音樂教法課程1.ppt

1、中小學音樂教學法,第一章 音樂教育的基本理論,第一節(jié) 音樂與音樂教育的概念 第二節(jié) 中小學音樂教學的原則 第三節(jié) 中小學音樂教學的依據(jù) 第四節(jié) 中小學音樂教育的目標 第五節(jié) 中小學音樂教育的內(nèi)容,第一節(jié) 音樂與音樂教育的概念,一、什么是音樂？ 二、什么是音樂教育？ 三、音樂的特點。 四、音樂教育的特點。,一、什么是音樂？ 用聲音描寫自然景色、表達內(nèi)心感受、抒發(fā)思想感情，反映社會現(xiàn)實的藝術形式。作品舉例：,二、什么是音樂教育？ 利用音樂的特點，采用不同形式的音樂作品和音樂活動，對受教育者實施美育的過程。 作品舉例：,三、音樂的特點 1.時間藝術： 通過時間反映的藝術。 選擇合適長度的音樂作品。,

2、2.聽覺藝術： 通過聽力感受的藝術。 培養(yǎng)聆聽習慣、訓練辨別能力。,3.音響藝術： 通過聲音表現(xiàn)的藝術。 訓練辨別表現(xiàn)音樂的音色、長短、高低等要素的能力。,三、音樂教育的特點 1.依音樂自身特性，寓教于樂。 2.循教育學的原理，因材施教。 3.遵心理學的規(guī)律，因人施教。,第二節(jié) 中小學音樂教學的原則,一、教育性原則 二、審美性原則 三、科學性原則 四、形象性原則,五、實踐性原則 六、情感性原則 七、律動性原則 八、創(chuàng)造性原則,一、教育性原則： 在音樂教學過程中，教師注意利用教材中的教育元素，對學生進行引導教育并達到寓教于樂效果的教學。 1. 善于從音樂教材中發(fā)現(xiàn)、挖掘和提煉具有教育意義的元素。

3、如愛國情懷、民族精神等。 2. 注意設計各種形式的活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質。 如合唱、合奏、游戲、集體舞等，培養(yǎng)團隊精神、群體意識等。,二、審美原則： 在音樂課上注意通過精心設計的環(huán)境、教材、語言等教學手段營造美的學習氛圍，達到熏陶提高學生藝術修養(yǎng)和審美意識的教學。 1.能夠影響學生藝術修養(yǎng)的各種因素。 教師演唱、課件制作、音響資料、教學內(nèi)容等。 2.能夠培養(yǎng)學生藝術情趣的各種活動。 組織演唱、演奏、戲劇表演等活動。,三、科學性原則 指教師在傳授音樂教學內(nèi)容的過程中，教學態(tài)度要認真、嚴謹，在講課中不犯知識性的錯誤，要保證知識的準確性。 1. 演唱、演奏歌曲時的準確性。 2. 講解音樂知識時的準確

4、性。,四、形象性原則 在教學中教師能夠通過各種教學方法，使教學內(nèi)容直觀、生動，從而啟發(fā)學生想象力的教學。 1.有效利用教具藝術。 2.合理運用范唱藝術。 3.充分發(fā)揮語言藝術。,五、實踐性原則 即讓學生通過自身參與演唱、演奏等活動，理解和掌握音樂知識和技能的方式。 1.音符時值長短 2.演唱、演奏、聽辨。,六、情感性原則 注意運用音樂這一情感藝術，培養(yǎng)學生情感意識的教學。 1.教師有感情的范唱。 2.啟發(fā)學生有感情的表現(xiàn)。 3.進而調動學生豐富的情感意識。,七、律動性原則 在教學中恰當運用肢體語言，讓學生感受音樂的方法。 1.演唱時根據(jù)節(jié)奏特點做動作 2.欣賞音樂時配以合適的動作感受。,八、創(chuàng)

