五年級數(shù)學(xué)上冊 圖形的面積教案1 滬教

1、圖形的面積【教學(xué)內(nèi)容】：九年義務(wù)教育五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期第五單元幾何小實踐【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：1. 知道平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會正確運(yùn)用公式求平行四邊形、三角形和梯形的面積。2. 感受平行四邊形、三角形和梯形面積之間的關(guān)系。過程、能力與方法：在算一算、畫一畫、辨一辨的探究活動中，感受平面圖形的面積之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：感受平面圖形的變化，在探究中感受解決問題的樂趣?！窘虒W(xué)重點】：建構(gòu)平面圖形面積計算公式間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】：利用平面圖形面積計算公式間的關(guān)系解決實際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：三種圖形、方格紙、長方形的教具等?！窘虒W(xué)過程】：一、 復(fù)習(xí)整理1、 認(rèn)識圖形：師

2、：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“圖形的面積”，（出示課題“圖形的面積”）看了課題，你聯(lián)想到了什么？選取我們本學(xué)期學(xué)過的一個平面圖形，用數(shù)學(xué)語言描述一下這個圖形。2、 回憶面積計算公式師：如果要求它們的面積需要怎么做？小組合作，在桌面上的學(xué)具中選擇一至二個圖形，測量出計算它的面積所需的數(shù)據(jù)，寫在相應(yīng)的位置上，并在反面計算出圖形的面積。測量時用四舍五入法取整厘米。生：我們選的是平行四邊形，平行四邊形的面積=底乘高，測量出它的一條底是-厘米，相應(yīng)的高是-厘米，解：。3、 建構(gòu)圖形關(guān)系師：要正確計算圖形的面積關(guān)鍵是什么？你是怎樣記憶面積計算公式的？ 我們在推導(dǎo)這些圖形的面積公式時都是把它轉(zhuǎn)化為學(xué)過的圖形面積公式

3、的。二、 綜合練習(xí)1、 畫一畫，感受圖形等積變形在邊長為1厘米的方格圖中畫出規(guī)定的圖形。想一想，用怎樣的方法才能畫得又快又好？（1）畫一個面積是6平方厘米的三角形（2）畫面積是6平方厘米的平行四邊形和梯形。（根據(jù)圖形面積計算公式，通過對底和高的數(shù)據(jù)調(diào)整，畫出了面積相等的三角形、平行四邊形和梯形；也可以通過圖形面積公式的推導(dǎo)來畫出圖形的。）三、 深化練習(xí)（一）列式計算1. 有一塊平行四邊形鋼板，底長1.2米，比高長0.4米。求這塊鋼板的面積。 2. 有一條水渠，它的橫截面是梯形（如圖），已知梯形的面積是17.8平方米，求水渠的高。5.6m3.3m（二）考考你的眼力：1將長方形拉伸成平行四邊形，長方形的面積 平行四邊形的面積 長方形的周長 平行四邊形的周長（1） = （2） （3） （4） 無法判斷學(xué)生反饋，并結(jié)合學(xué)具演示。顯然，長方形拉伸變成平行四邊形，底沒變，高發(fā)生變化，所以面積發(fā)生變化。圖形的四條邊不變，所以兩個圖形的周長不變。2 兩個完全相同的平行四邊形中，比較涂色部分的面積s1和s2的大小，結(jié)果是（ ）。 s1s2（1） s1s2 （2） s1 s2 （3）s1=s2 （4）無法判斷3如圖，已知mn，那么，長方形、三角形、平行四邊形和梯形面積相比較，（