文章標(biāo)題作用

1、一、題型：（一）為什么以此為題？（二）談?wù)勀銓?duì)題目的理解。（三）試分析題目的作用。（四）給文章加（換）題目。,答題技巧 1、先看標(biāo)題的本義： 內(nèi)容（詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容） 2、再思考深層含義： （1）結(jié)構(gòu)（線(xiàn)索貫穿全文/懸念 吸引讀者閱讀興趣） （2）修辭、手法（比喻、擬人、象征、 雙關(guān)等） （3）主旨與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨） （4）人物與人物的關(guān)系（表明作品人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)） 3、最后分析其效果 （題目本身特點(diǎn)） 生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣。,背影（線(xiàn)索）充當(dāng)文章線(xiàn)索，起貫穿全文的作用；（主

2、題）抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情。 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（內(nèi)容）概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)山海經(jīng)這件事；（人物）表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人；（人物）表明我的感激和懷念。 變色龍 （修辭）用比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（人物）主人公善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。 心聲（手法） 語(yǔ)帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。,文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？ 從結(jié)構(gòu)(線(xiàn)索)、主旨、引起閱讀興趣。來(lái)分析 參考：（線(xiàn)索)六個(gè)饅頭為線(xiàn)索，貫穿全文；（主題）表現(xiàn)了文章的主題，頌揚(yáng)了同學(xué)們的深情厚誼；（

3、題目本身特點(diǎn)）以平常的饅頭為題能引起讀者的閱讀興趣。,15文章以“坑道口外，有一棵桃樹(shù)”為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分,答案示例：（標(biāo)題本身技巧作用）坑道口借指戰(zhàn)爭(zhēng)，桃樹(shù)呈現(xiàn)的是柔美的形象，兩者對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)成獨(dú)特的景觀，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣；（手法、標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)主題的作用）桃樹(shù)在戰(zhàn)火中頑強(qiáng)生存，象征美好的生命永不滅絕，象征戰(zhàn)士們美好的心靈和堅(jiān)強(qiáng)的意志,15文章以“張友鸞：報(bào)紙豈可無(wú)風(fēng)趣”為題有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分),(6分)答案示例： （標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)內(nèi)容的作用）標(biāo)題既點(diǎn)明文章寫(xiě)作對(duì)象，又強(qiáng)調(diào)了張友鸞堅(jiān)持報(bào)紙應(yīng)該“有趣” 的主張；（人物傳主、主題）體現(xiàn)了張友鸞幽默風(fēng)趣

4、的性格特點(diǎn)（標(biāo)題本身技巧作用）標(biāo)題采用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，（人物作者）巧妙地表達(dá)出作者對(duì)張友鸞主張的認(rèn)同與肯定。,肯尼迪總統(tǒng)是地道的“美國(guó)人”，但文章卻以“我是柏林人”為標(biāo)題，為什么?,答案示例： （標(biāo)題本身特點(diǎn)）與開(kāi)頭的“他是在波士頓出生的美國(guó)人”構(gòu)成矛盾，新穎別致，出人意料，激發(fā)閱讀興趣。 （標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)人物的作用）“我是柏林人”集中而典型地反映了肯尼迪總統(tǒng)“不顧阻礙、危險(xiǎn)和壓力而作他必須做的事” （標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)主題的作用）“我是柏林人”是全文思想內(nèi)容的升華，將人物為自己的國(guó)家的奮斗精神，上升到為世界和平而斗爭(zhēng)的高度。,15本文題為“扯淡”，如何理解?有什么作用?(6分),答案示例：（手法

5、：雙關(guān)）題為扯淡,表面上指的事?tīng)攲O倆閑談（1分），實(shí)際上是以看似漫不經(jīng)心的閑扯方式嘆息年青一代精神世界的蒼白貧弱，呼吁民族精神家園的重建（2分）作用：（線(xiàn)索）作為行文線(xiàn)索，貫穿全文； （題目本身特點(diǎn)）吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。,題目也即文章的標(biāo)題。通常被稱(chēng)作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。往往好的標(biāo)題能透射出文章的內(nèi)容概要，能使人從這“眼睛”中窺探到整篇文章的主要內(nèi)容。因此在閱讀文章時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)的看標(biāo)題。 標(biāo)題往往會(huì)是貫穿全文的線(xiàn)索，而線(xiàn)索往往可以是一個(gè)凝練精辟的句子，也可以是文章中人物的一個(gè)富有個(gè)性

6、或意義特殊的行為、或動(dòng)作，甚至可以是一個(gè)事物。（如：一個(gè)小物品、一種植物、一個(gè)小動(dòng)物等。）有的線(xiàn)索往往是貫穿全文的人物情感的變化，這根線(xiàn)串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜愛(ài)的珍珠項(xiàng)鏈。 有的標(biāo)題可以直接點(diǎn)明文章的主題，明確而扼要。有的標(biāo)題具有象征意義，有的標(biāo)題具有濃郁的文學(xué)色彩。因此考慮一個(gè)標(biāo)題的好處，應(yīng)從多方面去考慮，即要考慮淺層含義，又要考慮深層含義。,回答這類(lèi)題目，首先要仔細(xì)看文章的標(biāo)題。然后再仔細(xì)閱讀文章，進(jìn)而思考：文章是以什么線(xiàn)索貫穿全文的，題目是不是就是文章的線(xiàn)索。題目有沒(méi)有什么象征意義，題目是不是用了修辭，題目在字面上傳遞什么信息，在這文字背后還包含著什么深層意義。然后根據(jù)自己仔細(xì)閱讀文章后所捕捉到的主要內(nèi)容及作品所反映的主題思想等等信息，經(jīng)過(guò)