5、造性原則 在課堂上，教師讓學生對音樂做各種編創(chuàng)活動的教學。 1.聽音樂命題目 2.編創(chuàng)節(jié)奏、旋律。 3.編創(chuàng)動作,觀摩小松樹課例，思考下列問題： 1.音樂課上體現(xiàn)教育性原則的價值是什么？ 2.這節(jié)課中教師是如何實現(xiàn)教育性原則的？ 3.教師用什么方法體現(xiàn)了形象性原則？ 4.從哪個環(huán)節(jié)看出了創(chuàng)造性原則？,4.音樂課上為什么要采用律動方法？這一方法能發(fā)展學生哪些方面的能力？ 5.情感性原則能培養(yǎng)學生哪些優(yōu)良品質？ 6.音樂課上為什么要體現(xiàn)實踐性原則?這節(jié)課是在什么地方體現(xiàn)出來的？,第三節(jié) 中小學音樂教育的依據(jù),一、什么是音樂課程標準？ 二、音樂課程標準的產(chǎn)生。 三、音樂課程標準的內(nèi)容。,什么是音樂課

6、程標準？ 國家對地方、學校音樂課程實踐的指導性文件。頒布的時間：2001年7月第一版,音樂課程標準的產(chǎn)生 原稱音樂教學大綱，2000年國家教育部在全國范圍內(nèi)進行了教育改革，按照新的教育理念編寫了教材，并制定出了新的課程標準。,3. 新課標的內(nèi)容： 第一部分：基本理念 第二部分：課程目標 第三部分：內(nèi)容標準 第四部分：實施建議,第四節(jié) 中小學音樂教育的目標,一、我國教育的總目標 培養(yǎng)人格高尚、素質全面的復合型人才。,二、音樂課程的總目標 培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。見教材P54-2,三、音樂課程的學段目標 第一

7、學段：12年級 第二學段：36年級 第三學段：79年級 見教材P63,（一）12年級： 1. 身心特點： 具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的特點。,2.教學目標： （1）激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 （2）開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 （3）能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。 （4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。,3.注意事項： （1）利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體。 （2）采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。 （3）聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。,4. 觀摩與評析火車開了教學案例 （1）觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，說出這個年齡段學生的身

8、心特點。 （2）觀察這節(jié)課的教學效果，說出體現(xiàn)了哪些教學原則？ （3）根據(jù)學生的年齡特點，老師采用了哪些教學手段進行直觀教學？,（3）觀察教學過程，說出教師采用了哪些方法激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣？ （4）從哪里看出，教師在開發(fā)學生的音樂感知力和讓學生體驗音樂的美感？ （5）從哪里看出，教師在實現(xiàn)“培養(yǎng)學生的樂觀態(tài)度和友愛精神”的教學目標？,（6）觀察這節(jié)課的教學內(nèi)容是什么？ （7）這節(jié)課體現(xiàn)了哪些教學原則？ （8）這節(jié)課老師通過那些活動讓學生體驗音樂？,5.課后作業(yè)： （1）12年級學生的身心特點是什么？ （2）課標規(guī)定的教學目標是什么？ （3）聯(lián)系上述要求以及八大教學原則，分析和評價火車開

9、了課例。,（二）36年級 1.身心特點： 學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。,2.教學目標： （1）保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。 （2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。,（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 （4）培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。 （5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。,3.注意事項： （1）注意引導學生對音樂的整體感受。 （2）豐富教學曲目的體裁、形式、增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量。 （3）以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。,4. 觀摩東北好課例，討論以下問題： （1）通過這節(jié)課，你從哪里看出這個年齡段的學生在生活范圍、認知能力以及感受、探索

10、創(chuàng)造音樂方面的能力提高了？ （2）總結這節(jié)課里老師讓學生體驗感受音樂的方法？ （3）總結這節(jié)課里老師培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造能力的方法？,（4）這節(jié)課老師是怎么激發(fā)學生興趣的？ （5）這節(jié)課老師是怎么培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力的？ （6）這節(jié)課實現(xiàn)“培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神”的教學目標了嗎？ （7）這節(jié)課的教學形式有什么特點？,5.課后作業(yè)： （1）36年級學生的身心特點是什么？ （2）課標規(guī)定的教學目標是什么？ （3）聯(lián)系上述要求以及八大教學原則，分析和評價東北好課例。,（三）79年級 1.身心特點： 學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗，

11、表達情感的方式較之16年級有明顯變化。,2.教學目標: （1）增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。 （2）提高音樂感受與評價鑒賞能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。,（3）發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。 （4）豐富和提高藝術想象和創(chuàng)造力。 （5）培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。,3.注意事項： （1）通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。 （2）擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中。 （3）變聲期間要適當減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護。,4. 觀摩豐富多彩的進行曲課例，討論下列問題。 （1）這個年齡段與小學階段時期

