八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力學(xué)案1（新版）新人教版

1、7.1力學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解力的概念；2、認(rèn)識(shí)力的相互性；3、力的符號(hào)與單位；學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納力的初步概念的過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解力并應(yīng)用其解釋有關(guān)現(xiàn)象.學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)觀察交流討論概述總結(jié)性質(zhì)應(yīng)用指導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)指導(dǎo)1. 叫做力。物理學(xué)中力通常用字母 表示。2.我們?cè)谟懻撘粋€(gè)力時(shí)一定存在 個(gè)物體，一個(gè)是 另一個(gè)是 。因此力不能離開(kāi)兩個(gè)物體而單獨(dú)存在。如圖所示：足球運(yùn)動(dòng)員在踢球時(shí)，相對(duì)足球來(lái)說(shuō)是 對(duì) 施力，施力物體是 ，受力物體是 。3.為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)是 。托起 個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。（體驗(yàn)1N的力的大小。）任務(wù)導(dǎo)學(xué)情景導(dǎo)入生成問(wèn)題我們

2、先從一首詩(shī)說(shuō)起：林暗鳥(niǎo)驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。這首詩(shī)中講了一個(gè)故事：漢朝武帝時(shí)期對(duì)戰(zhàn)匈奴的百戰(zhàn)名將飛將軍李廣一日帶兵巡視邊防回來(lái)晚了，天色朦朧，李將軍看到草叢中的石頭，以為是老虎，遂彎弓怒射，箭頭全部射進(jìn)石頭里去了。李廣將軍對(duì)弓箭做了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的威力呢？這里面蘊(yùn)含了什么物理學(xué)原理呢？對(duì)，力的現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)，它是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，下面咱們就一起深入認(rèn)識(shí)一下什么是力。1、力是什么根據(jù)我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們來(lái)舉一些力現(xiàn)象的例子好嗎？人熊貓拖拉機(jī)地球提攀拖吸引木桶竹枝車蘋(píng)果 物體 作用 物體 當(dāng)有力存在（或出現(xiàn)）時(shí)，有幾個(gè)物體？一個(gè)物體可以有力的

3、作用嗎？在這些例子中，總有兩個(gè)物體存在，那我們將其中一個(gè)物體叫施力物體，另一個(gè)物體叫做受力物體。那大家再分析圖中，那些是受力物體，那些是施力物體？根據(jù)分析你能得出力是什么嗎？（先討論）力是物體對(duì)物體的作用。在物理學(xué)中一般用字母F來(lái)表示力，單位是牛頓，（簡(jiǎn)稱牛），符號(hào)N。注意：力的產(chǎn)生不能脫離物體，且需要兩個(gè)物體，一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用不直接接觸也能產(chǎn)生力的作用，直接接觸時(shí)也要發(fā)生作用（即：推，拉，壓，擠排斥等）才會(huì)產(chǎn)生力2、力的作用是相互的由活動(dòng)分析得出，力的作用是相互的。注：施力物體和受力物體是相對(duì)而言的，那什么時(shí)候是受力物體，什么時(shí)候是施力物體，這要根據(jù)研究對(duì)象而定。這種相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，沒(méi)有先后之分的。 “同生共死”拓展延伸物體間力的作用是相互的達(dá)標(biāo)檢測(cè)1下列說(shuō)法中不正確的是：（ ） A力是不能脫離物體而存在的 B發(fā)生作用的兩個(gè)物體每個(gè)物體既是施力物體又是受力物體C施力物體施力在前，受力物體受力在后 D