統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1《走近老師》教案

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1《走近老師》教案第五課和諧的師生關(guān)系第一框走近老師教材分析本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的道德修養(yǎng)部分，從個(gè)人品德的角度，綜合前三個(gè)學(xué)段的目標(biāo)，將尊重師長(zhǎng)、理解師長(zhǎng)的辛勞、懂得感恩聯(lián)系成整體意識(shí)，切實(shí)做到尊敬老師、熱愛老師，學(xué)會(huì)與老師正確交往。從職業(yè)道德的角度，理解教師職業(yè)要求，領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的表現(xiàn)，尊重教師職業(yè)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“走近老師”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解教師的工作特點(diǎn)和重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的老師是比較熟悉的。因?yàn)閷W(xué)生從小就與教師朝夕相處，對(duì)教師有一定的了解，但認(rèn)知能力較淺顯，只是一種比較感性的認(rèn)識(shí)，要全面了解與認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)、學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，對(duì)于心智尚未成熟的七年級(jí)學(xué)生還是有一定難度的。這就要求教師通過具體的事例與情景讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、比較，找出共性，聯(lián)系自身成長(zhǎng)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)過程中教師的作用。教學(xué)目標(biāo)道德修養(yǎng)理解并尊重教師職業(yè)的神圣性，培養(yǎng)尊師重教的道德情感。健全人格通過了解教師的工作特點(diǎn)、職責(zé)及作用，學(xué)會(huì)向老師表達(dá)感激之情，提高自己人際交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。責(zé)任意識(shí)在日常學(xué)習(xí)生活中，自覺尊重老師，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)教師工作的特點(diǎn)及作用。教學(xué)難點(diǎn)理解教師職業(yè)的重要性。教學(xué)建議1.采用案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，討論教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的具體作用。3.引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)新時(shí)代好教師標(biāo)準(zhǔn)的理解和期望。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示以下材料：·春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ぢ浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！づ踔活w心來，不帶半根草去。·三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。有人說他們的工作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！有人把他們比作辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……教師提問：同學(xué)們，你們知道他們是誰(shuí)嗎？同學(xué)們思考并回答問題。教師導(dǎo)入：古人云：“安其學(xué)而親其師?！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。你對(duì)老師了解多少？今天我們一起討論的話題是：走近老師。二、師生互動(dòng)探究新知探究一什么是教師？1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)我們的老師請(qǐng)同學(xué)們完成教材P34“生活觀察”，交流分享：提到老師，你會(huì)想到誰(shuí)？你對(duì)這個(gè)職業(yè)了解多少？多媒體出示“教師職業(yè)的發(fā)展歷程”：教師講述：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：了解教師職業(yè)多媒體出示材料：材料一教師的“修煉之路”材料二春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。人民教育家陶行知被譽(yù)為中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)于自己的職業(yè)要有信仰、有責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。他說，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。思考回答：(1)通過以上材料，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。(2)材料二中，他們的思想對(duì)今天的時(shí)代產(chǎn)生了怎樣的影響？(3)成長(zhǎng)歷程中，對(duì)你影響最深的老師是誰(shuí)？她（他）對(duì)你的成長(zhǎng)有什么作用？學(xué)生討論、交流、回答。教師講述：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。探究二教師的作用3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：教師與我們的成長(zhǎng)多媒體出示教材P36“探究與分享”：思考問題：你同意上述觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。學(xué)生討論、交流、回答。教師講述：老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：“四有”好老師多媒體播放習(xí)近平總書記在教師節(jié)來臨時(shí)的講話視頻。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下習(xí)近平總書記的講話，談?wù)勑聲r(shí)代對(duì)教師的要求。老師總結(jié)：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。三、暢所欲言歸納總結(jié)老師是一份神圣而又崇高的事業(yè)，與大家在一起的這份快樂是其他行業(yè)無法比擬的。教師樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯，助力大家不斷攀登，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，作為學(xué)生，要心懷感恩，走近老師、理解老師、尊重老師，拉近師生之間的距離。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師的職業(yè)身份。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生與老師之間的距離