12、的身心特點發(fā)生了哪些變化？ （2）你從哪里可以看出老師在努力實現(xiàn)“擴大學生的音樂欣賞范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中”這一教學目標的？,（3）這節(jié)音樂課，老師是通過哪些形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)學生的音樂基本技能的？ （4）這節(jié)音樂課，老師實現(xiàn)“提高學生的音樂感受與評價鑒賞能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣”這一教學目標了嗎？,5.課后作業(yè)： （1）79年級學生的身心特點是什么？ （2）課標規(guī)定的教學目標是什么？ （3）聯(lián)系上述要求以及八大教學原則，分析和評價豐富多彩的進行曲課例。,第四章 中小學音樂教育的內(nèi)容,第一節(jié) 感受與鑒賞 第二節(jié) 表現(xiàn) 第三節(jié) 創(chuàng)造 第四節(jié) 音樂與相關

13、文化,第一節(jié) 感受與鑒賞,一、感受與鑒賞的重要性 1.是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。 2.有助于音樂感受能力與鑒賞能力的形成。 3.能夠豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康。,二、教學知識點 1. 音樂表現(xiàn)要素 2. 音樂情緒與情感 3. 音樂體裁與形式 4、音樂風格與流派,三、教學方法與注意事項 1.應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣。 2.養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。 3.采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗。 4.鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解。,四、各學段的標準 （一）音樂表現(xiàn)要素 1. 12年級： （1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能做出相

14、應的情緒或體態(tài)反應。,（2）能聽辨童聲、女聲和男聲。 （3）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。 （4）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。,2. 36年級的教學目標： （1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。 （2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。,（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 （4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。,3. 79年級的教學目標 （1）具有聆聽和

15、探索各種音響的興趣與愿望，能夠用不同物體探索不同聲音。 （2）加深對歌聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說明人聲和常見樂器的分類及音色特點。,（3）能夠在感知力度、速度、音色節(jié)奏旋律、和聲等音樂表現(xiàn)要素過程中，了解并評價其音樂表現(xiàn)作用。 （4）感知音樂結構，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。,（二）音樂情緒與情感 1. 12年級的教學目標 （1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。 （2）體驗并說出音樂情緒的相同與不同。,2. 36年級的目標 （1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 （2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。,3. 79年級的目標 （1）能夠主動地體驗

16、音樂所表達的各種情感，并能運用音樂表情術語進行描述。 （2）能夠感知音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要地表述或通過多種形式表現(xiàn)出來。,（三）音樂體裁與形式 1. 12年級的目標 （1）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 （2）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。,2. 36年級的目標 （1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 （2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。,（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 （4）能夠初步

17、分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首歌。,3.79年級 （1）聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響樂、歌劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲和樂曲，并運用各種形式對所聽音樂作出反應。 （2）通過聽賞音樂分辨不同體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。 （3）能夠結合所聽音樂，簡單評析音樂體裁與形式對于音樂表現(xiàn)的作用。,（四）音樂風格與流派 1.12年級 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。,2.36年級 （1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不

18、同風格。 （2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。,3.79年級 （1）聆聽中國民族民間音樂，知道其主要的種類、唱腔、風格、流派和代表人物。 （2）聆聽世界各國民族民間音樂，并能對其風格特點進行簡單評述。 （3）聆聽世界各國優(yōu)秀音樂作品，了解不同音樂流派的代表人物。,第二節(jié) 表 現(xiàn),一、音樂表現(xiàn)領域的重要性 1.是學習音樂的基礎內(nèi)容。 2.是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。,二、音樂表現(xiàn)領域的內(nèi)容 1.演唱 2.演奏 3.綜合藝術性表演 4.識讀樂譜,三、教學方法 1.培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力。 2.培養(yǎng)學生的綜合藝術表演能力。 3.發(fā)展學生的表演潛能及

