酸性，故是將氫氧化鈉溶液滴向稀鹽酸中，橫坐標(biāo)表示氫氧化鈉溶液質(zhì)量，故錯誤； B.二者發(fā)生中和反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生，不用指示劑無法判斷

28、反應(yīng)是否結(jié)束，故錯誤； C.B點溶液顯堿性，溶質(zhì)為氯化鈉和氫氧化鈉，陰離子是氯離子和氫氧根離子，故正確； D.因為反應(yīng)后的溶液中一定存在氯化鈉，加入硝酸銀溶液后一定會產(chǎn)生白色沉淀，所以檢驗A點溶液的溶質(zhì)成分，故錯誤 故選C氫氧化鈉溶液呈堿性，其pH大于7，鹽酸呈酸性，其pH小于7，氫氧化鈉溶液和鹽酸可以發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時其pH等于7，氫氧化鈉過量時顯堿性，鹽酸過量時顯酸性 本題以圖象的形式考查了酸堿中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，完成此題，要抓住曲線變化的趨勢和關(guān)鍵點的意義15、C【解析】解：A.氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，隨著反應(yīng)的發(fā)生氯化鈉的質(zhì)量從零開始不斷增加，直至反應(yīng)

29、結(jié)束，故圖象正確；B.氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，隨著反應(yīng)的發(fā)生氫氧化鈉的質(zhì)量逐漸減少，直至為零，故圖象正確；C.氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉，反應(yīng)過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不會為零，故圖象錯誤；D.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中有水，因此圖象的起點不是零；氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，稀鹽酸中也含有水，因此隨著反應(yīng)的發(fā)生，水的質(zhì)量不斷增加，反應(yīng)完后由于稀鹽酸中也含有水，水的質(zhì)量應(yīng)還是增加，故圖象錯誤故選CDA.氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，隨著反應(yīng)的發(fā)生氯化鈉的質(zhì)量從零開始不斷增加，直至反應(yīng)結(jié)束；B.氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，隨著反應(yīng)的發(fā)生氫氧化鈉的質(zhì)量逐漸減少，直至為零；C

30、.根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉來分析；D.氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，稀鹽酸中也含有水本題是化學(xué)反應(yīng)中定量關(guān)系和圖象相結(jié)合的題型，題目難度較大要準(zhǔn)確解答此類題，關(guān)鍵要對化學(xué)反應(yīng)知識熟練，并能結(jié)合圖象的數(shù)學(xué)意義，綜合考慮，可快速解答圖象的意義要抓住三點：抓圖象的起點，抓圖象的終點，抓圖象的變化過程三、實驗,探究題16、過氧化氫溶液的濃度越大，放出氧氣的速率越快；取適量過氧化氫溶液于試管中，；然后將帶火星的木條伸入試管中；猜想正確；是否是催化劑還需要驗證氧化鎂化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變【解析】解：（1）根據(jù)其它條件相同，而過氧化氫濃度不同，所以通過分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是過氧

31、化氫溶液的濃度越大，放出氧氣的速率越快；故填：過氧化氫溶液的濃度越大，放出氧氣的速率越快；（2）根據(jù)實驗一的結(jié)論可以知道實驗一為單獨用過氧化氫溶液來做實驗的，實驗二中木條復(fù)燃，說明氧化鎂可以加快過氧化氫溶液的分解速率；實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取適量過氧化氫溶液于試管中，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有10mL15%過氧化氫溶液的試管中加入少量MgO，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃猜想正確是否是催化劑還需要驗證氧化鎂化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變；故答案為：（1）過氧化氫溶液的濃度越大，放出氧氣的速率越快；（2）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取適量過氧化氫溶液于試管中，然后將帶火星的木條伸入試管中實驗二猜想正確是否是催化劑還需要驗證氧化鎂化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變。（1）根據(jù)過氧化氫濃度不同進行解答；（2）根據(jù)實驗一的結(jié)論可以知道實驗一為單獨用過氧化氫溶液來做實驗的，而實驗二中木條復(fù)燃，說明氧化鎂可以加快過氧化氫溶液的分解速率，可以據(jù)此解答。解答這類題目時，首先，要理解和熟記催化劑的特點和催化作用程等，以及其中