19、創(chuàng)造性潛能。,5.在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。 4.能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。,四、各學段的內(nèi)容標準 （一）演唱 1. 12年級的教學目標 （1）參與各種演唱活動。 （2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。,（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨奏或參與齊唱。 （4）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 （5）每學年能夠背唱歌曲46首。 2. 36年級 （1）樂于參與各種演唱活動。,（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?（3）能夠用自然的聲音、準確的

20、節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 （4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 （5）每學年能夠背唱歌曲46首。,3. 79年級 （1）能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。 （2）能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等做出正確的反應。,（3）了解變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。 （4）能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。 （5）每學年能夠背唱歌曲35首。,（二）演奏 1. 12年級 （1）學習常見的打擊樂器。 （2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 2. 36

21、年級 （1）樂于參與各種演唱活動。,（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 （3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。 （4）每學年能夠演奏樂曲23首。,3. 79年級 （1）能夠主動地參與各種演奏活動，養(yǎng)成良好的演奏習慣。 （2）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒。 （3）能夠對自己、他人或集體的演奏進行評價。 （4）每學年能夠演奏樂曲23首。,（三）綜合性藝術表現(xiàn) 1. 12年級 （1）能夠參與綜合藝術表演活動。 （2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。 （3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。,2. 36年級 （1）

22、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 練習：表演小紅帽 （3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。,3. 79年級 （1）能夠自信地、有表情地參與綜合藝術表演活動。 （2）能夠結合所學的歌曲，樂曲創(chuàng)設簡單的表演情景或作形體動作。 （3）學習表演簡單的歌劇、戲曲、曲藝片段，并能對自己與他人的表演做出評價。,（四） 識讀樂譜 1. 12年級 （1）認識簡單的節(jié)奏符號 （2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。,2. 36年級 （1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 （2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符

23、及一些常用記號。 （3）能夠識讀簡單樂譜。,3. 79年級 （1）用熟悉的歌曲、樂曲學唱樂譜。 （2）能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。 （3）鞏固、提高識讀和運用樂譜的能力。,第三節(jié) 創(chuàng) 造,一、意義：創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。,二、內(nèi)容：音樂創(chuàng)造包括兩類學習內(nèi)容：其一是與音樂有關的發(fā)掘學生潛能的即興創(chuàng)造活動；其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學習。,1.探索音響與社會生活 2.即興創(chuàng)造 3.創(chuàng)作實踐,三、教學方法： 1.引導學生即興編

24、創(chuàng)音樂活動，以發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的潛能。 2.運用音樂材料創(chuàng)作音樂。,四、各學段的內(nèi)容標準 （一）探索音響與音樂 1. 12年級 （1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 （2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。,2. 36年級 （1）能夠自制簡易樂器 （2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。,3. 79年級 （1）能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)一定的情景。 （2）能夠對自己或他人的聲音探索活動做出評價。,（二）即興創(chuàng)造 1. 12年級 （1）能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 （2）能夠用課堂樂器

25、或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。舉例：童話朗誦小跳蚤和小虱子的童話,2. 36年級 （1）能夠即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 （2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。,3. 79年級 （1）能夠即興編唱生活短語或詩詞短句。 （2）能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進行即興創(chuàng)編活動。,（三）創(chuàng)作實踐 1. 12年級 （1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 （2）能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。,2. 36年級 （1）能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句。 （2）能夠創(chuàng)作24小節(jié)旋律。 （3）嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。,

26、3. 79年級 （1）能夠獨立地或與他人合作創(chuàng)作8小節(jié)左右的短曲。 （2）能夠為歌曲選編前奏或間奏。 （3）嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。,第四節(jié) 音樂與相關文化,一、意義：音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學生文化素養(yǎng)的學習領域。它有助于擴大學生音樂視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美力。,它雖然在某些方面有自己相對獨立的教學內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。為此，這一領域教學目標的實現(xiàn)，應通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。,二、教學內(nèi)容： 1.音樂與社會生活 2.音樂與姊妹藝術 3.音樂與藝術之外的其他學科,三、教學方法： 1. 不能作為一個獨立的課型出現(xiàn)，蘊含在音樂鑒賞、表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造活動之中。 2. 通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。,四、各學段的內(nèi)容標準 （一）音樂與社會生活 1. 12年級 （1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。 （2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。,（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。 2. 36年級 （1）關注日常生活中的音樂。 （2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂材料。 （3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他